公共安全与生命健康教育水的叮咛.pptx
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1、IF语句的应用语句的应用1说课内容说课内容教材分析教材分析教材分析教材分析1教学目标教学目标教学目标教学目标2教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法4教学过程教学过程教学过程教学过程356板书设计板书设计板书设计板书设计IF语句的应用语句的应用2一、一、教材分析教材分析1.1.地位和作用地位和作用地位和作用地位和作用 水的叮咛水的叮咛是西师大出版社、是西师大出版社、地质出版社出版的地质出版社出版的重庆市中小学公重庆市中小学公共安全与生命教育共安全与生命教育七年级上册的第七年级上册的第八课八课,也是第三单元也是第三单元“平安走天下平安走天下平安走天下平安
2、走天下”中的第二篇中的第二篇。本单元以本单元以“关爱生命,关爱生命,关爱生命,关爱生命,安全出行安全出行安全出行安全出行”为主题,是全书最重要的为主题,是全书最重要的知识。知识。本课本课的的“打电话求救打电话求救”技能对技能对意外伤害是相通的,可以说,贯穿了意外伤害是相通的,可以说,贯穿了意外伤害的所有过程。意外伤害的所有过程。IF语句的应用语句的应用3一、一、教材分析教材分析2.2.2.2.设计理念设计理念 以新课程改革理念为以新课程改革理念为指导指导,以以中小学公共安全教育指导中小学公共安全教育指导纲要纲要为为依据依据,在进行安全教,在进行安全教育时,初中生以活动和体验为育时,初中生以活动
3、和体验为主,结合学生实际设计这堂课。主,结合学生实际设计这堂课。IF语句的应用语句的应用4一、一、教材分析教材分析3.3.3.3.学情分析学情分析 我校地处农村,河流、塘堰、水我校地处农村,河流、塘堰、水库随处可见,留守儿童较多,缺少家库随处可见,留守儿童较多,缺少家长的监护,社会重视不够,危险地方长的监护,社会重视不够,危险地方警示标语没有,存在严重的安全隐患,警示标语没有,存在严重的安全隐患,学生自救自护和对溺水者施救能力太学生自救自护和对溺水者施救能力太差,所以,作为安全教育重要阵地的差,所以,作为安全教育重要阵地的学校,理所当然要承担起教育的重任学校,理所当然要承担起教育的重任。IF语
4、句的应用语句的应用5二、二、二、二、教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标 提高学生提高学生当当意外来临时能运意外来临时能运用所学知识实现用所学知识实现自救自护自救自护、甚至、甚至运用适当方式运用适当方式救救助他人的能力助他人的能力。培养培养学生珍爱学生珍爱生命、安全第一生命、安全第一的的态度态度;树立树立积积极的极的人生观人生观。掌握掌握防溺水防溺水的有关的有关知识知识,不断不断提高提高自身自身安全意识安全意识。IF语句的应用语句的应用6三、重点难点三、重点难点三、重点难点三、重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点 提高提高提高提高
5、学生当意外来临学生当意外来临学生当意外来临学生当意外来临时,能运用所掌握的知识时,能运用所掌握的知识时,能运用所掌握的知识时,能运用所掌握的知识去实现去实现去实现去实现自救自救自救自救、甚至力所能、甚至力所能、甚至力所能、甚至力所能及地及地及地及地救助他人的能力救助他人的能力救助他人的能力救助他人的能力。树立积极的人生观树立积极的人生观树立积极的人生观树立积极的人生观。通过学习通过学习通过学习通过学习防溺水的防溺水的防溺水的防溺水的有关知识,有关知识,有关知识,有关知识,逐步逐步逐步逐步形成安形成安形成安形成安全意识全意识全意识全意识,掌握掌握掌握掌握必要的必要的必要的必要的安安安安全知识和技
6、能全知识和技能全知识和技能全知识和技能。IF语句的应用语句的应用7四、四、四、四、教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法1 1 1 1、多媒体演示法多媒体演示法多媒体演示法多媒体演示法2 2 2 2、合作交流法合作交流法合作交流法合作交流法3 3 3 3、演练法演练法演练法演练法教法分析教法分析一读,读要点一读,读要点一读,读要点一读,读要点二看,看视频二看,看视频二看,看视频二看,看视频三练,练动作三练,练动作三练,练动作三练,练动作学法指导学法指导多媒体教学多媒体教学多媒体教学多媒体教学教学手段教学手段IF语句的应用语句的应用8五、五、五、五、教学过程:思路教学过程:思路教学过程:思路教
7、学过程:思路看现状看现状(导入部分导入部分)怎么办(正题部分)怎么办(正题部分)提希望(精炼小结)提希望(精炼小结)思路思路IF语句的应用语句的应用9 五、五、五、五、教学过程:步骤教学过程:步骤教学过程:步骤教学过程:步骤课堂操作,突破重难点课堂操作,突破重难点课堂操作,突破重难点课堂操作,突破重难点自主研读自主研读自主研读自主研读 把握要点把握要点把握要点把握要点创设情境,导入新课创设情境,导入新课创设情境,导入新课创设情境,导入新课 12精炼小结,提出希望精炼小结,提出希望精炼小结,提出希望精炼小结,提出希望43IF语句的应用语句的应用101 1、创设情境、创设情境 导入新课导入新课 通
8、过通过通过通过展示展示展示展示“溺水事故溺水事故溺水事故溺水事故”图片图片图片图片,渲染气氛渲染气氛渲染气氛渲染气氛;同时;同时;同时;同时介绍介绍介绍介绍每年中国每年中国每年中国每年中国以及重庆市溺水死亡人数的以及重庆市溺水死亡人数的以及重庆市溺水死亡人数的以及重庆市溺水死亡人数的现现现现状状状状,引起引起引起引起学生学生学生学生重视重视重视重视,认识认识认识认识水的水的水的水的危害危害危害危害,创设情境创设情境创设情境创设情境,从而,从而,从而,从而导入新导入新导入新导入新课课课课。IF语句的应用语句的应用11溺水事故溺水事故IF语句的应用语句的应用12溺水事故溺水事故IF语句的应用语句的
9、应用13溺水事故溺水事故IF语句的应用语句的应用14溺水事故溺水事故IF语句的应用语句的应用15多人溺水身亡多人溺水身亡IF语句的应用语句的应用16溺水事故后,悲痛欲绝的家人溺水事故后,悲痛欲绝的家人IF语句的应用语句的应用17溺水事故后,悲痛欲绝的家人溺水事故后,悲痛欲绝的家人IF语句的应用语句的应用18情境一情境一:乘船起火了,你怎么办乘船起火了,你怎么办?情境二:情境二:乘船下沉了,应该怎么办?乘船下沉了,应该怎么办?情境三:情境三:游泳中,抽筋了,被水草缠游泳中,抽筋了,被水草缠 住了,我们该怎么办?住了,我们该怎么办?创设情境创设情境,进入新课进入新课IF语句的应用语句的应用192、
10、自主研读,把握要点、自主研读,把握要点 第一站第一站第一站第一站 水上航行莫大意水上航行莫大意水上航行莫大意水上航行莫大意 vv信息平台:安全乘船须知信息平台:安全乘船须知信息平台:安全乘船须知信息平台:安全乘船须知vv信息平台:船只遇险时的自救信息平台:船只遇险时的自救信息平台:船只遇险时的自救信息平台:船只遇险时的自救vv信息平台:跳水逃生注意事项信息平台:跳水逃生注意事项信息平台:跳水逃生注意事项信息平台:跳水逃生注意事项IF语句的应用语句的应用20 第二站第二站第二站第二站 中流击水有讲究中流击水有讲究中流击水有讲究中流击水有讲究vv专家在线专家在线专家在线专家在线:游泳注意事项:游泳
11、注意事项vv信息平台:通用水域安全标志知多少信息平台:通用水域安全标志知多少信息平台:通用水域安全标志知多少信息平台:通用水域安全标志知多少vv专家在线:游泳抽筋紧急情况及自救专家在线:游泳抽筋紧急情况及自救专家在线:游泳抽筋紧急情况及自救专家在线:游泳抽筋紧急情况及自救 IF语句的应用语句的应用21游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据:通用水域安全标志通用水域安全标志通用水域安全标志通用水域安全标志学生知多少学生知多少学生知多少学生知多少IF语句的应用语句的应用22游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据游泳场所的选择依据:通用水域安全标志通
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