古希腊罗马的教育.pptx
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1、第二部分第二部分外国教育史外国教育史基本内容基本内容奴隶社会奴隶社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会封建社会封建社会近现代社会近现代社会近现代社会近现代社会古希腊、罗马的教育古希腊、罗马的教育古希腊、罗马的教育古希腊、罗马的教育中世纪西欧的教育中世纪西欧的教育中世纪西欧的教育中世纪西欧的教育文艺复兴时期的教育文艺复兴时期的教育文艺复兴时期的教育文艺复兴时期的教育17-1917-19世纪西方的教育世纪西方的教育世纪西方的教育世纪西方的教育2020世纪西方的教育发展世纪西方的教育发展世纪西方的教育发展世纪西方的教育发展第 一 章古希腊、罗马的教育古希腊、罗马的教育第一节第一节 古希腊的教育古希腊的
2、教育w w地理位置:地理位置:地理位置:地理位置:以希腊半岛为中心,包括爱琴海和以希腊半岛为中心,包括爱琴海和以希腊半岛为中心,包括爱琴海和以希腊半岛为中心,包括爱琴海和爱奥尼亚海的部分岛屿。爱奥尼亚海的部分岛屿。爱奥尼亚海的部分岛屿。爱奥尼亚海的部分岛屿。第一节第一节 古希腊的教育古希腊的教育w wBC20001100BC20001100BC20001100BC20001100年,爱琴文明年,爱琴文明年,爱琴文明年,爱琴文明w wBC12BC12BC12BC12世纪,特洛伊战争,爱琴文明基本毁灭。世纪,特洛伊战争,爱琴文明基本毁灭。世纪,特洛伊战争,爱琴文明基本毁灭。世纪,特洛伊战争,爱琴文
3、明基本毁灭。w w希腊文化发展,希腊文化发展,希腊文化发展,希腊文化发展,现代西方文明的发源地。现代西方文明的发源地。现代西方文明的发源地。现代西方文明的发源地。古希腊教育发展的四阶段古希腊教育发展的四阶段 w w荷马时代荷马时代荷马时代荷马时代 (一本书)(一本书)(一本书)(一本书)w w古风时代古风时代古风时代古风时代 (两个城邦)(两个城邦)(两个城邦)(两个城邦)w w古典时代古典时代古典时代古典时代 (三个教育家)(三个教育家)(三个教育家)(三个教育家)w w希腊化时代希腊化时代希腊化时代希腊化时代(一座花园)(一座花园)(一座花园)(一座花园)一、荷马时代一、荷马时代w wBC
4、1100-800BC1100-800BC1100-800BC1100-800年,又称年,又称年,又称年,又称“英雄时代英雄时代英雄时代英雄时代”荷马史诗荷马史诗荷马史诗荷马史诗,处在,处在,处在,处在“文明时代的门槛上文明时代的门槛上文明时代的门槛上文明时代的门槛上”w w私有制产生,频繁战争,军事民主制时期。私有制产生,频繁战争,军事民主制时期。私有制产生,频繁战争,军事民主制时期。私有制产生,频繁战争,军事民主制时期。w w社会发生重大变迁,道德观念发生变化。社会发生重大变迁,道德观念发生变化。社会发生重大变迁,道德观念发生变化。社会发生重大变迁,道德观念发生变化。w w教育目的:培养勇敢
5、善战、机智善辩的武士教育目的:培养勇敢善战、机智善辩的武士教育目的:培养勇敢善战、机智善辩的武士教育目的:培养勇敢善战、机智善辩的武士w w教学内容:军事知识技能;演说能力;道德教育教学内容:军事知识技能;演说能力;道德教育教学内容:军事知识技能;演说能力;道德教育教学内容:军事知识技能;演说能力;道德教育 四大德四大德四大德四大德智慧、勇敢、节制和正义智慧、勇敢、节制和正义智慧、勇敢、节制和正义智慧、勇敢、节制和正义w w教学形式:没有专门教育机构,在实际生活中开展教学形式:没有专门教育机构,在实际生活中开展教学形式:没有专门教育机构,在实际生活中开展教学形式:没有专门教育机构,在实际生活中
6、开展教育概况教育概况w w既注重个性发展,又重视群体利益既注重个性发展,又重视群体利益既注重个性发展,又重视群体利益既注重个性发展,又重视群体利益w w既强调实干,又注重雄辩和谋略既强调实干,又注重雄辩和谋略既强调实干,又注重雄辩和谋略既强调实干,又注重雄辩和谋略荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽。荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽。荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽。荷马时代的教育包含着希腊教育的全部萌芽。(美国教育史学家)孟禄(美国教育史学家)孟禄(美国教育史学家)孟禄(美国教育史学家)孟禄教育的基本特征教育的基本特征二、古风时代二、古风时代w wBC800-500BC800-
7、500BC800-500BC800-500年,希腊社会形成了奴隶制国家年,希腊社会形成了奴隶制国家年,希腊社会形成了奴隶制国家年,希腊社会形成了奴隶制国家 城邦(城邦(城邦(城邦(polispolispolispolis),),),),指以一个城市为中心的主权国家。指以一个城市为中心的主权国家。指以一个城市为中心的主权国家。指以一个城市为中心的主权国家。w w著名城邦著名城邦著名城邦著名城邦斯巴达和雅典斯巴达和雅典斯巴达和雅典斯巴达和雅典(一)斯巴达的教育(一)斯巴达的教育w w伯罗奔尼撒半岛南部,地理条件封闭。伯罗奔尼撒半岛南部,地理条件封闭。伯罗奔尼撒半岛南部,地理条件封闭。伯罗奔尼撒半岛
8、南部,地理条件封闭。w w居民分三个等级:居民分三个等级:居民分三个等级:居民分三个等级:斯巴达人斯巴达人斯巴达人斯巴达人城邦公民,享有一切特权;城邦公民,享有一切特权;城邦公民,享有一切特权;城邦公民,享有一切特权;皮里阿西人皮里阿西人皮里阿西人皮里阿西人农业或工商业者,无政治权利;农业或工商业者,无政治权利;农业或工商业者,无政治权利;农业或工商业者,无政治权利;希洛人希洛人希洛人希洛人奴隶,无任何政治权利。奴隶,无任何政治权利。奴隶,无任何政治权利。奴隶,无任何政治权利。w w鄙视一切体力劳动,禁止公民积累财富;鄙视一切体力劳动,禁止公民积累财富;鄙视一切体力劳动,禁止公民积累财富;鄙视
9、一切体力劳动,禁止公民积累财富;对内镇压奴隶,对外军事掠夺。对内镇压奴隶,对外军事掠夺。对内镇压奴隶,对外军事掠夺。对内镇压奴隶,对外军事掠夺。教育概况教育概况w w教育受到高度重视,完全由国家控制。教育受到高度重视,完全由国家控制。教育受到高度重视,完全由国家控制。教育受到高度重视,完全由国家控制。w w培养目标培养目标培养目标培养目标忠贞爱国、勇敢顽强的军人忠贞爱国、勇敢顽强的军人忠贞爱国、勇敢顽强的军人忠贞爱国、勇敢顽强的军人w w教育内容教育内容教育内容教育内容军事体育和道德教育军事体育和道德教育军事体育和道德教育军事体育和道德教育教育阶段教育阶段w w严格的新生儿体格检查制度严格的新
10、生儿体格检查制度严格的新生儿体格检查制度严格的新生儿体格检查制度w w7 7 7 7岁以前,母亲养育岁以前,母亲养育岁以前,母亲养育岁以前,母亲养育 w w7-187-187-187-18岁,进入国家教育机构,军营生活岁,进入国家教育机构,军营生活岁,进入国家教育机构,军营生活岁,进入国家教育机构,军营生活 w w18181818岁,进入青年军事训练团岁,进入青年军事训练团岁,进入青年军事训练团岁,进入青年军事训练团 w w20202020岁,服兵役,实战训练岁,服兵役,实战训练岁,服兵役,实战训练岁,服兵役,实战训练 w w30303030岁,成为正式公民,服兵役至岁,成为正式公民,服兵役至
11、岁,成为正式公民,服兵役至岁,成为正式公民,服兵役至60606060岁。岁。岁。岁。(二)雅典的教育(二)雅典的教育w w阿提卡半岛,三面临海,便于航海和商贸。阿提卡半岛,三面临海,便于航海和商贸。阿提卡半岛,三面临海,便于航海和商贸。阿提卡半岛,三面临海,便于航海和商贸。w wBC594BC594BC594BC594年,梭伦改革,奠定民主政治基础。年,梭伦改革,奠定民主政治基础。年,梭伦改革,奠定民主政治基础。年,梭伦改革,奠定民主政治基础。w w哲学、科学、文学、艺术、建筑等蓬勃发展。哲学、科学、文学、艺术、建筑等蓬勃发展。哲学、科学、文学、艺术、建筑等蓬勃发展。哲学、科学、文学、艺术、建
12、筑等蓬勃发展。w w高度重视教育,教育制度富有特色。高度重视教育,教育制度富有特色。高度重视教育,教育制度富有特色。高度重视教育,教育制度富有特色。教育目的教育目的w w身心和谐发展教育身心和谐发展教育身心和谐发展教育身心和谐发展教育身体美与心灵美的结合身体美与心灵美的结合身体美与心灵美的结合身体美与心灵美的结合 理想的公民不仅要有健康体魄、英勇善战,而理想的公民不仅要有健康体魄、英勇善战,而理想的公民不仅要有健康体魄、英勇善战,而理想的公民不仅要有健康体魄、英勇善战,而且能过好和平的生活,具有广泛的文化素养、且能过好和平的生活,具有广泛的文化素养、且能过好和平的生活,具有广泛的文化素养、且能
13、过好和平的生活,具有广泛的文化素养、发达的智力、多方面的兴趣、关心国事、有审发达的智力、多方面的兴趣、关心国事、有审发达的智力、多方面的兴趣、关心国事、有审发达的智力、多方面的兴趣、关心国事、有审美力和文学艺术兴趣等。美力和文学艺术兴趣等。美力和文学艺术兴趣等。美力和文学艺术兴趣等。w “我们爱好美的东西,但是没有因此而至于奢侈;我们爱好美的东西,但是没有因此而至于奢侈;我们爱好美的东西,但是没有因此而至于奢侈;我们爱好美的东西,但是没有因此而至于奢侈;我们爱好智慧,但是没有因此而至于柔弱。我们把我们爱好智慧,但是没有因此而至于柔弱。我们把我们爱好智慧,但是没有因此而至于柔弱。我们把我们爱好智
14、慧,但是没有因此而至于柔弱。我们把财富当作可以适当利用的东西,而没有把它当作可财富当作可以适当利用的东西,而没有把它当作可财富当作可以适当利用的东西,而没有把它当作可财富当作可以适当利用的东西,而没有把它当作可以夸耀的东西。至于贫穷,谁也不必以承认自己的以夸耀的东西。至于贫穷,谁也不必以承认自己的以夸耀的东西。至于贫穷,谁也不必以承认自己的以夸耀的东西。至于贫穷,谁也不必以承认自己的贫穷为耻;真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在贫穷为耻;真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在贫穷为耻;真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在贫穷为耻;真正的耻辱是不择手段以避免贫穷。在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自
15、己的事我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事物,而且也关心国家的事物。物,而且也关心国家的事物。物,而且也关心国家的事物。物,而且也关心国家的事物。”伯利克里于阵亡将士国葬典礼伯利克里于阵亡将士国葬典礼伯利克里于阵亡将士国葬典礼伯利克里于阵亡将士国葬典礼 教育阶段教育阶段w w7 7 7 7岁前,父母养育。岁前,父母养育。岁前,父母养育。岁前,父母养育。w w7 7 7 7岁后,进入文法学校、弦琴学校岁后,进入文法学校、弦琴学校岁后,进入文法学校、弦琴学校岁后,进入文法学校、弦琴学校(私立收费)(私立
16、收费)(私立收费)(私立收费)w w13131313岁,进入体操学校,接受体育训练岁,进入体操学校,接受体育训练岁,进入体操学校,接受体育训练岁,进入体操学校,接受体育训练w w16161616岁,进入国立体育馆岁,进入国立体育馆岁,进入国立体育馆岁,进入国立体育馆(少数显贵子弟)(少数显贵子弟)(少数显贵子弟)(少数显贵子弟),接受体育、智育和审美教育接受体育、智育和审美教育接受体育、智育和审美教育接受体育、智育和审美教育w w18181818岁,进入青年军事训练团,接受军事教育。岁,进入青年军事训练团,接受军事教育。岁,进入青年军事训练团,接受军事教育。岁,进入青年军事训练团,接受军事教育
17、。w w20202020岁,经过一定仪式,授予公民称号。岁,经过一定仪式,授予公民称号。岁,经过一定仪式,授予公民称号。岁,经过一定仪式,授予公民称号。【毕达哥拉斯毕达哥拉斯】w wBC580-500BC580-500BC580-500BC580-500年,年,年,年,PythagorasPythagorasPythagorasPythagorasw w出生在希腊东部的萨摩斯岛出生在希腊东部的萨摩斯岛出生在希腊东部的萨摩斯岛出生在希腊东部的萨摩斯岛 w w父亲是富商,青少年时期广泛接触各地文化父亲是富商,青少年时期广泛接触各地文化父亲是富商,青少年时期广泛接触各地文化父亲是富商,青少年时期广泛
18、接触各地文化w w4949岁返乡,开办学校讲学岁返乡,开办学校讲学岁返乡,开办学校讲学岁返乡,开办学校讲学w w在意大利建立兼具学术、教育和宗教性质的团体在意大利建立兼具学术、教育和宗教性质的团体在意大利建立兼具学术、教育和宗教性质的团体在意大利建立兼具学术、教育和宗教性质的团体w w金言金言金言金言w w哲学观点哲学观点哲学观点哲学观点灵魂学说灵魂学说灵魂学说灵魂学说 (灵魂不朽、灵魂轮回、灵魂净化)(灵魂不朽、灵魂轮回、灵魂净化)(灵魂不朽、灵魂轮回、灵魂净化)(灵魂不朽、灵魂轮回、灵魂净化)w w教育目的教育目的教育目的教育目的净化灵魂,基本途径就是学习数学。净化灵魂,基本途径就是学习数
19、学。净化灵魂,基本途径就是学习数学。净化灵魂,基本途径就是学习数学。w w教育内容教育内容教育内容教育内容极力推崇算术、几何、天文、音乐极力推崇算术、几何、天文、音乐极力推崇算术、几何、天文、音乐极力推崇算术、几何、天文、音乐 “什么是最智慧的?什么是最智慧的?什么是最智慧的?什么是最智慧的?数数数数”教育思想教育思想影影 响响w希腊希腊“第一个民众教师第一个民众教师”,希腊最早的教育思想家。,希腊最早的教育思想家。w最早把数学引入希腊,使最早把数学引入希腊,使和谐发展教育和谐发展教育在雅典成为在雅典成为一种普遍接受的教育观。一种普遍接受的教育观。w“四艺四艺”成为希腊学校最基本的教学科目。成
20、为希腊学校最基本的教学科目。w兼具神秘主义和理性主义的思想直接影响苏、柏。兼具神秘主义和理性主义的思想直接影响苏、柏。三、古典时代三、古典时代w wBC500BC330BC500BC330BC500BC330BC500BC330年,奴隶制经济大发展,奴隶主年,奴隶制经济大发展,奴隶主年,奴隶制经济大发展,奴隶主年,奴隶制经济大发展,奴隶主民主政治最终确立。民主政治最终确立。民主政治最终确立。民主政治最终确立。w w文化和教育全面繁荣,文化和教育全面繁荣,文化和教育全面繁荣,文化和教育全面繁荣,教育发展的黄金时期教育发展的黄金时期教育发展的黄金时期教育发展的黄金时期(一)时代背景(一)时代背景w
21、 w希波战争(希波战争(希波战争(希波战争(BC492-448BC492-448BC492-448BC492-448年)年)年)年)希腊希腊希腊希腊&波斯波斯波斯波斯w w伯罗奔尼撒战争(伯罗奔尼撒战争(伯罗奔尼撒战争(伯罗奔尼撒战争(BC431-404BC431-404BC431-404BC431-404年)年)年)年)斯巴达斯巴达斯巴达斯巴达&雅典雅典雅典雅典希波战争的影响希波战争的影响w w雅典建立海上霸权,经济空前繁荣,民主政治雅典建立海上霸权,经济空前繁荣,民主政治雅典建立海上霸权,经济空前繁荣,民主政治雅典建立海上霸权,经济空前繁荣,民主政治制度进一步成熟。制度进一步成熟。制度进一
22、步成熟。制度进一步成熟。w w文化繁荣,进入思想启蒙、个性解放的时代。文化繁荣,进入思想启蒙、个性解放的时代。文化繁荣,进入思想启蒙、个性解放的时代。文化繁荣,进入思想启蒙、个性解放的时代。w w希腊哲学完成了从自然哲学向社会哲学的过渡。希腊哲学完成了从自然哲学向社会哲学的过渡。希腊哲学完成了从自然哲学向社会哲学的过渡。希腊哲学完成了从自然哲学向社会哲学的过渡。(智者派、苏格拉底)(智者派、苏格拉底)(智者派、苏格拉底)(智者派、苏格拉底)伯罗奔尼撒战争的影响伯罗奔尼撒战争的影响w w雅典奴隶主雅典奴隶主雅典奴隶主雅典奴隶主民主政治由盛而衰民主政治由盛而衰民主政治由盛而衰民主政治由盛而衰。w
23、w民主政治的衰落、道德标准的沦丧,要求人们深入民主政治的衰落、道德标准的沦丧,要求人们深入民主政治的衰落、道德标准的沦丧,要求人们深入民主政治的衰落、道德标准的沦丧,要求人们深入探讨摆脱社会危机的途径。探讨摆脱社会危机的途径。探讨摆脱社会危机的途径。探讨摆脱社会危机的途径。w w柏拉图、亚里斯多德柏拉图、亚里斯多德柏拉图、亚里斯多德柏拉图、亚里斯多德等人促进了教育思想大发展。等人促进了教育思想大发展。等人促进了教育思想大发展。等人促进了教育思想大发展。(二)教育发展(二)教育发展w w智者的出现,标志希腊教育发展进入黄金时期。智者的出现,标志希腊教育发展进入黄金时期。智者的出现,标志希腊教育发
24、展进入黄金时期。智者的出现,标志希腊教育发展进入黄金时期。w w智者(智者(智者(智者(sophistssophistssophistssophists),又称诡辩家,专指以收费授徒,又称诡辩家,专指以收费授徒,又称诡辩家,专指以收费授徒,又称诡辩家,专指以收费授徒为职业的巡回教师。为职业的巡回教师。为职业的巡回教师。为职业的巡回教师。w w西方最早的职业教师,表明教育工作开始职业化。西方最早的职业教师,表明教育工作开始职业化。西方最早的职业教师,表明教育工作开始职业化。西方最早的职业教师,表明教育工作开始职业化。智者的思想特征智者的思想特征“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也人是万物的尺
25、度,是存在者存在的尺度,也人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度是不存在者不存在的尺度是不存在者不存在的尺度是不存在者不存在的尺度”普罗泰戈拉普罗泰戈拉普罗泰戈拉普罗泰戈拉相对主义相对主义相对主义相对主义个人主义个人主义个人主义个人主义感觉主义感觉主义感觉主义感觉主义怀疑主义怀疑主义怀疑主义怀疑主义没有客观真理,只有主观意见没有客观真理,只有主观意见没有客观真理,只有主观意见没有客观真理,只有主观意见智者的贡献智者的贡献w w云游讲学,推动了文化的传播,扩大了教育对象云游讲学,推动了文化的传播,扩大了教育对象云游讲学,推动了文化的传播
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