24出师表上课用.pptx

出出师师表表 诸葛亮诸葛亮(181(181234)234)，三国三国时卓越的政治家、军事家、文时卓越的政治家、军事家、文学家。字学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳荆州，曾躬耕于南阳隆中隆中。建。建安十二年安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。后卒于军中。诸葛亮，字诸葛亮，字，是，是著名的政治家，军事家。年轻著名的政治家，军事家。年轻时，隐居时，隐居，刻苦攻读史书。，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮刘备三顾茅庐后，诸葛亮辅助刘备。刘备死后，他受遗辅助刘备。刘备死后，他受遗诏诏后主刘禅。后主刘禅。孔明孔明三国三国出山出山辅助辅助隆中隆中 鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已长长使使英英雄雄泪泪满满襟襟出出师师未未捷捷身身先先死死你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？诸葛亮年谱诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的天下之计，即著名的“隆中对隆中对”。旋即出山辅。旋即出山辅助刘备。助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。为武乡侯，领益州牧。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐。进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。复丞相职位。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮再次北伐。岁：岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮故事汇萃诸葛亮故事汇萃三顾茅庐三顾茅庐舌战群儒舌战群儒草船借箭草船借箭借东风借东风三气周瑜三气周瑜七擒孟获七擒孟获空城计空城计挥泪斩马谡挥泪斩马谡 书书 愤愤 陆游陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（兴（后主刘禅年号）五年（227227年年）第一次出师伐魏之前。当时蜀）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从汉已从猇猇(xixi o)o)亭（现湖北宜都）亭（现湖北宜都）战役战役的惨败中恢复过来，既与吴的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅表文的目的是，希望刘禅任用贤任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，政治修明，有一个稳定的战略后有一个稳定的战略后方，以实现先帝的方，以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。表表：古代的一种文体。表的：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。诚和希望。“动之以情动之以情”是这种是这种文体的一个基本特征。文体的一个基本特征。“出师表出师表”是出兵打仗前，是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略或表明精忠报国之心，或献攻略之策。之策。历来以战名世者甚众，以表历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的传后者颇少。唯独诸葛亮的出出师表师表不仅存之典册，而且灿然不仅存之典册，而且灿然于文苑。于文苑。教学目标教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。读准下列划线读准下列划线字音字音崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppb b 郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng先帝创业未半先帝创业未半而而中道中道崩殂崩殂，死却先帝开创大业未完成一半先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。竟中途去世。今天下三分，益州今天下三分，益州疲弊疲弊，人力疲劳，物力缺乏。如今天下分成三国如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝我益州地区人力疲惫、民生凋敝,此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。这实在是处在万分危急、存亡难料的时刻。这实在是处在万分危急、存亡难料的时刻。实在，确实时然然侍卫之臣不懈侍卫之臣不懈于于内，忠志之士忘身于外者，内，忠志之士忘身于外者，但是，宫廷里侍奉守卫的臣子但是，宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠；疆场上不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，然而，但是在盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。陛下也。这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。原来是特别厚待给诚宜诚宜开张开张圣听，圣听，以光以光先帝遗德，恢弘志士之气，先帝遗德，恢弘志士之气，陛下确实应当广开言路听取群臣意见陛下确实应当广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不宜不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义，引喻失义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞忠诚绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。进谏的道路。过分地看轻自己。以致开放，扩大来发扬光大重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂2,今今天下三分天下三分3,此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也也4,盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇5,以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气志士之气6,引喻失引喻失义义，以，以塞塞忠谏之路也忠谏之路也(第一段第一段)现在现在死死实在，实在，确实确实时时原来是，原来是，优待、厚遇优待、厚遇发扬光大发扬光大形作动，发扬扩大形作动，发扬扩大适宜、恰当适宜、恰当阻塞阻塞阅读理解第一自然段阅读理解第一自然段先帝创业未半而中道崩殂，今天先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。下三分，益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出作者分析形势时，指出不利的不利的客观客观条件条件是：是：有利的有利的主观主观条件条件是：是：思考思考1：文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘刘备，在文中起什么作用？备，在文中起什么作用？蜀国是先帝创下的基业，是蜀国是先帝创下的基业，是“恢复恢复汉室汉室”的根据地，而先帝的理想未能实的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时的，此时肩上的担子沉重。同时警示后警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文为后文提出建议定下基调提出建议定下基调。思考思考4：第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志之士忠志之士”有什么作用？有什么作用？客观条件客观条件虽然堪忧，虽然堪忧，主观努力主观努力尚尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到方面使后主认识到应当有所为。应当有所为。思考思考2：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。由本段推测，刘禅可能犯有什由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？么毛病？这一段的这一段的主旨主旨在于哪几句？在于哪几句？思考思考3：开张圣听开张圣听，以光先帝遗德，恢弘，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。不宜诚宜提建议提建议第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广广开开言言路路）开开张张圣圣听听为什么说当时是为什么说当时是“危急存亡之秋危急存亡之秋”？为什么说？为什么说“益益州疲弊州疲弊”？因为：因为：先帝中道崩殂；先帝中道崩殂；天下三分；天下三分；益州益州疲弊。疲弊。吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区，益州的吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所以说所以说“益州疲弊益州疲弊”。诸葛亮为什么向后主提出诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听开张圣听”？一为发扬光大先帝遗德，激励振奋忠一为发扬光大先帝遗德，激励振奋忠心为国的臣下士气；二为避免阻塞心为国的臣下士气；二为避免阻塞“忠谏忠谏之路之路”。宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，皇宫中的近臣和朝廷中的官吏，都是一个整体，皇宫中的近臣和朝廷中的官吏，都是一个整体，陟罚臧否，不宜异同。陟罚臧否，不宜异同。升赏惩罚升赏惩罚,扬善除恶，不应该标准不同。扬善除恶，不应该标准不同。若有作奸犯科及若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司论其刑赏，宜付有司论其刑赏，尽忠做好事的人。如有作坏事违犯法纪的如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的，应当交给主或尽忠心做善事的，应当交给主管的官加以惩办或奖赏，管的官加以惩办或奖赏，以以昭昭陛下陛下平明之理平明之理，显示公平严明的治理。以显示陛下在治理方面公允明察，以显示陛下在治理方面公允明察，不宜偏私，使内外异法也。不宜偏私，使内外异法也。不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,宫中府中，宫中府中，俱俱为一体为一体2,陟罚陟罚臧否臧否3,宜宜付有司论其付有司论其刑刑赏赏4,以以昭昭陛下陛下平明之平明之理理(第二段第二段)全、都全、都善恶善恶应该应该罚罚治治显示、昭显显示、昭显阅读理解第二自然段阅读理解第二自然段作者提出的作者提出的第二条建议第二条建议是什么？是什么？思考：思考：陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同（严明赏罚）（严明赏罚）第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实良实，志虑，志虑忠纯，忠纯，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是品德善良诚实、这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人，情志意念忠贞纯正的人，形容词用作名词，善良的人，诚实的人形容词用作名词，善良的人，诚实的人是以是以先帝简拔先帝简拔以遗以遗陛下。陛下。因此因此因此先帝选留下来辅佐陛下。因此先帝选留下来辅佐陛下。愚愚以为宫中之事，事无大小，悉以为宫中之事，事无大小，悉以以咨之，然后施行，咨之，然后施行，古时自称，我。古时自称，我。我认为宫内的事，不论大小，都要征询他们的意见，然后我认为宫内的事，不论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行，再去施行，拿来拿来必能裨补阙漏，有所必能裨补阙漏，有所广益广益。更多的益处、成效。更多的益处、成效。这样一定能弥补缺点和疏漏之处这样一定能弥补缺点和疏漏之处,增益实效。增益实效。来来给予给予重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,此此皆皆良实良实2,是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下陛下3,悉悉以以咨咨之之4,必能裨补必能裨补阙阙漏，有所漏，有所广广益益(第三段第三段)都都因此因此选拔选拔给予给予全、都全、都询问询问通通“缺缺”，缺点、疏漏，缺点、疏漏好处好处将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军事，试用于昔日，军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，愚以为营中之事，悉以咨之，必能使必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所。得所。通晓，精通。通晓，精通。队伍，指军队。队伍，指军队。形容词用作名词，指才能形容词用作名词，指才能高的人，才能低的人。高的人，才能低的人。将军向宠，性情德行善良公正，了解通晓军事，当年试用，将军向宠，性情德行善良公正，了解通晓军事，当年试用，先帝称赞说他能干，因此众人评议举荐向宠为中部督。先帝称赞说他能干，因此众人评议举荐向宠为中部督。我认为军营里的事，无论大小我认为军营里的事，无论大小,都要征询他的意见都要征询他的意见,就一定能使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。就一定能使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,将军向宠，性行将军向宠，性行淑均淑均2,晓畅晓畅军事军事3,是以众议是以众议举举宠为督宠为督4,必能使必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣优劣得所得所(第四段第四段)善良善良公正公正通晓、精通通晓、精通推举推举军队、行伍军队、行伍形作名，才能高和才能低的人形作名，才能高和才能低的人阅读理解第三阅读理解第三,四自然段四自然段姓名姓名特特点点好好处处原因原因工作工作郭攸之郭攸之、費費祎祎、董允董允此此皆皆良实良实,志志虑虑忠忠纯纯先帝先帝简简拔拔,以遗陛下以遗陛下裨补缺漏裨补缺漏,有所有所广广益益宫宫中之事中之事,悉悉以以咨之咨之推推荐荐宫宫中中贤贤臣臣推推荐荐营营中武中武将将向向宠宠营营中之事中之事,悉悉以以咨之咨之性行淑均性行淑均,晓畅军事晓畅军事先帝先帝称能称能,众议举宠众议举宠行阵和睦行阵和睦,优劣得所优劣得所亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；形容词用作动词。亲近。形容词用作动词。亲近。“的原因的原因”亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲小人，亲小人，远远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。形容词用作动词形容词用作动词,疏远疏远亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、于桓、灵也。灵也。痛心遗憾。痛心遗憾。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代灵帝时代,没有不哀叹和痛心遗憾的。没有不哀叹和痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。计算着时间而到来计算着时间而到来,指为期不远。指为期不远。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠，能够侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠，能够以死报国的忠臣，以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，诚愿陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛那么汉王室的兴盛,就时间不远了。就时间不远了。重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也兴隆也2,此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也也3,未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也4,则则汉室之隆，可汉室之隆，可计日而待计日而待也也(第五段第五段)亲近亲近的原因的原因衰败衰败痛心遗憾痛心遗憾那么那么指时间不远了，指日可待指时间不远了，指日可待阅读理解第五自然段阅读理解第五自然段本段诸葛亮提出了什么建议？本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么先帝为什么“痛恨痛恨”桓灵二帝？桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。思考思考1：桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。“此事此事”指的是什么事？指的是什么事？“亲之信之亲之信之”的的“之之”指代的是谁？指代的是谁？思考思考2：阅读第阅读第3、4、5段，思考：段，思考：作者提出的第三条建议是什么？作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？这三段是怎样衔接起来的？思考思考3：第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训（亲亲贤贤远远佞佞）亲亲贤贤臣臣，远远小小人人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待三条建议三条建议中，哪一条最重要？为什么？中，哪一条最重要？为什么？.“开张圣听开张圣听”“严明赏罚严明赏罚”也是针对也是针对刘禅刘禅“亲小亲小人人”而言而言.亲贤远佞是关系到亲贤远佞是关系到国家存亡国家存亡的大事的大事.亲贤远佞思想亲贤远佞思想贯穿全篇贯穿全篇，后文多次，后文多次照应照应，如结，如结尾部分，要刘禅听取贤臣的尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言兴德之言”。思考思考4：“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是希望后希望后主主“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。第一部分（第一部分（1 15 5段）段）从当前形势出发劝说后主继承先帝遗从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。远佞三条建议。臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。先帝不先帝不以以臣卑鄙，臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，亲自亲自苟且保全苟且保全闻名显达，出名做官。闻名显达，出名做官。因为因为我本是个平民我本是个平民,在南阳务农亲耕在南阳务农亲耕,在乱世中只求保全性命在乱世中只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵不希求诸侯知道我而获得显贵,先帝不因为我身份低微先帝不因为我身份低微,见识短浅，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我,咨臣咨臣以以当世之事，当世之事，征询我对时局大事的意见征询我对时局大事的意见,把把后值倾覆，后值倾覆，受任受任于于败军之际，奉命于危难之间，败军之际，奉命于危难之间，尔来尔来二十二十有有一年矣。一年矣。由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。因此因此奔走效劳奔走效劳通通“又又”，整数后表零数。，整数后表零数。因此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。因此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败（正值危亡关头），后来遇到兵败（正值危亡关头），在在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，委任，至今已有二十一年了。至今已有二十一年了。那时以来那时以来重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱世乱世2,不求不求闻达闻达于诸侯于诸侯3,先帝不先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙4,猥猥自枉屈自枉屈5,由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰6,尔来二十尔来二十有有一年矣一年矣(第六段第六段)亲自亲自暂且保全暂且保全闻名显达闻名显达身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅辱，降低身份辱，降低身份因此因此奔走效劳奔走效劳通通“又又”，整数后表零数，整数后表零数阅读理解第阅读理解第六六自然段自然段叙述作者叙述作者身世身世的是哪几句？的是哪几句？臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，苟苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。全性命于乱世，不求闻达于诸侯。思考思考1：下文哪一句与下文哪一句与划线句划线句相照应？相照应？不以臣不以臣“卑鄙卑鄙”表现了他表现了他生活淡泊，无意功名生活淡泊，无意功名利禄利禄的过人志趣和高远品格。的过人志趣和高远品格。作作者者自自叙叙身身世世中中表表现现了了他他怎样的怎样的志趣品格志趣品格?思考思考2：“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”已成为已成为一个一个成语成语，这个，这个成语成语是：是：思考思考3：三顾茅庐三顾茅庐先帝知臣谨慎，故临崩寄臣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以以大事也。大事也。受命以来，夙夜忧叹，受命以来，夙夜忧叹，恐恐托付不托付不效效，以以伤先帝之明，伤先帝之明，故五月渡泸，深入故五月渡泸，深入不毛不毛。完成完成先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。把接受遗命以来，早晚忧愁叹息，接受遗命以来，早晚忧愁叹息，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入荒凉不毛之地。所以我五月渡过泸水，深入荒凉不毛之地。以致，从而以致，从而恐怕，担心恐怕，担心人烟稀少的地方人烟稀少的地方今南方已定，兵甲已足，今南方已定，兵甲已足，当奖率当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽钝，竭驽钝，攘除攘除奸凶奸凶兴复汉室，还兴复汉室，还于于旧都。旧都。指全军。指全军。希望，期望希望，期望现在南方已经平定，武器装备已充足，现在南方已经平定，武器装备已充足，应当鼓励并统率全军，北伐平定中原地区，应当鼓励并统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。复兴汉室王朝，迁归旧日国都。到到铲除铲除奸邪凶恶的势力奸邪凶恶的势力此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌至于斟酌损损益益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。职责本分职责本分这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。之、费祎、董允的责任了。除去除去 增加增加重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,恐恐托付托付不效不效,以以伤伤先帝之先帝之明明2,庶庶竭驽钝竭驽钝，攘除攘除奸凶奸凶3,此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也也4,至于斟酌至于斟酌损益损益，进尽进尽忠言忠言(第七段第七段)不能完成不能完成知人之明，英明知人之明，英明希望希望使动，竭尽使动，竭尽比喻才能平庸比喻才能平庸铲除铲除职责本分职责本分除去除去兴办、增加兴办、增加毫无保留的进谏毫无保留的进谏用来用来的办法的办法阅读理解第阅读理解第七七自然段自然段“临崩寄臣以临崩寄臣以大事大事”指的是什么事？指的是什么事？*思考思考1：刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。白帝城托孤白帝城托孤 章武三年春章武三年春,先主于永安病笃先主于永安病笃,召亮于召亮于成都成都,属以后事属以后事,谓亮曰谓亮曰:“:“君才十倍于曹君才十倍于曹丕丕,必能安国必能安国,终定大事。若嗣子可辅终定大事。若嗣子可辅,辅辅之：如其不才之：如其不才,君可自取。君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节效忠贞之节,继之继之以死！以死！”先主又为诏先主又为诏,敕后主曰：敕后主曰：“汝与汝与丞相从事丞相从事,事之如父。事之如父。”三国志三国志-诸葛亮传诸葛亮传思考思考2：出师之前作者做了哪些出师之前作者做了哪些准备准备工作？工作？“五月渡泸，深入不毛。五月渡泸，深入不毛。”“今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。”作者认为北伐中原的作者认为北伐中原的两个条件两个条件已已经具备，这经具备，这两个条件两个条件是什么？是什么？思考思考3：“受命以来受命以来深入不毛深入不毛”这一句这一句表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？这句话概括了作者这句话概括了作者“受命以来受命以来”的心情和行动的心情和行动，说明他时刻以说明他时刻以“报先帝报先帝”为念，深感使命沉重，为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好不敢顾惜自己，努力做好“北定中原北定中原”的准备工的准备工作。作。思考思考3：出师的出师的目的目的是什么？是什么？（奖率三军）（奖率三军）“北定中原，庶竭驽北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”战略目标战略目标能点明能点明全文全文感情基调感情基调的的六个字六个字是：是：报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐三顾臣于草庐”“临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”思考思考4：“报先帝报先帝”呼应前文的哪呼应前文的哪两件事两件事？第二部分（第二部分（6 6、7 7段）段）追述以往经历，表达追述以往经历，表达“报先帝而忠陛报先帝而忠陛下下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，任务任务不效不效则治臣之罪，以告先帝之灵。则治臣之罪，以告先帝之灵。没有成效没有成效若无兴德之言，若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其咎：其咎：希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果没有取得成效，那就惩冶我失职的罪过，用来上告先如果没有取得成效，那就惩冶我失职的罪过，用来上告先帝的英灵。帝的英灵。如果没有发扬圣德的言论，如果没有发扬圣德的言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。把把怠慢，疏忽怠慢，疏忽表明，显扬表明，显扬陛下亦宜自谋，陛下亦宜自谋，陛下也应该自己思虑谋划，陛下也应该自己思虑谋划，以以咨诹咨诹善道，善道，察纳察纳雅言，雅言，深追先帝遗诏。深追先帝遗诏。臣臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。征询治国的好道理，明察并接受正直的进言，征询治国的好道理，明察并接受正直的进言，深远地追念先帝遗诏中的旨意。深远地追念先帝遗诏中的旨意。我就受恩感激不尽了。我就受恩感激不尽了。观察采纳观察采纳不尽不尽征询，询问征询，询问临临表表涕零涕零，今当远离，今当远离，不知所言。不知所言。如今正当离朝远征，如今正当离朝远征，面对奏表我流下了眼泪，（我流着眼泪写下面对奏表我流下了眼泪，（我流着眼泪写下了这篇奏章）了这篇奏章）激动得不知该说些什么话。激动得不知该说些什么话。流下眼泪流下眼泪面对面对重点重点解词解词及译句考察及译句考察1,愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效2,则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其其咎咎3,以咨以咨诹诹善道，善道，察纳察纳雅言雅言4,深深追追先帝遗诏。臣先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激受恩感激(第八段第八段)任务任务怠慢、疏忽怠慢、疏忽表明、显扬表明、显扬过失过失询问询问明察明察接受接受追念追念不尽不尽阅读理解第阅读理解第八八、九九自然段自然段第八段分析第八段分析首先，严于律首先，严于律其次，严格要求其次，严格要求最后，向最后，向 提出希望提出希望请命出师请命出师的的决心决心思考思考1：己己朝廷诸臣朝廷诸臣后主后主 第第9 9段：结束语段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满短短三句，发自肺腑，充满了了“不胜不胜”的的 之情。之情。思考思考2：（依依）不舍（依依）不舍第三部分（第三部分（8 8、9 9段）：明确各方面的责任，向后段）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。主提出恳切的期望，总结全文。本文分为三个部分：本文分为三个部分：第一部分（第一部分（1 15 5段）：段）：从当前形势出发劝说后主从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。远佞三条建议。第二部分（第二部分（6 6、7 7段）：段）：追述以往经历，表达追述以往经历，表达“报报先帝而忠陛下先帝而忠陛下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中原北定中原”、“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。第三部分（第三部分（8 8、9 9段）：段）：明确各方面的责任，向后明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。主提出恳切的期望，总结全文。理清思路，把握结构理清思路，把握结构部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远亲贤远佞佞一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情 多多次次提提及及先先帝帝的的用用意意出出师师表表中中感激感激报答报答先帝知遇之恩先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛辛，警，警醒后醒后主主以父子之情以父子之情感感动动激激励励后后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力服力、权权威性威性诸葛亮的诸葛亮的良苦用心良苦用心小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。出师表复习课诸葛亮诸葛亮一一,通假字通假字裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。中中道道崩殂。崩殂。咨诹善咨诹善道道。重任。重任。愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。路。路。道理。道理。效效道道二、一词多义二、一词多义实现、完成实现、完成遗：遗：“以光先帝以光先帝遗遗德德”：“先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下”：为：为：“俱俱为为一体一体”：“若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者”：“众议举宠众议举宠为为督督”：论：论：“宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏”：“每与臣每与臣论论此事此事”：遗留遗留给予给予是是做，行做，行 做，担任做，担任 评判评判议论议论以：以：故临崩寄臣以大事也故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也受命以来受命以来咨臣以当世之事咨臣以当世之事是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下行：行：“然后施然后施行行”：“性性行行淑均淑均”：“必能使必能使行行阵和睦阵和睦”：任：任：“受任于败军之际受任于败军之际”：“则攸之祎允之任也则攸之祎允之任也”：实行实行品德品德行列行列 委任委任责任责任,职责职责把把因为因为来，用来来，用来以致以致以以拿拿因为因为三、古今异义词：三、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大;今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、所以：此先汉所以兴隆也、所以：此先汉所以兴隆也此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。职分也。古：古：的原因的原因 今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短浅古：出身低微、目光短浅今：行为卑劣今：行为卑劣古：用来古：用来的办法的办法7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕以光先帝遗德。以光先帝遗德。恢弘志士之气。恢弘志士之气。此皆良实。此皆良实。优劣得所。优劣得所。光，形容词用为动词，光，形容词用为动词，发扬光大。发扬光大。恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。发扬扩大。良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词，善良诚实的人。善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。才能高的和才能低的人。四四,词类活用词类活用亲贤臣。亲贤臣。远小人。远小人。攘除奸凶。攘除奸凶。则责攸之、祎、允等之慢。则责攸之、祎、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。理解性默写理解性默写1写出文中与写出文中与“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”一词相呼应的语句一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。2作者认为可以出师北伐的条件是什么？作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。3作者在作者在出师表出师表中写到了自己所受到的中写到了自己所受到的“先帝之殊遇先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不以臣卑鄙，猥自枉