信息化时代传统音乐基础理论...乐基础理论教学的改革研究》_雷明晶.pdf
《信息化时代传统音乐基础理论...乐基础理论教学的改革研究》_雷明晶.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息化时代传统音乐基础理论...乐基础理论教学的改革研究》_雷明晶.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、广告信息化时代传统音乐基础理论教学问题研究 评 传统音乐基础理论教学的改革研究雷明晶(南京田家炳高级中学)音乐基础理论教学是关系学生未来音乐发展道路的重要内容,是学生音乐理解能力和对音乐认知能力的基础影响因素。在信息化时代,计算机技术的发展对教学的促进作用十分明显。目前,各学科都逐渐普及了信息化的教学手段,并根据信息技术进行了诸多教学探索,这些探索对传统音乐基础理论教学改革起到了推动作用,为传统音乐基础理论教学模式改革、教学理念创新、教学方法革新提供了技术支撑。在信息时代,传统音乐基础理论教学改革的探索是音乐教师关注的重点。传统音乐基础理论教学与信息技术结合依旧存在问题,如传统音乐基础理论教学
2、活动僵化、学校重视程度不足、信息化技术硬件设备等基础设施不完善、教师专业水平不足等,造成了当前传统音乐基础理论教学水平不高,教学效果不佳的情况。因此,学校和教师要加强信息技术在传统音乐基础理论教学当中的应用,积极探索现代化的教学手段,辅助音乐基础理论教学活动开展,提高教学的趣味性,解决学生学习兴趣不足的问题,从而为推动传统音乐基础理论教学活动改革提供支撑。传统音乐基础理论教学的改革研究 一书是由樊右伟所编著,吉林大学出版社出版的音乐基础理论教学专业性学术著作。该书主动吸收了国内外现代音乐基础理论教学的相关理念,对提高传统音乐基础理论教学水平,帮助教师提高课程实施能力与水平具有重要作用。该书的目
3、标在于推动现代教育技术在传统音乐基础理论教学改革当中应用,协助教师改进自身教学方法,推动音乐精品课程建设,进而全面提升传统音乐基础理论教学水平。该书内容共分为 5 篇,分别介绍了音乐基础理论、音乐基础理论教学概述、传统音乐基础理论教学理念与策略、传统音乐基础理论教学课程变革、传统音乐基础理论教学教育改革这 5 部分内容。在第一篇中作者主要介绍了音乐的基础理论内容,如乐律常识、五线谱与简谱等;第二篇内容中,作者重点介绍了音乐基础理论教学的相关内容,从音乐教育的作用和意义出发,分析了音乐教育的基本原则,对我国音乐发展的历史进行了回顾,并针对学生学习特点进行了总结;第三篇内容中,作者对传统音乐基础理
4、论教学的理念与策略进行了详细的介绍,作者从音乐课程的价值出发,分析了其目标、内容和基本教学策略,并构建了通过音乐教学的意义实现课程价值,完成课程内容,达成课程目标的相应体系,并对音乐课程教学策略与审美体验的相关策略进行了探究;第四篇中,作者将传统音乐基础理论教学课程变革的相关内容进行了解析,针对课程变革的问题、模式等问题进行了阐述;第五篇内容中,作者针对传统音乐基础理论教学教育改革的内容进行了论述,对创新教育基本理论、创新教育的必要性、可行性特征、对策、实施要点进行了专业解读,对推动传统音乐基础理论教学的发展具有重要价值。根据国家新课标对现代教育的要求,各学科都开始了针对信息技术运用的探索,充
5、分利用信息化技术优势,不断优化课堂教学效果,将传统的教育模式与现代化的技术融合,真正实现教育现代化。传统音乐基础理论教学的改革研究 一书中,作者明确指出音乐作为提高学生综合素质的重要组成,对推动音乐基础理论教学现代化具有重要意义。在传统音乐基础理论教学当中,将信息技术与其结合,发挥信息技术资源丰富、表达手段丰富、趣味性十足等优点,提高学生对音乐基础理论学习的兴趣,进而推动传统音乐基础理论教学的改革。目前,我国的传统音乐基础理论教学活动中,新技术的应用十分迫切。传统音乐基础理论教学无法适应素质教育的要求,同时在学校众多课程中,音乐教学未得到应有重视,使得音乐教育无法真正面向全体学生。其次,音乐教
6、学的主要目的也不是让学生真正掌握音乐知识和技能,没有将培养学生的审美能力、音乐鉴赏能力作为音乐基础理论教学的重点,因此导致在传统的音乐教学环境下,学生的学习效率不高,教学效果得不到提升。纵览全书可以发现该书在信息技术对传统音乐基础理论教学发展方面具有较多的启发价值:(1)改善教学环境。在信息时代背景下,充分利用信息技术的辅助,传统的音乐基础理论教学找到了发展的新方向。首先,在信息技术的帮助下,传统的音乐基础理论教学环境得到了改善,音乐学习的氛围更加良好。在新课改的要求下,课堂教学的模式发生了变化,学生逐渐成为音乐学习的主体,课堂氛围逐渐向着平等、活跃的方向转变。信息技术提供了学生与教师、学生与
7、学生交流的平台,并且不受时空限制,减少了师生隔阂。并且,学生能够随时随地接受音乐基础理论知识,有助于发挥学生主动学习的积极性,增加了学生学习音乐基础知识的场景,在此过程中,学生与老师交流更加频繁,教学氛围变得更加活跃,让学生在合作学习、主动学习中培养音乐素养。(2)提高学习兴趣。传统音乐基础理论教学活动与现代化的信息技术结合,提高了学生的学习兴趣。音乐学习作为一种受兴趣影响很大的活动,学生对音乐的主动学习积极性和兴趣是提高教学效率的重要因素。在传统的音乐基础理论教学中,学生只是跟随教师的课程安排,机械地学习乐谱、乐器等教材中的内容,授课方式单一,教师在课堂教学中只能通过演奏等方式手把手教学,学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 时代 传统 音乐 基础理论 教学 改革 研究 雷明晶
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。