观后感之幼儿园大班下学期工作计划幼儿园大班工作计划.docx
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1、2023幼儿园大班下学期工作计划幼儿园大班工作计划【幼儿园大班下学期工作计划(一)】一年之际在于春,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。通过大班上学期的学习,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面:在家长的配合下,幼儿能遵守幼儿园的常规,个别常迟到的幼儿已能准时入园;知道一些简朴的自护和自救方法,自我服务能力进一步增强;语言发展方面:幼儿倾听习惯已增强,大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面:幼儿有强
2、烈的求知欲,对10以加减法掌握的较好,但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:(1)个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作尚未能完全掌握;(2)幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆发明想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的局限性之处,本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:【一、平常保教工作】本学期是大班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿一日
3、活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完毕由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。1、能积极积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在平常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。一方面开展有趣的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,规定幼儿在同伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话;另一方面改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从本来的集体集中,适当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解
4、,又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充足运用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场合,从而充足运用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:在家里运用饭前饭后、入睡前后,与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品,在幼儿欣赏时提一些问题,供幼儿在倾听时思考,帮助他们理解作品内容。(2)幼儿立即就要入小学了,具有一定的前阅读能力是十分必要的,我们将运用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景,多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享,在幼儿阅读过程中,结合字宝宝课程,引导幼儿认读一些简朴的汉字,逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减,
5、结识空间和时间为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观测,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供应幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充足的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、互相讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;同时,让家长运用平常生活活动的情景和一
6、些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周边环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习数学的爱好。(2)引导幼儿积极探索周边生活中常见的自然现象,能自己发现问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动,如:科学游戏活动,提供一些材料或玩具,让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动,获取有关的科学经验;又如:种植饲养活动,运用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动,引导幼儿通过反复的观测、探索、获
7、取有关大自然的丰富经验。同时,运用家长资源,鼓励家长多带幼儿走向大自然,运用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、快乐的气氛中生动的了解一些科学知识。3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和发明,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和发明;最后运用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。4、保持个人卫生,并能注意到周边环境的
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