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班主任班会记录范本大全
主题班会是班级管理的重要形式,是高校进展同学素养〔教育〕的重要载体和阵地。是班主任对同学进展集体教育的有效手段。下面是我为大家整理的关于班主任班会记录，期望对大家能有所关怀，感谢大家的阅读与支持

班主任班会记录1
主题班会记录
主题
新学期、新起点、新目标。
地点
教室
时间
第一周
活动目的
旨在增加群众分散力，唤起同学对群众的宠爱、对同学的友爱之情，透过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建立一个认真向上、团结协作的群众中来。并在班会中觉察同学们的特长，增进彼此的了解，促进友情的进展。
活动过程
1．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热忱，并引导其在某些方面作表态。
2．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的认真性，出谋划策，着手预备。2．主要负责人班长、宣委构思班会资料，留意从本班现实中搜集素材。
3．审查有关人员的发言稿，引导其从认真、正面的角度调动同学们爱群众、敬重他人的热忱。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．支配擅长绘画、书法的同学布置教室。
6、班主任总结
活动总结
透过本次活动，同学们端正了思想，树立心中有他人、心中有群众、心中有祖国的情感，生疏到新的一年、新的学期就应有新的目标、新的进展，要以崭新的姿势、饱满的精神投入到学习中去，把握新的一年，迎接新的机遇与挑战。
班主任班会记录2
主题：争做心情的仆人——调整自己的心情
内容：班会?争做心情的仆人——调整自己的心情?演讲，让同学们学会如何把握自己的心情，不要由于一些生活之中芝麻小事从而来斤斤计较，这样子做事太夸大了；心情，是一个人有生以来就具备的优良品质，这或许会确定人的成与败，善与恶，真善美。争做心情的仆人，学会如何来调整自己的心情，做一个具有优良心情的人。
效果：老师和同学们都学会了应当如何把握自己的心情，不要由于芝麻小事或繁琐小事而争吵，这样子做是不值得的。具备优秀品质的人也具有优良心情，心情不分上下，但是，心情有雅俗之别，只要争做心情的仆人，学会如何应当调整自己的心情，这样子可以让自己活得更欢快，更充实。
主题：青春期心理大不同
内容：围绕主题“青春期心理大不同〞的主题与同学们一起探讨：什么是“青春期心理〞、“青春期叛逆心理〞对你的影响，让同学们了解“青春期心理〞是什么，学会把握自己的心理。
效果：同学们通过这次探讨，正确生疏了不同的青春期心理，知道了如何把握青春期叛逆心理。削减与老师，家长之间的摩擦，处理好与同学之间的关系。
主题班会如何缓解压力
内容：在如今这个竞争猛烈的现代社会中，每个人都要面临不同方面的诸多压力。沉重的压力导致了人们心情不良，学习效率下降，生活质量降低，身体状态不好，甚至引发悲剧。这一次我们围绕“缓解压力〞进展一次探讨：压力如何产生又当如何缓解。
效果：在学习过程中我们会面临很多压力，有来自学校的，有来自家庭的。面对这些压力，我们要学会调整和缓解，不然会给我们的生活带来很多影响。所以我们有必要找到压力来源并找出相应的解决措施。这一次探讨让同学们意识到了压力的影响，并且关怀他们可以更好地缓解压力，可以更好的学习生活。
主题班会悦纳自己，观赏他人
内容：主持人以耐人寻味的小故事开场，让同学们知道悦纳自己观赏他人的必要性，并分别通过两个环节让同学们试着去觉察身边同学的优点，即观赏他人；也通过觉察自己身上的闪光点，悦纳自己，在观赏和被观赏中找到自信，并学会了认真观看别人和剖析自己。
效果：通过这次主题班会，我们不难生疏到，“观赏〞并不仅仅是一种简洁的宠爱和表扬，“悦纳自己〞也不是我们平常所说的“孤芳自赏〞，它需要我们认真去观看他人和剖析自己，从不同角度、各方面作全面的生疏与分析。
主题班会摆脱拖延症
内容：拖延现象在目前大中学校校及班集体中以各种方式存在，很多同学存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。 其实拖延症要很多潜在的危害。班会首先通过一个色盲测试集中同学们的留意力。通过列举事实让同学了解什么是拖延症。并通过测试让同学们生疏自己的状况。
最终并让同学们商量  并共享自己摆脱拖延症的好方法

效果：通过此次班会班级同学了解拖延症及其危害。每个同学开场进展自我诊断，准时找寻自身及班级存在的拖延现象。通过商量  学习，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。争做高效率的人。此次活动班级成员参与性较强，但由于时间缘由和玩耍环节，可能还没有到达预期的效果。
主题班会期中考试发动会
内容：下周就要进展期中考试了，我们主要针对这次期中考试的复习策略、考试心态、应试技巧、期中考试目标。这几个问题开放，主要让大家明确考试目的，正确对待考试，营造良好的学习气氛，使同学们信念百倍的去迎接期中考试。
效果：大家针对这次期中考试的复习策略中各抒己见，也有局部同学表示了自己学习中的困惑，并在老师同学的关怀下得到解决，确定程度上树立了考试的信念，期望大家能主动备考，做好充分预备。
主题班会感恩有你
内容：本次班会主要分三点：1.感谢父母，赐予我生命，无私奉献。2.感谢老师，传授我学问，告知我做人的道理。3.感谢伴侣，在我困惑，委屈的时候给我力气。
总之感谢全部进入我生命中的人和事。班会主要以同学共享感恩的小故事，并如何对身边的老师怀有感恩之心，让大家常怀感恩之心。
效果：本次班会大家参与性较强，并意识到要珍惜生活如今所拥有的一切，也会珍惜他人为你的努力和付出，经常报有一颗感恩的心，尤其是为我们操劳的父母。并用自己的方式表达对父母的爱。
班主任班会记录3
班主任专业化成长是近年来教育界的一个争辩热点，也是新一轮根底教育课程改革的核心问题之一。
能不能上好主题班会课作为衡量班主任专业成长的一个重要条件，已渐渐进入教育者争辩的视野。
但纵观主题班会课的进展，强劲不强势，学校的培育、专家的指导落实在主题班会课上明显还没有到达确定的高度，“主题班会课怎样看班主任工作力气、水平〞、“主题班会课到底能不能发挥其最大最正确教育成效〞成为一个重点争辩课题。
从我校近年来班会课状况来看，主题班会课还有待进一步加强。德育学科化，课堂是主渠道，德育学科，班会课又是主阵地。但“班主任怕上主题班会课〞、“班主任上不好主题班会课〞的现状，好像提示我们“班主任专业化成长〞的落脚点是不是有了偏差，由于我们少了对主题班会课的争辩与行动，因此确定程度上制约了班主任的专业化成长。
综合几年来主题班会课的听课、评课记录，对成功的主题班会课提出以下几点看法：
一、“主题班会课不仅是个活动，也是一堂课〞
这一理念的提出，是由于大多数班主任把主题班会课仅仅看作一项活动。
“主题班会课〞首先应当是“课〞，然后才是“活动〞，所以它具备全部“课〞的特点，甚至由于它的“活动性〞又超越着“课〞的特点。
既然是堂“课〞，班主任在执行时就必需遵循课堂教学标准，有教案设计、学情把握，有教学重点、难点，更应充分发挥老师的主导作用，凸显同学的主体地位。
二、“同学版的主题班会课〞
很多班主任在进展主题班会课时，仅仅是个旁观者，从课开场到课完毕，根本没有“主导〞行为，最多以表情来显示对这堂课的满足或不满足，或以小行动来挂念同学完成这堂课，主题班会课全然演绎成同学的课。虽然同学的主体作用得以充分发挥，但这种“全放手〞，其实是种理念上的偏差，尤其是主题班会课，假设班主任不参与“课〞的设计，在“课〞上适时的进展总结、提炼，同学表演再精彩，这堂课再吵闹，德育的成效也不能得以充分表达。
三、“主题班会课没有听课者〞
很多班主任都宠爱说“欢送专家、领导来听我们主题班会课〞之类的话，甚至把自己也静静静的放在一边当作听课者。德育是不需要听课的，德育只需要参与与行动，在参与中听、看、反思、指导、培育。
每一个进入这堂课的人，不管是谁，他只能是个主动的参与者，由于德育针对的不仅仅是同学，是全部生命体，只有在德育面对全体的时候，德育才最具感召力。
“欢送专家、领导也来参与我们的主题班会课〞应当成为一种理念。
四、“主题班会课需要预备，但不需要细心预备〞
主题班会课不同于其它的课，细心预备会破坏德育应有的现场感动、即时震撼，对德育而言，它越自然、越原生态，就越具有生命力。
很多班主任为了上好主题班会课，不惜反复试教，课虽然进入了预设好的程序，但德育沦为了一场秀，同学的道德体验将大打折扣。
但主题班会课不是不需要有所预备，班主任应当在“课〞的设计上多下功夫，主题的确定，形式的选择、气氛的营造、主持稿的揣摩、总结语的提炼等，都需要班主任的倾心参与，既不能全部甩手给同学，也不能一揽子全包，应充分运用班集体集体的才智。
五、“主题班会课不同于表演课〞
一些班主任会把主题班会课的成败归结于同学有没有文艺细胞、文艺力气，这又是一个理念上的偏差。尽管班集体中优秀的节目支持人、优秀的表演力气会给主题班会课增色不少，但我们不能以同学表演的成败来衡量主题教育是否到位、德育实效是否明显。
同学表演是作为主题教育的有力支撑，才出如今主题班会课上的，它重在通过同学的表演来强化同学内心的道德体验，它需要同学真情的流露来张扬同学的德育需求，“主题〞才是这堂课的根本，表演仅仅是个形式和挂念。
六、“主题班会课‘主题’要明确〞
这是个大问题，主题班会课成功的首要因素在于有没有明确“主题〞，并通过有效手段加以表达，以在班集体中形成正确的言论导向，强化同学内心与行动的道德体验。
很多主题班会课都偏离了这个方向，要么“主题〞太大，要么“主题〞太散，一堂课中使同学的道德情感无法聚焦在某个点上，形成冲撞、共鸣，德育的无所适从，也就造成它的实效性大大减弱了。
要使“主题〞明确，班主任必需要学会写“话题作文〞，在话题之下，选中一个点，然后细心组织材料和内容，聚和全部的力气加以渲染、突破，这样才显班主任的才智，才更符合同学德育成长的历程。
一个优秀的班集体，离不开成功的主题班会课，一个优秀的班主任，必需会上一堂优秀的主题班会课。
“主题班会课〞是班主任专业化成长的一个重要领域，真正落实对它的争辩与行动，德育才能彰显秀丽。
班主任班会记录4
主题班会记录
主题
平安教育
时间
其次周
地点
教室
活动目的
望能透过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识。让平安系着你、我、他；愿我们的生活每一天都布满阳光和鲜花；愿平安永久着伴随我们大家！
活动过程
〔一〕班主任开场白：
人最贵重的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中同学，我们是否有猛烈的平安意识，是否有足够的自我防护自救潜力？在当今这个平和安定的年月里，我们可能会觉得平安二字很轻飘，也很遥远，我们总信任，被厄运女神光临的那个人，必需不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们呈现搜集资料，告知大家：危急，到底离我们有多远？
〔二〕危急，距离我们并不遥远
同学表达近年来绍大线一带交通事故、诸暨市及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤状况……
〔三〕应对一幕幕惨剧，我们想到什么
同学们谈自己的感受，分析事故发生缘由，惨剧酿成缘由……
班主任归结各类平安隐患：
交通、饮食〔烟酒〕、生活〔水电使用、体育活动、打架斗殴等〕、自然灾难等。
〔四〕珍爱生命，我们该做些什么
1、同学自由论坛——增加平安意识，学习平安学问：介绍火灾脱险、溺水抢救等学问。
2、班主任强调平常行为标准：
〔1〕课间礼貌休息，不追赶推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。
〔2〕轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让〔3〕举止礼貌，宽容对人。
〔4〕遵守劳动和活动纪律，听从老师支配，不得擅自活动。
〔5〕校内不骑车。放学回家标准坐车、礼貌骑车。
〔6〕假期里不骑摩托，不进营业性消遣场所，不擅自外出游玩。
活动总结
这次活动增加了大家的平安意识，也让同学学到一些自救常识，对于排解平安隐患、爱护自身生命平安起到了必需的作用。

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