声现象复习解析.pptx
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1、三门峡市外国语中学八年级物理备课组三门峡市外国语中学八年级物理备课组声声 现现 象象复复 习习声现象考点声现象考点1 1、声音的产生和传播条件;、声音的产生和传播条件;2 2、声音的三个特性及决定因素;、声音的三个特性及决定因素;3 3、噪声控制的方法;、噪声控制的方法;4 4、声音可以传递信息、能量。、声音可以传递信息、能量。知识点说明知识点说明1 1、声音的产生和传播、声音的产生和传播声音是由于物体的振动产生,振动停止,声音停止。声音是由于物体的振动产生,振动停止,声音停止。知识点说明知识点说明1 1、声音的产生和传播、声音的产生和传播声音是由于物体的振动产生,振动停止,声音停止。声音是由
2、于物体的振动产生,振动停止,声音停止。发声体振动时产生的声音不一定能听见,人耳接收到声音的频率范围是发声体振动时产生的声音不一定能听见,人耳接收到声音的频率范围是20Hz20000Hz20Hz20000Hz。知识点说明知识点说明2 2、声音的三个特性、声音的三个特性音调表示声音的高低,响度表示声音的强弱,音色可以辨别发声体。音调表示声音的高低,响度表示声音的强弱,音色可以辨别发声体。知识点说明知识点说明2 2、声音的三个特性、声音的三个特性音调表示声音的高低,响度表示声音的大小,音色可以辨别发声体。音调表示声音的高低,响度表示声音的大小,音色可以辨别发声体。通过声波的波形可以区分乐音和噪声,通
3、过波形区分声音的三特性。通过声波的波形可以区分乐音和噪声,通过波形区分声音的三特性。知识点说明知识点说明3 3、噪声的控制、噪声的控制知识点说明知识点说明4 4、声音可以传递信息、能量、声音可以传递信息、能量由于声音而作出判断,说明声音可以传递信息;由于声音而使物体发生变化,由于声音而作出判断,说明声音可以传递信息;由于声音而使物体发生变化,可以传递能量。可以传递能量。知道超声波、次声波。知道超声波、次声波。1 1、声音是由物体的振动产生的、声音是由物体的振动产生的,风吹树叶哗哗响风吹树叶哗哗响,是是 在振动在振动;笛子等管乐笛子等管乐器发出动听的声音器发出动听的声音,是由是由 振动产生的。振
4、动产生的。2 2、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是(、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是()A A、用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音;、用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音;B B、人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声;、人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声;C C、往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动;、往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动;D D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。3 3、如图所示,接通
5、电源,此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备逐渐抽出、如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐其中的空气,听到的声音会逐渐 (选填(选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”),),甚至最后听不到声音这个实验说明了声音的传播需要甚至最后听不到声音这个实验说明了声音的传播需要 。4 4、一人站在两平行的大山形成的峡谷底,当他大喊、一人站在两平行的大山形成的峡谷底,当他大喊一声后一声后0.3s0.3s和和0.7s0.7s听见由大山反射最初的两次回声。听见由大山反射最初的两次回声。若空气中声速为若空气中声速为340m/s340m/s,则此峡谷宽度
6、约为(),则此峡谷宽度约为()A A、170m170m;B B、340m340m;C C、680m680m;D D、510m510m。1 1、声音是由物体的振动产生的、声音是由物体的振动产生的,风吹树叶哗哗响风吹树叶哗哗响,是是 树叶树叶 在振动在振动;笛子等管乐器笛子等管乐器发出动听的声音发出动听的声音,是由是由 空气柱空气柱 振动产生的。振动产生的。2 2、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是(、下列实验与实例中,不能探究声音的产生与传播条件的是(B B )A A、用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到声音;、用电话拨打放在真空罩内的手机,手机显示信号,却听不到
7、声音;B B、人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声;、人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声;C C、往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动;、往鼓面上撒一些泡沫球,敲鼓时看到泡沫球不停地跳动;D D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈。3 3、如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备逐渐抽出、如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐其中的空气,听到的声音会逐渐 变小变小 (选填(选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”),),
8、甚至最后听不到声音这个实验说明了声音的传播需要甚至最后听不到声音这个实验说明了声音的传播需要 介质介质 。4 4、一人站在两平行的大山形成的峡谷底,当他大喊、一人站在两平行的大山形成的峡谷底,当他大喊一声后一声后0.3s0.3s和和0.7s0.7s听见由大山反射最初的两次回声。听见由大山反射最初的两次回声。若空气中声速为若空气中声速为340m/s340m/s,则此峡谷宽度约为(,则此峡谷宽度约为(A A)A A、170m170m;B B、340m340m;C C、680m680m;D D、510m510m。4 4、同学们上音乐课时,优美的琴声来自、同学们上音乐课时,优美的琴声来自 ,悠扬的歌声
9、传得很远是通,悠扬的歌声传得很远是通过过 传播的传播的.5 5、两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话、两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音,而站起而站起来就听不到了来就听不到了.对此,请你提出一个要研究的问题:对此,请你提出一个要研究的问题:。6 6、下列关于声的说法,错误的是(、下列关于声的说法,错误的是()A A、我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声;、我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声;B B、人在岸
10、上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声;、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声;C C、将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到几次敲击、将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到几次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的;声,其中最先听到的声音是通过空气传来的;D D、宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声。、宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声。4 4、同学们上音乐课时,优美的琴声来自、同学们上音乐课时,优美的琴声来自 琴弦的振动琴弦的振动 ,悠扬的歌声传得很远是,悠扬的歌声传得很远是通过通过 空气空气 传播的传播的.5 5、两人
11、相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话、两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音,而站起而站起来就听不到了来就听不到了.对此,请你提出一个要研究的问题:对此,请你提出一个要研究的问题:固体比气体传声效果好吗?固体比气体传声效果好吗?。或或固体和气体谁传声效果好?固体和气体谁传声效果好?或或传播声音的介质不同,传声效果相同吗?传播声音的介质不同,传声效果相同吗?6 6、下列关于声的说法,错误的是(、下列关于声的说法,错误的是
12、(C C )A A、我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声;、我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声;B B、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声;、人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声;C C、将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到几次敲击、将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到几次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的;声,其中最先听到的声音是通过空气传来的;D D、宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声。、宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声。7 7、下面是一些正在振动着的物体、下面是一些正在振动着的物体:甲甲:手
13、臂以每秒手臂以每秒2 2次上下挥动次上下挥动;乙乙:蝙蝠的嘴发生的频蝙蝠的嘴发生的频 率为率为100000100000赫的振动赫的振动;丙丙:被小锤敲击的频率为被小锤敲击的频率为256256赫的音叉赫的音叉.对以上物体的一些说法对以上物体的一些说法,正确正确的是(的是()A A、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳都能听到它们发出的声音;人耳都能听到它们发出的声音;B B、丙是声源、丙是声源,人耳能听到它发出的声音人耳能听到它发出的声音,甲、乙不是声源甲、乙不是声源,人耳听不到声音;人耳听不到声音;C C、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音;人耳只能听到丙
14、发出的声音;D D、以上说法都是正确的。、以上说法都是正确的。8 8、关于声音的利用,下列说法中正确的是(、关于声音的利用,下列说法中正确的是()A A、闻其声而知其人,主要是根据声音的响度来判断的;、闻其声而知其人,主要是根据声音的响度来判断的;B B、在开阔的田野上引吭高歌时,回声起到了增强原声的作用;、在开阔的田野上引吭高歌时,回声起到了增强原声的作用;C C、利用声呐探测地球到月球的距离,说明声波可以传递信息;、利用声呐探测地球到月球的距离,说明声波可以传递信息;D D、利用超声波粉碎人体内的结石,说明声波可以传递能量。、利用超声波粉碎人体内的结石,说明声波可以传递能量。9 9、教室的
15、楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声、教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的习惯。从声音的特性分析,讲话的习惯。从声音的特性分析,“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音 的大小;的大小;从控制噪声的角度分析,这是从从控制噪声的角度分析,这是从 处减弱噪声。处减弱噪声。7 7、下面是一些正在振动着的物体、下面是一些正在振动着的物体:甲甲:手臂以每秒手臂以每秒2 2次上下挥动次上下挥动;乙乙:蝙蝠的嘴发生的频蝙蝠的嘴发生的频 率为率为100000100000赫的振动赫的振动;丙丙:被小锤敲击的频率为被小锤敲击的频率为256256赫
16、的音叉赫的音叉.对以上物体的一些说法对以上物体的一些说法,正确正确的是(的是(C C)A A、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳都能听到它们发出的声音;人耳都能听到它们发出的声音;B B、丙是声源、丙是声源,人耳能听到它发出的声音人耳能听到它发出的声音,甲、乙不是声源甲、乙不是声源,人耳听不到声音;人耳听不到声音;C C、甲、乙、丙都是声源、甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音;人耳只能听到丙发出的声音;D D、以上说法都是正确的。、以上说法都是正确的。8 8、关于声音的利用,下列说法中正确的是(、关于声音的利用,下列说法中正确的是(D D )A A、闻其声而知其人,主要是根
17、据声音的响度来判断的;、闻其声而知其人,主要是根据声音的响度来判断的;B B、在开阔的田野上引吭高歌时,回声起到了增强原声的作用;、在开阔的田野上引吭高歌时,回声起到了增强原声的作用;C C、利用声呐探测地球到月球的距离,说明声波可以传递信息;、利用声呐探测地球到月球的距离,说明声波可以传递信息;D D、利用超声波粉碎人体内的结石,说明声波可以传递能量。、利用超声波粉碎人体内的结石,说明声波可以传递能量。9 9、教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声、教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的习惯。从声音的特性分析,讲话的习惯。从声音的
18、特性分析,“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音 响度响度 的大小;的大小;从控制噪声的角度分析,这是从从控制噪声的角度分析,这是从 声源声源 处减弱噪声。处减弱噪声。10、关于如图所示四幅图片的说法中,正确的是(关于如图所示四幅图片的说法中,正确的是()A A、图片、图片A A所示的实验表明,真空不能传声;所示的实验表明,真空不能传声;B B、图片、图片B B所示的实验表明,频率越高,音调越低;所示的实验表明,频率越高,音调越低;C C、图片、图片C C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱;所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱;D D、图片、图片D D中的蝙蝠利用发出的次声波导航。
19、中的蝙蝠利用发出的次声波导航。1111、如图所示是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形、如图所示是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中其中声音音调相同的是声音音调相同的是 图和图和 图,响度相同的是图,响度相同的是 图和图和 图图.10、关于如图所示四幅图片的说法中,正确的是(关于如图所示四幅图片的说法中,正确的是(A A )A A、图片、图片A A所示的实验表明,真空不能传声;所示的实验表明,真空不能传声;B B、图片、图片B B所示的实验表明,频率越高,音调越低;所示的实验表明,频率越高,音调越低;C C、图片、图片C C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减
20、弱;所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱;D D、图片、图片D D中的蝙蝠利用发出的次声波导航。中的蝙蝠利用发出的次声波导航。1111、如图所示是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形、如图所示是声音输入到同一个示波器上时显示振幅与时间关系的波形.其中其中声音音调相同的是声音音调相同的是 甲甲 图和图和 乙乙 图,响度相同的是图,响度相同的是 乙乙 图和图和 丙丙 图图.1212、小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验他首先按甲、小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤图方
21、式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个实验中敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个实验中包含的物理规律是:包含的物理规律是:;。假若在月球上做这个实验,根据你学过的物理知识判断一下,悬挂的小球是否还假若在月球上做这个实验,根据你学过的物理知识判断一下,悬挂的小球是否还会被弹起呢?写出你的判断,并说明判断的依据会被弹起呢?写出你的判断,并说明判断的依据判断:判断:;判断依据:;判断依据:1212、小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验他首先按甲、小明同学在研究声音
22、是怎样传播的问题时做了如图所示的实验他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个实验中敲击右边的音叉时,悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。在这个实验中包含的物理规律是:包含的物理规律是:声音是由于发声体的振动而产生的声音是由于发声体的振动而产生的 ;声音可以在空声音可以在空气中传播气中传播 。假若在月球上做这个实验,根据你学过的物理知识判断一下,悬挂。假若在月球上做这个实验,根据你学过的物理知识判断一下,悬挂的小球是否还
23、会被弹起呢?写出你的判断,并说明判断的依据的小球是否还会被弹起呢?写出你的判断,并说明判断的依据判断:判断:不会不会 ;判断依据:;判断依据:真空不能传声真空不能传声 1313、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的是(是()A A、“男声男声”音调高,响度大;音调高,响度大;“女声女声”音调低、响度小;音调低、响度小;B B、“男声男声”音调低、响度小;音调低、响度小;“女声女声”音调高、响度大;音调高、响度大;C C、“男声男声”音调高、响度小;音调高、响度小;“女声女声”音调低、响度大;音调低
24、、响度大;D D、“男声男声”音调低、响度大;音调低、响度大;“女声女声”音调高、响度小。音调高、响度小。1414、一台好的音响设备,不仅能起到、一台好的音响设备,不仅能起到“扩音扩音”的作用,而且应有较高的的作用,而且应有较高的“保真度保真度”.从声学上讲,前者是使声音的从声学上讲,前者是使声音的 增大,后者是要较好地保持原声的增大,后者是要较好地保持原声的 。1414、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形如图所示,对此说、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形如图所示,对此说法不正确的是法不正确的是()()A A、乐器发声时都在振动;、乐器发声时都在振动;B B、
25、乐器发声的音色相同;、乐器发声的音色相同;C C、乐器发声的响度相同;、乐器发声的响度相同;D D、乐器发声的音调相同。、乐器发声的音调相同。1313、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的是(是(D D)A A、“男声男声”音调高,响度大;音调高,响度大;“女声女声”音调低、响度小;音调低、响度小;B B、“男声男声”音调低、响度小;音调低、响度小;“女声女声”音调高、响度大;音调高、响度大;C C、“男声男声”音调高、响度小;音调高、响度小;“女声女声”音调低、响度大;音调低、响度大;D D、“
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