课统筹方法.pptx
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1、负责人王工程师讲,负责人王工程师讲,造一座桥造一座桥,总部总部要求他们必须在要求他们必须在25天内完成任务。可是天内完成任务。可是,大梁浇注要大梁浇注要5天,大梁凝固要天,大梁凝固要20天,围堤天,围堤抽水要抽水要5天,砌桥墩要天,砌桥墩要15天,加起来共需天,加起来共需要要45天,同学们,天,同学们,25天的时间做天的时间做45天的天的活儿,能完成吗?活儿,能完成吗?统筹方法统筹方法华华 罗罗 庚庚华罗庚华罗庚 我国现代著我国现代著名数学家,在数名数学家,在数学理论的研究上学理论的研究上作出了许多贡献,作出了许多贡献,在国际上有一定在国际上有一定影响。生前任中影响。生前任中国科学院数学研国科
2、学院数学研究所所长。究所所长。华罗庚的统筹法华罗庚的统筹法华罗庚是我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结华罗庚是我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合作出巨大贡献的科学家。从五十年代末期开始,他合作出巨大贡献的科学家。从五十年代末期开始,他就走出书斋和课堂,来到广阔的工农业生产实践之中。就走出书斋和课堂,来到广阔的工农业生产实践之中。他把数学方法创造性地应用于国民经济领域,筛选出他把数学方法创造性地应用于国民经济领域,筛选出了以改进生产工艺和提高质量为内容的了以改进生产工艺和提高质量为内容的“优选法优选法”和和处理生产组织与管理问题为内容的处理生产组织与管理问题为内容的“统筹法统筹法”(简称
3、简称“双法双法”),并用深入浅出的语言写出了,并用深入浅出的语言写出了优选法平优选法平优选法平优选法平话及其补充话及其补充话及其补充话及其补充和和统筹法平话及补充统筹法平话及补充统筹法平话及补充统筹法平话及补充两本科普读物。两本科普读物。毛泽东同志对华罗庚同志在科学上的这一创新曾给予毛泽东同志对华罗庚同志在科学上的这一创新曾给予高度评价,一九六四年和一九六五年两次写信给华罗高度评价,一九六四年和一九六五年两次写信给华罗庚同志,庚同志,”祝贺和勉励他祝贺和勉励他“壮志凌云,可喜可贺壮志凌云,可喜可贺”,“奋发有为,不为个人而为人民服务。奋发有为,不为个人而为人民服务。”华罗庚(华罗庚(19101
4、985),数学家。),数学家。说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文的概念及要素说明文是以说明为主要表达方式的说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识。律,使人获得有关知识。说明文三要素:内容的科学性、说说明文三要素:内容的科学性、说明的条理性、语言的准确性。明的条理性、语言的准确性。说明文分类:说明文分类
5、:说说明明对对象象事物说明文(实体事物)事物说明文(实体事物)事理说明文(抽象事理)事理说明文(抽象事理)语语言言特特点点一般说明文(简明平实准确一般说明文(简明平实准确)文艺性说明文(科学小品)文艺性说明文(科学小品)说明的顺序:说明的顺序:时间顺序、时间顺序、空间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序 (逻辑顺序写要注意摸清各部分的(逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系,由表及里,由浅入深,由现内在联系,由表及里,由浅入深,由现象到本质。)象到本质。)列数字列数字作比较作比较打比方打比方举例子举例子常见的说明方法常见的说明方法:分类别分类别下定义下定义列数字列数字:用数字来说明介绍事物用数字来说
6、明介绍事物.作比较作比较:通过对比来突出事物的特点通过对比来突出事物的特点.打比方打比方:用比喻的方法来介绍事物用比喻的方法来介绍事物.举例子举例子:通过列举事例来介绍事物通过列举事例来介绍事物.下定义:用简明的语言对某一概念的下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。本质特征作规定性的说明。分类别:将被说明的对象,按照一定分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明地加以说明作诠释作诠释:是说明文章中对事物的性质是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。和特征进行解释的一种说明方法。画图表:用表格、示意图
7、、图片、照画图表:用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。片等作为辅助手段来说明事物或事理。引用:引用名言警句、诗词文献、成引用:引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理,可以他有关资料等来说明事物事理,可以增强文章的说服力,还可使说明生动。增强文章的说服力,还可使说明生动。如如中国石拱桥中国石拱桥说说“屏屏”。说明文的结构说明文的结构说明文的结构说明文的结构、总分式:包括、总分式:包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总总”等,(其等,(其“分分”的部分又常按并列式或递进式安排。的部分又常按
8、并列式或递进式安排。)事物说明文多用总分式。)事物说明文多用总分式。2 2递进式:事理说明文多用递进式递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。结构,一层一层地剖析事理。品味说明语言。品味说明语言。特点一:准确性。特点一:准确性。类型类型1、加点字词有何作用?、加点字词有何作用?对策:答:准确对策:答:准确/生动形象生动形象/地说明了某事物的某特征地说明了某事物的某特征/事理。事理。类型类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。、能否替换为另一个词语?并说明理由。对策:答:(对策:答:(1)不可以。()不可以。(2)原词的意思或内容。)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。
9、()所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,)换了后意思有何改变,与不符合实际。与不符合实际。类型类型3、限制性词语能否删去?、限制性词语能否删去?对策:答:(对策:答:(1)表态(删还是不删)。)表态(删还是不删)。(2)定性。如:)定性。如:“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度等词表程度修辞;修辞;“大约大约”“可能可能”“左右左右”等表估计,等表估计,“多多”“有有余余”等表数量。等表数量。(3)体会词语在句中的作用。)体会词语在句中的作用。(4)若删去,原句变成了什么样的意思了,不符合实际,)若删去,原句变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(太绝对了。(5)x
10、x词体现了语言的准确性、科学性。词体现了语言的准确性、科学性。这篇科普说明文的说明对象是什么?这篇科普说明文的说明对象是什么?统统筹筹方方法法从说明对象这一角度分析,是什么?从说明对象这一角度分析,是什么?()遇到事情就糊涂。迷,糊涂。)遇到事情就糊涂。迷,糊涂。()坚持错误而不悔改。迷,迷惑,错误。)坚持错误而不悔改。迷,迷惑,错误。()纵横交错,十分复杂。错,交错、交叉。)纵横交错,十分复杂。错,交错、交叉。()比喻把小事当作大事办,有不值得这样做的意思。)比喻把小事当作大事办,有不值得这样做的意思。()形容头绪很多。绪,丝的头,比喻事情的开端。)形容头绪很多。绪,丝的头,比喻事情的开端。
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