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高中历史老师个人工作总结5篇
〔总结〕在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此我们要做好回忆，写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是我为大家整理的高中历史老师〔个人〔工作总结〕〕，期望能够关怀到大家!

高中历史老师个人工作总结1
我作为一名青年历史老师，自从20__年_月参与工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组〔阅历〕丰富的老老师的“传、帮、带〞关怀下，我的各方面的力气得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担当高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习〔教育〕理论，不断深化争辩教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多贵重的教学阅历。 以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变。
1、在学习实践中的进展：
自新课程改革实施以来，我主动参与各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课商量   、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学力气，专业素养都有很大提高和进展。
2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践
新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程说明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中主动转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展〞的指导思想，促进同学全面、安康成长;激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识;以同学进展为中心，重视同学主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的根底;良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力;历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和〔方法〕，力求三维目标的统一;留意教学〔反思〕。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公正、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。
二、课程教学实践
1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。
面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐担忧的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时协商 商量   ，相互觉察优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学进展。
2、努力贯彻新课程教学理念，承受多种〔教学方法〕和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参与，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中留意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成独特化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传
递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学“学〞上，使同学“学会学习〞。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力气，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地表达民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的方法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中留意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，留意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对同学有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂商量   〔辩论〕、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的挂念，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、独特化的同学历史习作稳固学问，培育同学的历史素养和力气。
我在新课程实践过程中，留意探究同学历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合同学学习状况和本地实际，在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、独特化的历史习作，提升同学的学习爱好，同时有助于稳固学问，拓展同学视野和思维，培育同学的历史素养和力气。
4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变同学的〔学习方法〕和习惯，追求教与学的协调进展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。
通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公正民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。
高中历史老师个人工作总结2
本学年度的教学工作已根本完毕，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、教学方面
本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是〔文化〕班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。
二、纪律方面
本人严格遵守学校的各项〔规章制度〕，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力气。
三、业务方面
新课程改革对老师业务力气要求的提高，本人在教学之余，还购置大量的专业书籍，如?国史大纲?、?放宽历史的视野?、?全球通史?、?中国大历史?、?极端年月?等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。
四、缺乏方面
本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比方说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好预备。
高中历史老师个人工作总结3
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，抑制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。
二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得欢快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种挂念资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
高中历史老师个人工作总结4
本学期我担当高一、高二的历史教育教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争辩教法。经过一个学期的努力，猎取了很多贵重的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。
首先，认真制定教学打算。学期之初，我就认真的争辩高中历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并向学科的老师请教，制定了较为科学的教学打算。在实际的教学中我认真落实教学打算，并且依据实际状况对教学打算做出适当的调整，以使打算到达更加的完善。
其次，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学、备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对同学来说可能他这辈子就听这一次。〞所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，我每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不同层次的同学承受不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物〔故事〕，让他们更了解历史，更宠爱学习历史。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时经常找学习成果不抱负的同学谈话，增加其学习的动力和学习自信念。鼓舞他们学习靠努力更靠爱好，把握方法历史很好学。
第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老老师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改同学的作业，有系统的带着同学进展阶段性复习，迎接阶段性考试，做好同学的思想工作等等。
第五，加强和各班主任的沟通沟通，把班级同学的学习状况准时汇报给班主任最终取得他们的关怀共同为同学成果的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，阅历缺乏是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“虚心慎重〞是校长告知我的真理。
今后我努力的方向和工作的思路是：
第一，进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的争辩，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使同学的成果在原有的根底上有更大的进步。
其次，针对高中历史的教学特点，认真争辩如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习稳固充实提高同学的成果。
第三认真的进展试题测试争辩，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。
第四进一步的做好同学的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位同学的潜能，让每一个同学都得到进展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间公正民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范〞，“教学相长〞，“我与同学共成长〞，一个学期即将完毕，在今后的教同学涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!
高中历史老师个人工作总结5
我是一名新老师，进校工作时间有点特殊，我是在期中试后进入学校工作的，我接手的班级是高一(23)、(24)、(25)班，这三个班级之前都是特殊有阅历的老师带的班级。接手之前我了解过这三个班的具体状况，这让我特殊有压力感，之前的老师教学特殊好，这三个班的成果特殊棒，我担忧我接手后会把他们带偏了。我知道担忧是没有用，最重要的还是要实际行动去做好自己的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上学期的一些工作总结。
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：要给同学一杯水，老师须有长流水。在当代社会，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学进展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的这段时间在教育教学过程中留意不断的学习新的学问新的理论新观念以及高考考纲考点，提高自己的教育教学水平。为了尽快适应高中的历史教学，知道高一同学学习历史的心理和〔高一历史〕内容在高考中的地位，我在网上购置过关于此方面的书籍阅读，充分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，进展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。除此之外，我也主动参与教研活动和备课组活动，上好新老师回报课，并经常听本科组有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
作为一名新老师，我没有什么值得傲慢的地方，论阅历、论学问都不如老师教，那么如今的我最需要做得就是虚心向其他有阅历的老老师请教。在这里我特殊庆幸，在接手教学工作前，学校支配我们新老师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的阅历指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新老师要想尽快成为同学的学习指导者，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，改进自己。
三、备好课。
作为一名新老师要想上好一节课就必需得备好每一节课。因此备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先认真阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个班的实际状况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，尽量做到自己每讲的一节课同学都能有较大的收效。
四、改进教学方法，培育同学的历史实践力气。
新老师汇报课后，自己知道在教学中所存在的明显缺点：讲多练少，课堂是自己的不是同学的。新课程改革要求把课堂归还给同学，同学的教学的主体，那么自己的课堂模式已经不适应如今时代的进展了。这就需要我不断更新自己的教学观念和教学方法。首先观点，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。这就要求我们老师必需不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高同学的历史素养，努力培育同学的历史实践力气，使同学获得确定的终身学习的本事。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力气的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要
在将来跟上时代，就确定要不断地学习，终身学习，去吸取新东西，更新学问构造。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：探究法、小组合作法等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育同学对历史的爱好。教学有法，教无定法，从根底入手到提高力气直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践力气。
缺乏：在自己学问阅历上还有待提高，在教学上，以同学为主体的教学模式还是没有表达出来，根本上还是老师的一言堂，满堂灌，不能做到因材施教，也不未真正结合同学的学问构造去讲解每一节课，教学思路未能准时依据同学反映的状况进展更新。这些缺乏都是往后得细细的订正的地方，期望在新的学期能有新的进步。

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