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幼儿园说课稿模版
尊敬的各位评委：
大家上午（下午）好！我是 号考生。
今天我说课的题目是：幼儿园 班 活动 《 》
本次活动，我准备从设计意图、活动目的、教学方法、活动流程等方面向各位评委加以说明。 一方面说设计意图：《 》是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，重要内容是
通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握） 提高（培养、激发、引导）幼儿
，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了涉及认知、情感、能力等方面的目的
1.
2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力
3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。
根据以上目的，我认为本次活动的重点是：
活动难点是
下面我说说活动方法。
先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观测法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完毕活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、积极地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目的和幼儿的认知基础，我做了以下准备： 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 物质准备：所需要的材料 知识准备：
我解说的第三个方面是活动流程：
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目的、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节
（一）视听欣赏（或激发爱好、情境设疑）导入新课 我运用多媒体（） 导入活动的开展。 通过
吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习爱好，进而顺利地进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验
这个环节，幼儿通过自由交流完毕以下活动任务： 1、 2、
幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。
（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知
在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观测、操作、交流、比较等方式完毕以下重
点活动内容1、 2、
通过互动，让幼儿充足了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。
（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）
运用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清楚、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：
其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位老师给予批评指正。
我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！

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xx班xx领域《》说课稿
各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性, 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力； 鼓励幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力； 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 ，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展结识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、和谐的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.） 教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨：
一、明确教学意图
（科学）：大班幼儿对周边事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，运用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高” 本活动??
（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周边的世界充满了爱好，渴望了解社会。幼儿对??感爱好，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动 《》,旨在??
（语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的重要内容，并乐意用自己喜欢的方式发明性的表现。《》活动重要是引导幼儿??本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提高幼儿的生活经验。
（艺术）：热爱音乐是儿童的天性，大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐的美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和理解。《》，是一首??的歌曲，孩子们 很感爱好。
（健康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。本活动从引导幼儿爱慕运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟??
2、活动目的 根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我拟定本节活动目的如下： 1. ）情感目的： 2. ）能力目的： 3. ）知识技能目的：
3、活动重难点 依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我拟定重难点如下： 活动重点： 活动难点：
4、活动准备 活动准备是为目的而服务的，为了可以完毕目的，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1. ）环境准备： 2. ）知识准备： 3. ）物质准备：
二、精选教法，引发爱好
1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。于是采用了以下教学方法：
2、针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的规定：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。于是采用了以下教学方法：
※启发引导法：幼儿在观测，操作的过程中碰到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。
※演示法：通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的结识，在这一个过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和结识更透彻。我通过幻灯片的展示，让幼儿感受??
※操作尝试法：这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观测、积极探索中 进行学习的。”而采用的。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
※观测比较法：观测法即运用观测进行教学的方法。通过观测，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节，在观测中进行比较，能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法，带来的不同效果。
※交流讨论法：我发明了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿互相交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的结识。
※游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有发明性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
※提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 多种教学方法的整合，达成了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
1、采用的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。以幼儿为主体，发明条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
2、整个活动中，我以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用进一步浅出的教学原则，通过启发——讨论——观测——实践得出结论。我设计了以下学法：
※体验法：心理学指出“凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握对的的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我采用了游戏体验法，在游戏中??
※交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的见解，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达成生生互动，并且能提高幼儿的语
言表达能力。
※展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
※观测法：科学活动中的观测法是非常重要的，在激发幼儿爱好环节，幼儿观看小魔术演示，观测了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观测了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
※操作法：幼儿充足运用教师提供的材料，从中获得有关的知识经验，充足体验操作的乐趣。
※音乐游戏法：通过轻松快乐的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。 四、活动过程
本节活动总体设计思绪以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想，由浅入深，由表及里，从感知体验到发明，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、发明的学习，从中发展幼儿的观测力、感知力、想象力、发明力。为了完毕本节活动目的，我设计了以下几个环节：
“激发爱好——教师引导——问题探索——知识拓展” 第一环节 导入活动，激发爱好 第二环节 教师引导，新授知识 第三环节 巩固训练，问题探索 第四环节 得出结论，知识拓展
五、感悟与反思：
1、整个活动我以孩子的爱好为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充足的发明空间，始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者；充足尊重每位幼儿的发明，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。但是由于孩子存在个体差异，还要根据孩子的基础和能力，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不妥指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！
2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是积极的，参与活动的难度可选择的，每个人都可以在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极积极的参与体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不妥指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！

幼儿园说课稿模版 说课稿
各位评委老师：大家好！
今天我说课的课题是（ ）班活动《》。
以下我将通过说教材、说教法、说学法以及教学过程的各流程等方面进行说明。
一、 对活动教材的分析
《 》是山东省幼儿园教育活动教材（ ）班《 》主题网络中的一个活动，（接着分析一下这节课在课程中的地位和作用，找教材主题网络前的主题导引）。 这正符合纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”
通过对教材的分析，结合各领域的内容规定，可以有机结合、互相渗透，注重活动的综合性，趣味性，活动性，寓教育与生活游戏之中，我根据（ ）班幼儿的年龄特点，充足考虑幼儿的心理特性和学习规律，拟定了本次活动的目的。
目的：1—————————————— 2—————————————— 3——————————————
根据目的我把活动的重点定位于??由于??（只有掌握了、、、才干理解和掌握）
难点定位于??由于???(、、、较抽象，学生没有这方面的知识)
为突破重难点我做了如下课前准备： 1--------------------- 2--------------------- 3---------------------
为了达成本活动的目的规定，我进一步在教法和学法上力求完善。
二、本次活动的教法
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者， 合作者，引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动，因此，本次活动我除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还应挖掘综合活动中的价值，采用适宜的方法教学，采用的教学方法重要有：（1、游戏法2、视、听、讲结合法3、操作法4、演示法5、情境教学法6、故事法7、实验法8、谈话法??进行选择）。 此外，我还适时采用了（交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、体验观测法等进行选择）对活动加以整合，使幼儿获得对（ ）的理解和体验，达成了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、 本次活动的学法
在教学中我始终本着“以教师为主导，幼儿为主体”的教育理念，发明条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认知，锻炼了能力，更升华了情感，采用的学法重要有：（1、多渠道参与法2、尝试法3、体验法4、观测法5、讨论法6、提问法等进行选择）。
《纲要》中指出“能运用多种感官、动手、动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果让幼儿在‘做中学、做中求进步’”。从而获得（ ）的经验，使幼儿体验（ ）的快乐。
总之，在学法指导上，我努力发明条件，让幼儿通过观测、积极讨论、积极提问来学习知识，为其此后独立思考、独立学习及其良好学习习惯的养成奠定坚实基础。
四、 本次活动的教学程序
在教学中我采用了环环相扣的形式组织活动程序，设计了激发爱好????提炼教学环节？??？???（如故事：整体感知故事内容、分析故事情节、巩固情感教育）填充???】
课程延伸的教学流程（本活动分为几大部分，涉及几个环节等） （一） （二） （三） （四） （五）
以上是我对本次活动的理解，不妥之处敬请评委老师批 评指正，谢谢！！！