—仪器改造与一器多用.pptx
《—仪器改造与一器多用.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《—仪器改造与一器多用.pptx(48页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、1实验探究实验探究 “仪器改造仪器改造”与与“一器多用一器多用”一、一、“仪器改造仪器改造”在掌握实验仪器常规使用方法的基础上,能利用实验在掌握实验仪器常规使用方法的基础上,能利用实验 原理对仪器进行革新,下面的几种仪器或装置均进行原理对仪器进行革新,下面的几种仪器或装置均进行 了改造。了改造。1.1.符合启普发生器原理的制气装置符合启普发生器原理的制气装置 用启普发生器制取气体的好处在于可以随开随用,随用启普发生器制取气体的好处在于可以随开随用,随 关随停。在没有启普发生器的情况下,可以设计一些关随停。在没有启普发生器的情况下,可以设计一些 简易装置代替启普发生器使用。实验装置图:简易装置代
2、替启普发生器使用。实验装置图:(见图见图 )23以下装置也能随开随用以下装置也能随开随用:42.2.尾气处理装置的改造尾气处理装置的改造5【实验探究实验探究1 1】实验室制取实验室制取H H2 2、COCO2 2、H H2 2S S等气体等气体,往往都往往都 用启普发生器。它有开后即制气、关闭即停止的便利,用启普发生器。它有开后即制气、关闭即停止的便利,其不足之处在于体积大,浪费药品,制作工艺水平高,其不足之处在于体积大,浪费药品,制作工艺水平高,价格较贵。某课外兴趣小组的同学设计了以下几种简价格较贵。某课外兴趣小组的同学设计了以下几种简 易的装置:易的装置:6(1)(1)图图、图、图、图、图
3、装置是基于什么物理原理设计装置是基于什么物理原理设计的的 。7(2)(2)图图装置与图装置与图、图、图、图、图有很大不同。如果用有很大不同。如果用FeSFeS固体与稀硫酸,用图固体与稀硫酸,用图装置来制取装置来制取H H2 2S S,请简述操,请简述操作步骤:作步骤:。8(3 3)如果利用图)如果利用图装置制取一定量的装置制取一定量的H H2 2,其操作过程,其操作过程是是 。解析解析 为达到四个为达到四个“随随”的要求(随用随制,随关随停),的要求(随用随制,随关随停),组装仪器的关键是要让固体时而接触液体、时组装仪器的关键是要让固体时而接触液体、时而又和液体分离。仔细观察后,发现图而又和液
4、体分离。仔细观察后,发现图、图、图、图、图都与启普发生器的功能类似,图都与启普发生器的功能类似,图则换了一种思路,则换了一种思路,也是利用了实验的操作方法来实现随用随制也是利用了实验的操作方法来实现随用随制,随关随停。随关随停。9答案答案 (1 1)连通器原理)连通器原理 (2)(2)在锥形瓶中注入适量的稀硫在锥形瓶中注入适量的稀硫酸,把酸,把FeSFeS固体装入多孔袋中,用高强度的化纤扎紧袋固体装入多孔袋中,用高强度的化纤扎紧袋口,并系好铜丝,将多孔袋悬空,按图示装置放好,打口,并系好铜丝,将多孔袋悬空,按图示装置放好,打开活塞,塞好橡皮塞,放松铜丝,让袋浸没在稀硫酸中,开活塞,塞好橡皮塞,
5、放松铜丝,让袋浸没在稀硫酸中,若要停止反应,抽提铜丝,便可将装有若要停止反应,抽提铜丝,便可将装有FeSFeS的袋子脱离的袋子脱离稀硫酸而终止反应稀硫酸而终止反应 (3 3)打开活塞把装有锌粒的干燥管)打开活塞把装有锌粒的干燥管浸入装有稀硫酸的烧杯中浸入装有稀硫酸的烧杯中10二、二、“一器多用一器多用”“一器多用一器多用”是根据同一种仪器或同一套装置用途的是根据同一种仪器或同一套装置用途的 多样性,从中选择满足实验设计要求的某种用途来组多样性,从中选择满足实验设计要求的某种用途来组 装仪器并完成实验。学生掌握装仪器并完成实验。学生掌握“一器多用一器多用”在灵活应在灵活应 用实验仪器的过程中提高
6、学生的实践动手能力,培养用实验仪器的过程中提高学生的实践动手能力,培养 创新能力。下面两个例子希望能起到抛砖引玉的作用。创新能力。下面两个例子希望能起到抛砖引玉的作用。(一)广口瓶(如图(一)广口瓶(如图1 1所示)所示)广口瓶主要有以下几个用途,同时注广口瓶主要有以下几个用途,同时注 意不同用途中,导气管的长短不同。意不同用途中,导气管的长短不同。111.1.若气体长管进短管出若气体长管进短管出(1 1)可作洗气瓶)可作洗气瓶装装NaOHNaOH溶液:溶液:可除去可除去COCO2 2、SOSO2 2、NONO2 2、HClHCl等酸性气体。等酸性气体。装浓装浓H H2 2SOSO4 4:可除
7、去水蒸气,起干燥作用。:可除去水蒸气,起干燥作用。(2 2)可作气体的验证器)可作气体的验证器如装品红溶液:可验证如装品红溶液:可验证SOSO2 2。(3 3)作气体收集装置)作气体收集装置不装任何试剂:可作排空气法收集密度比空气大且不与不装任何试剂:可作排空气法收集密度比空气大且不与空气反应的气体如:空气反应的气体如:COCO2 2、SOSO2 2、NONO2 2、ClCl2 2、HClHCl等。等。12(4 4)用于监控气体通入的速率)用于监控气体通入的速率例如:给病人输氧气时,可在广口瓶中例如:给病人输氧气时,可在广口瓶中加入少量水,从加入少量水,从b b端通入氧气,端通入氧气,a a端
8、接入端接入呼吸罩,则可从广口瓶中气泡的速率来呼吸罩,则可从广口瓶中气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图监控所通氧气的速率(如图2 2)。)。132.2.若气体短管进长管出若气体短管进长管出 (1 1)作气体收集装置)作气体收集装置 装水:可作排水法收集难溶于水的气体,如装水:可作排水法收集难溶于水的气体,如H H2 2、CHCH4 4、COCO、N N2 2、NONO、C C2 2H H4 4、O O2 2;装饱和食盐水可收集装饱和食盐水可收集ClCl2 2;不装任何试剂:可作排空气法收集密度比空气小且不装任何试剂:可作排空气法收集密度比空气小且 不与空气反应的气体,如不与空气反应的气体,如H
9、 H2 2、CHCH4 4、NHNH3 3。(2 2)用作防倒吸装置)用作防倒吸装置14(3 3)用作量气装置)用作量气装置瓶内盛满水(也可不盛满):如图瓶内盛满水(也可不盛满):如图3 3所示,气体从所示,气体从a a端进,水从端进,水从b b端出。用端出。用量筒测排出水的体积,则为该温度、量筒测排出水的体积,则为该温度、压强下所产生的气体体积。若气体能压强下所产生的气体体积。若气体能溶于水,可在瓶内水面上加一层油。溶于水,可在瓶内水面上加一层油。15【实验探究实验探究2 2】利用下图所示装置收集或干燥以下三种利用下图所示装置收集或干燥以下三种 气体。(图中烧瓶的位置不得变化)气体。(图中烧
10、瓶的位置不得变化)ClCl2 2 NHNH3 3 NO(NO(答案均填序号答案均填序号)(1 1)若烧瓶是干燥的,则由)若烧瓶是干燥的,则由B B口进口进 气可收集的气体有气可收集的气体有 。(2 2)若烧瓶是干燥的,则由)若烧瓶是干燥的,则由A A口进气口进气 可收集的气体有可收集的气体有 。(3 3)若烧瓶充满水,可收集的气体有)若烧瓶充满水,可收集的气体有 ;此时气体由;此时气体由 口进入。口进入。(4 4)若烧瓶内装入浓硫酸进行气体干燥,可用此装置)若烧瓶内装入浓硫酸进行气体干燥,可用此装置 干燥的气体是干燥的气体是 ,这时气体由,这时气体由 口进入。口进入。16解析解析 排空气法收集
11、的气体不能与空气反应;由排空气法收集的气体不能与空气反应;由B B进气收进气收集气体密度小于空气的,由集气体密度小于空气的,由A A进气收集气体密度大于空气进气收集气体密度大于空气的;排水法收集的气体不能与水反应的;排水法收集的气体不能与水反应;干燥气体时气体必干燥气体时气体必须经过干燥剂,且不与干燥剂反应。须经过干燥剂,且不与干燥剂反应。答案答案 (1)(2)(3)B (4)(1)(2)(3)B (4)A A17(二)干燥管(二)干燥管 干燥管最常规用途干燥管最常规用途干燥、除杂、定性。当然干燥干燥、除杂、定性。当然干燥 管除了起定性、干燥、除杂的作用管除了起定性、干燥、除杂的作用 外,还有
12、定量分析之用,通过称量外,还有定量分析之用,通过称量 干燥管在吸收气体前后的质量,可计干燥管在吸收气体前后的质量,可计 算出气体的质量,从而进行有关计算。算出气体的质量,从而进行有关计算。1.1.尾气吸收装置尾气吸收装置防倒吸装置,如图防倒吸装置,如图4 4 所示用水吸收所示用水吸收HClHCl或或NHNH3 3。182.2.组装简易启普发生器组装简易启普发生器 如在没有现成的如在没有现成的COCO2 2气体发生器的情况下,请选用以气体发生器的情况下,请选用以 下部分仪器,装配成一个简易、能随开随用、随关随下部分仪器,装配成一个简易、能随开随用、随关随 停的停的COCO2 2气体发生装置。应选
13、用的仪器是气体发生装置。应选用的仪器是 。19分析分析 题目要求装配成一个能随开随用、随关随停的装置,题目要求装配成一个能随开随用、随关随停的装置,自然想到启普发生器符合该要求。再分析启普发生自然想到启普发生器符合该要求。再分析启普发生器的三个组成部分是球形漏斗、容器和导气管器的三个组成部分是球形漏斗、容器和导气管(随开关随开关)。启普发生器随关随停的原理:关启普发生器随关随停的原理:关闭活塞后反应生成的气体把反应闭活塞后反应生成的气体把反应液压出球形漏斗,使两反应物脱液压出球形漏斗,使两反应物脱离接触从而停止反应。因此可从离接触从而停止反应。因此可从题给仪器中选择题给仪器中选择c c、d d
14、、e e组装成与组装成与启普发生器具有相同原理的装置如启普发生器具有相同原理的装置如图图5 5所示,再用铁架台、铁夹把所示,再用铁架台、铁夹把e e固固定即可。定即可。203.3.用干燥管进行氢气的爆鸣实验。如图用干燥管进行氢气的爆鸣实验。如图6 6所示用大头针将所示用大头针将 一绿豆大小的金属钠固定在橡胶塞上,然后塞入干燥一绿豆大小的金属钠固定在橡胶塞上,然后塞入干燥 管的大口,将干燥管放入水中收集管的大口,将干燥管放入水中收集H H2 2,并进行爆鸣实,并进行爆鸣实 验。验。214.4.利用干燥管收集乙酸乙酯,并把干燥管当作分液漏斗利用干燥管收集乙酸乙酯,并把干燥管当作分液漏斗 使用,如图
15、使用,如图7 7所示。所示。【实验探究实验探究3 3】(1 1)某学生用实验室常见的酸、碱、)某学生用实验室常见的酸、碱、盐和金属作为反应物,并利用盐和金属作为反应物,并利用 一个底部有小孔的试管和一个一个底部有小孔的试管和一个 广口瓶组装成如图广口瓶组装成如图1 1所示的气所示的气 体简易发生器,该装置中装有体简易发生器,该装置中装有 铜丝网隔板,利用该装置可制铜丝网隔板,利用该装置可制 取的气体(写两种)取的气体(写两种)。22(2 2)若将铜丝隔板改为铁丝隔板,则该装置可用于制)若将铜丝隔板改为铁丝隔板,则该装置可用于制 取何种气体?取何种气体?,写出反应的离子方程式,写出反应的离子方程
16、式 。23(3)(3)用如图用如图2 2所示(夹持仪器省略)的装置进行实验,将所示(夹持仪器省略)的装置进行实验,将液体液体A A逐滴加入到固体逐滴加入到固体B B中,回答下列问题:中,回答下列问题:图图2 2中中D D装置在实验中的作用是装置在实验中的作用是 ;若若A A为浓盐酸,为浓盐酸,B B为为KMnOKMnO4 4,C C为淀粉为淀粉-KI-KI溶液,旋开溶液,旋开E E后,后,C C中的现象为中的现象为 ,反应的化学方程式是,反应的化学方程式是 ;若若A A为浓硫酸(为浓硫酸(70%70%),),B B为为NaNa2 2SOSO3 3,C,C为酸性为酸性KMnOKMnO4 4溶溶液
17、,旋开液,旋开E E后,后,C C中的现象为中的现象为 ,反应的化学方程式是反应的化学方程式是 。24若若A A为为30%H30%H2 2O O2 2溶液,溶液,B B为为MnOMnO2 2,C,C为为H H2 2S S饱和溶液,饱和溶液,旋开旋开E E后,后,C C中的现象为中的现象为 ,反应的化学方程式是反应的化学方程式是 。若若A A为稀盐酸,为稀盐酸,B B为大理石,为大理石,C C为为NaNa2 2SiOSiO3 3溶液,旋开溶液,旋开E E后,后,C C中的现象为中的现象为 ,反应的化学方程式是反应的化学方程式是 。图图2 2所示装置有多种用途,请举例(除题中之外):所示装置有多种
18、用途,请举例(除题中之外):A A为为 ,B B为为 ,C C中盛中盛 ,旋开,旋开E E后,后,C C中的现象为中的现象为 ,反应的化学方程式是,反应的化学方程式是 。25解析解析 (1 1)因为铜丝不与稀盐酸、稀)因为铜丝不与稀盐酸、稀H H2 2SOSO4 4等非氧化性等非氧化性酸反应,所以该装置相当于启普发生器,可用来制取酸反应,所以该装置相当于启普发生器,可用来制取H H2 2、H H2 2S S、COCO2 2等。等。(2 2)把铜丝改成铁丝,就不能使用酸液,因为酸会与铁)把铜丝改成铁丝,就不能使用酸液,因为酸会与铁丝反应,应选用碱液来制取气体,该气体为丝反应,应选用碱液来制取气体
19、,该气体为H H2 2。反应的。反应的离子方程式为离子方程式为2Al+2OH2Al+2OH-+2H+2H2 2O 2AlO +3HO 2AlO +3H2 2。(3 3)防止溶液倒吸。防止溶液倒吸。溶液先变蓝后褪色,溶液先变蓝后褪色,2KI+2KI+Cl Cl2 2 2KCl+I2KCl+I2 2、5Cl5Cl2 2+I+I2 2+6H+6H2 2O O 2HIO2HIO3 3+10HCl+10HCl。高锰酸钾溶液的紫红色褪去,高锰酸钾溶液的紫红色褪去,5SO5SO2 2+2H+2H2 2O+2KMnOO+2KMnO4 4 K K2 2SOSO4 4+2MnSO+2MnSO4 4+2H+2H2
20、2SOSO4 4。溶液中产生淡黄色溶液中产生淡黄色固体,固体,O O2 2+2H+2H2 2S 2S+2HS 2S+2H2 2O O。产生白色胶状沉产生白色胶状沉26淀,淀,COCO2 2+H+H2 2O+NaO+Na2 2SiOSiO3 3 NaNa2 2COCO3 3+H+H2 2SiOSiO3 3。若若A A为浓氨水,为浓氨水,B B为生石灰,为生石灰,C C中盛硝酸银溶液和葡萄糖溶液,中盛硝酸银溶液和葡萄糖溶液,C C中的现象是试管壁上出现银镜,反应的化学方程中的现象是试管壁上出现银镜,反应的化学方程式为:式为:CHCH2 2OHOH(CHOHCHOH)4 4CHO+2Ag(NHCHO
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 仪器 改造 多用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。