便秘的分型和治疗.pptx

儿童便秘的分型和治疗儿童便秘的分型和治疗消化系统的三个主要功能消化系统的三个主要功能消化和吸收消化和吸收屏障及防御微生物（感染）、化屏障及防御微生物（感染）、化学物质（药物和异物）侵袭学物质（药物和异物）侵袭运输及内脏感觉运输及内脏感觉肠道舒适度肠道舒适度:贯穿于全肠道贯穿于全肠道消化系统功能紊乱：消化系统功能紊乱：便便秘秘(Constipation)是是儿儿童童常常见见病病，给给儿儿童童及其家长带来痛苦和烦恼，影响儿童生活质量。及其家长带来痛苦和烦恼，影响儿童生活质量。发发病病率率高高，占占综综合合性性儿儿科科门门诊诊3-5%，占占小小儿儿 胃胃 肠肠 病病 门门 诊诊 10-20%。其其 中中 功功 能能 性性 便便 秘秘（Functional constipation,FC）占占儿儿童童便便秘秘的的90%以上。以上。一、儿童便秘的诊断标准一、儿童便秘的诊断标准1 1新生儿新生儿/幼儿幼儿 FC罗马罗马诊断标准（诊断标准（G7）新生儿新生儿-4岁幼儿，至少出现以下症状中岁幼儿，至少出现以下症状中2条，达条，达1个月。个月。（1）每周排便）每周排便2次或小于次或小于2次；次；（2）在自己能控制排便后每周至少有一次失禁发作；）在自己能控制排便后每周至少有一次失禁发作；（3）有大便潴留的病史；）有大便潴留的病史；（4）有排便疼痛和费力史；）有排便疼痛和费力史；（5）直肠内存在大量粪便团块；）直肠内存在大量粪便团块；（6）粪便）粪便的最大直径曾经堵塞过厕所。的最大直径曾经堵塞过厕所。伴发的症状包括易激惹、食欲下降和伴发的症状包括易激惹、食欲下降和/或早饱，随着大或早饱，随着大量粪便的排出，伴随症状可以很快消失。量粪便的排出，伴随症状可以很快消失。2儿童儿童/青少年青少年FC罗马罗马诊断标准诊断标准(H3a)年龄至少为年龄至少为4岁的儿童，必须满足以下岁的儿童，必须满足以下2条或更多，并条或更多，并且不符合且不符合IBS的诊断标准：的诊断标准：（1）每周排便）每周排便2次；次；（2）每周至少有一次大便失禁；）每周至少有一次大便失禁；（3）有大量粪便潴留或有与粪便潴留有关的姿势；）有大量粪便潴留或有与粪便潴留有关的姿势；（4）有排便疼痛或困难的病史；）有排便疼痛或困难的病史；（5）直肠内存在大粪块；）直肠内存在大粪块；（6）大块的粪便曾堵塞厕所管道的病史；）大块的粪便曾堵塞厕所管道的病史；确确诊诊前前至至少少2个个月月满满足足上上述述标标准准，并并且且每每周周发发作至少一次。作至少一次。过过去去1212个个月月中中至至少少12W12W连连续续或或间间断断出出现现以以上上2 2项项或或2 2项以上症状诊为项以上症状诊为慢性便秘（慢性便秘（chronic constipationchronic constipation）。同同时时除除外外肠肠道道或或全全身身性性器器质质性性病病因因及及药药物物性性因因素素，可确诊为可确诊为FCFC。二、儿童便秘的分型与分级二、儿童便秘的分型与分级慢传输型便秘慢传输型便秘Slow transit costipation,STC 出口梗阻型便秘出口梗阻型便秘outlet obstructive constipation,OOC 混合型混合型 1 1、儿童便秘的分型、儿童便秘的分型慢传输型便秘慢传输型便秘Slow transit costipation,STC 排便次数少排便次数少少便意少便意粪质坚硬粪质坚硬排便困难、疼痛感明显排便困难、疼痛感明显结肠通过时间延长结肠通过时间延长出口梗阻出口梗阻型便秘型便秘Outlet obstructive constipation,OOC 排便费力、量少、排不尽感或下坠感排便费力、量少、排不尽感或下坠感便意多（有时便意少便意多（有时便意少感觉阈值感觉阈值）指诊检查直肠内泥样粪便或软粪块指诊检查直肠内泥样粪便或软粪块结肠通过时间多正常结肠通过时间多正常混合型混合型 兼有兼有 STC 及及 OOC 特点特点I I级：大便干结，肛检有干粪块，级：大便干结，肛检有干粪块，11次次/2/2天排便；天排便；级：级：1-21-2次次/周排便或腹部可扪及粪块；周排便或腹部可扪及粪块；级：级：1 1次次/周，有大粪块阻塞，周，有大粪块阻塞，X X线提示大的粪块阴影；线提示大的粪块阴影；级：级：1-21-2次次/月，伴腹胀，月，伴腹胀，X X线提示巨直肠、乙状结肠。线提示巨直肠、乙状结肠。2 2、儿童便秘的分级、儿童便秘的分级三、儿童便秘的诊断方法三、儿童便秘的诊断方法便秘分型的方法：便秘分型的方法：Bristol Bristol 分型分型不透不透X X线标记物分型线标记物分型肛门直肠测压分型肛门直肠测压分型一、一、Bristol Bristol 大便分级大便分级BristolBristol分级以粪便含水量为标准。分级以粪便含水量为标准。粪便含水量与其滞留结肠的部位、结肠传输时间粪便含水量与其滞留结肠的部位、结肠传输时间及机体水分是否充足有关及机体水分是否充足有关:4 4级长条形软便含水约级长条形软便含水约7070大便干燥患儿大便干燥患儿2 2及及3 3级干硬条形便含水约级干硬条形便含水约40-6040-601 1级干硬球形粪便含水级干硬球形粪便含水4040。根据根据Bristol Bristol 大便分级可大致判断便秘的类型。大便分级可大致判断便秘的类型。二、不透二、不透X线标记物线标记物 ROM不透不透X线标记物法线标记物法 便秘便秘患儿口服不透患儿口服不透X X线的标记物，线的标记物，7272小时后摄腹部小时后摄腹部X X片观察片观察SRSR区（直肠、乙状结肠）标记物存留数与全结肠区（直肠、乙状结肠）标记物存留数与全结肠标志物存留数，计算二者的比值，即标志物存留数，计算二者的比值，即TITI（结肠通过时间（结肠通过时间 transit indextransit index）值，通过）值，通过TITI值的变化对便秘进行分型。值的变化对便秘进行分型。如右图：如右图：=5/17=5/17 =0.29 =0.29即该患儿即该患儿TI=0.29TI=0.29直肠、乙状结肠区（直肠、乙状结肠区（SRSR区）标志物存留数区）标志物存留数全结肠标志物存留数全结肠标志物存留数TI=TI=SRSR区区全结肠全结肠TI值的计算值的计算TI值对便秘分型诊断的意义：值对便秘分型诊断的意义：TI0.5，提示标志物存留在，提示标志物存留在SR区多，区多，OOC可能性大。可能性大。TI=0.5，混合型，混合型ROM存留在存留在SR区为主，区为主，TI0.5，提示提示OOC可能性大可能性大ROM存留在非存留在非SR区为主，区为主，TI0.5，提示提示STC可能性大可能性大肛门直肠角在排便中具有肛门直肠角在排便中具有“阀门阀门”作用作用其异常可反应在直肠肛门压力的变化上，故可以通过检测其异常可反应在直肠肛门压力的变化上，故可以通过检测肛门直肠压力来反映肛门直肠区的动力异常。肛门直肠压力来反映肛门直肠区的动力异常。正常排便正常排便正常排便正常排便刻意耻骨直肠肌收缩刻意耻骨直肠肌收缩肛门痉挛病人排便肛门痉挛病人排便三、肛门直肠测压三、肛门直肠测压 BalloonBalloonBallooBalloon nSyringe 100 mlSyringe 100 ml1-1-2”2”3-3-5”5”肛门括约肌静息压肛门括约肌静息压肛门括约肌静息压肛门括约肌静息压 肛门括约肌最大收缩压肛门括约肌最大收缩压肛门括约肌最大收缩压肛门括约肌最大收缩压 直肠最低敏感量（排便感）直肠最低敏感量（排便感）直肠最大耐受量（耐受直肠最大耐受量（耐受 ）肛门直肠测压通过检测肛门括约肌静息压及最大收缩压来反映便肛门直肠测压通过检测肛门括约肌静息压及最大收缩压来反映便秘患儿肛门直肠区的动力异常，有助于判断便秘的类型。秘患儿肛门直肠区的动力异常，有助于判断便秘的类型。BalloonBalloonSyringe 100 ml1-2”3-5”40 mlSTC与与OOC组肛门括约肌最大收缩压存在显著性差异，组肛门括约肌最大收缩压存在显著性差异，OOC组肛门括约肌最大收缩压明显高于组肛门括约肌最大收缩压明显高于STC组，提示组，提示OOC更多的存在肛门直肠区的动力障碍。更多的存在肛门直肠区的动力障碍。STC与与OOC型便秘的肛门直肠直肠测压结果比较型便秘的肛门直肠直肠测压结果比较*四、儿童便秘的治疗四、儿童便秘的治疗对便秘患儿需要进行分型、分级，根据便秘类型及严对便秘患儿需要进行分型、分级，根据便秘类型及严重程度给予针对性治疗，以产生合理的费效比。重程度给予针对性治疗，以产生合理的费效比。I I、级患儿可先予经验治疗，暂缓辅助检查。级患儿可先予经验治疗，暂缓辅助检查。临临床床有有“报报警警征征象象”（如如贫贫血血、营营养养障障碍碍等等）或或已已达达、级级者者应应选选择择有有关关检检查查，了了解解病病因因及及便便秘秘类类型型，并根据便秘类型制定合适的治疗方案。并根据便秘类型制定合适的治疗方案。治疗措施：治疗措施：基础治疗基础治疗心理行为治疗心理行为治疗生物反馈治疗生物反馈治疗药物治疗药物治疗1 1、便秘的基础治疗、便秘的基础治疗1.1 1.1 排便习惯训练（排便习惯训练（DHPDHP）1.2 1.2 合理饮食合理饮食1.3 1.3 足量饮水足量饮水1.4 1.4 增加活动量增加活动量 1.1 1.1 排便习惯训练排便习惯训练（Defecation habit practice,DHPDefecation habit practice,DHP）:DHPDHP意义：意义：婴儿期为反射性排便，早期婴儿期为反射性排便，早期DHPDHP可较快进入意识性排便。可较快进入意识性排便。意识性排便为适应社会生活需要的条件反射，能按时排意识性排便为适应社会生活需要的条件反射，能按时排便，使小儿生活规律化，防止便秘及大便失禁。便，使小儿生活规律化，防止便秘及大便失禁。自幼即进行自幼即进行DHPDHP者极少便秘，而便秘患儿者极少便秘，而便秘患儿42.142.1未经未经DHPDHP或极不规范，说明部分患儿便秘的发生与未经和不规范或极不规范，说明部分患儿便秘的发生与未经和不规范DHPDHP高度相关。高度相关。DHP 内容内容渐进性训练：着重儿童排便准备，允许反复实践渐进性训练：着重儿童排便准备，允许反复实践 依据兴趣、能力逐步训练依据兴趣、能力逐步训练 18个月开始个月开始结构式训练：以父母为主导结构式训练：以父母为主导 足够的营养摄入足够的营养摄入 定时排便，阳性时强化，失败时定时排便，阳性时强化，失败时“处罚处罚”过快或过强硬易产生倒退过快或过强硬易产生倒退 DHP实施方法实施方法便器准备：便器准备：外观引人，颜色鲜艳外观引人，颜色鲜艳放置于小儿便于使用的位置（不一定在卫生间）放置于小儿便于使用的位置（不一定在卫生间）鼓励小儿每天在便器上坐一会儿（睡醒或餐后）鼓励小儿每天在便器上坐一会儿（睡醒或餐后）高度适宜，使双膝水平高于臀部，有利直肠韧带下降高度适宜，使双膝水平高于臀部，有利直肠韧带下降双足应着地，以便用力双足应着地，以便用力DHP实施方法实施方法 排便动作训练排便动作训练 a.Valsalva 技巧技巧-呼气后屏气，增加腹内压呼气后屏气，增加腹内压b.协调肛门内、外括约肌运动协调肛门内、外括约肌运动DHP 时间时间胃结肠反射：胃结肠反射：餐后即刻反应餐后即刻反应-进餐后进餐后5-10min，远端结肠收缩，远端结肠收缩 餐后早期反应餐后早期反应-食糜进入结肠前，结肠运动增加，食糜进入结肠前，结肠运动增加，持续持续1h 餐后晚期反应餐后晚期反应-餐后餐后2h全结肠运动全结肠运动DHP时间：餐后时间：餐后 30-60min 内进行内进行DHP 要求要求 每次每次 5-10min 适宜适宜 避免久蹲、久坐、强努而导致肛门肌疲劳避免久蹲、久坐、强努而导致肛门肌疲劳 7-10 天见效天见效 18个月时开始，过早或过晚影响效果个月时开始，过早或过晚影响效果DHP 效果效果便秘组（便秘组（n n3838）健康对照组健康对照组(n(n92)92)未进行未进行DHPDHP42.1%42.1%0 0不规范不规范DHPDHP57.9%57.9%0 0规范规范DHPDHP0 0100%100%DHPDHP过程遭遇失败过程遭遇失败 家长应予以理解并给予心理支持使家长应予以理解并给予心理支持使DHPDHP顺利进行，顺利进行，此为小儿此为小儿DHPDHP训练成功的重要因素之一。训练成功的重要因素之一。1.2 合理饮食：合理饮食：合理饮食是便秘患儿治疗的重要方法。合理饮食是便秘患儿治疗的重要方法。便秘患儿便秘患儿“合理饮食合理饮食”应侧重于膳食纤维（应侧重于膳食纤维（dietary fiber，DF）的摄入。）的摄入。目前国内儿童膳食现状：粗杂粮摄入减少，特别是儿童目前国内儿童膳食现状：粗杂粮摄入减少，特别是儿童功能性便秘患儿功能性便秘患儿3742很少进食蔬菜及水果。很少进食蔬菜及水果。DFDF作用作用增加粪便量：吸收水分，软化粪便增加粪便量：吸收水分，软化粪便,并刺激肠蠕动。并刺激肠蠕动。DFDF经肠道菌群酵解后产生短链脂肪酸及气体，刺激回肠经肠道菌群酵解后产生短链脂肪酸及气体，刺激回肠末端收缩，增加结肠收缩运动，缩短粪便肠通过时间。末端收缩，增加结肠收缩运动，缩短粪便肠通过时间。少部分少部分DFDF未被酵解而直接成为粪便组成部分。未被酵解而直接成为粪便组成部分。不同类别食物中不同类别食物中DFDF含量：含量：麦麸中含量最高，粪便重量增加最多。麦麸中含量最高，粪便重量增加最多。谷类中含谷类中含DFDF较多者为高粱米、玉米较多者为高粱米、玉米水果、蔬菜可使粪便量中等度增加，如韭菜、胡萝水果、蔬菜可使粪便量中等度增加，如韭菜、胡萝卜、红薯、梨、香蕉等卜、红薯、梨、香蕉等豆类仅使粪便小量增加，含量高者为红小豆、芸豆豆类仅使粪便小量增加，含量高者为红小豆、芸豆及黄豆及黄豆儿童儿童DFDF需要量：需要量：WilliamsWilliams建议美国儿童建议美国儿童DFDF安全摄入量为：年龄（安全摄入量为：年龄（5 51010）g/g/天，虽然需额外增加维生素与矿物质摄入，天，虽然需额外增加维生素与矿物质摄入，但以上但以上DFDF摄入量足以维持正常排便和预防慢性疾病。摄入量足以维持正常排便和预防慢性疾病。我国中等能量摄入的成人我国中等能量摄入的成人DFDF适宜摄入量适宜摄入量30.2g/d30.2g/d国内目前尚无儿童国内目前尚无儿童DFDF摄入量的推荐标准，摄入量的推荐标准，除非特殊治除非特殊治疗的需要，应按疗的需要，应按0.5g/kg/d摄入量执行。摄入量执行。DFDF摄入过多的副作用：摄入过多的副作用：增加肠道蠕动和产气量，引起腹部不适感；增加肠道蠕动和产气量，引起腹部不适感；抑制胰酶活性，减少小肠内某些酶类（如分解甘油三脂、抑制胰酶活性，减少小肠内某些酶类（如分解甘油三脂、蛋白的酶），影响蛋白质及其他营养物质的消化、吸收。蛋白的酶），影响蛋白质及其他营养物质的消化、吸收。1.3 1.3 足量饮水：足量饮水：预防粪便干结除设法改善结肠传输功能外，足量饮水预防粪便干结除设法改善结肠传输功能外，足量饮水亦至关重要。亦至关重要。儿童足量饮水因年龄及体重而异。儿童足量饮水因年龄及体重而异。随季节、气温及运动量适度调节，需观察患儿粪便以随季节、气温及运动量适度调节，需观察患儿粪便以经常排解经常排解4、5级粪便为宜。级粪便为宜。年龄年龄岁岁不同年龄儿童每不同年龄儿童每日所需水分日所需水分 ml/kg不同年龄儿童每不同年龄儿童每日粪便排出水分日粪便排出水分 ml/kg不同年龄儿童除饮不同年龄儿童除饮食外需补充水分食外需补充水分 ml/kg1350-605-651.4 1.4 增加活动量：增加活动量：成人便秘患者多发生于肥胖者及老年人，活动量不足成人便秘患者多发生于肥胖者及老年人，活动量不足尤为突出。尤为突出。治疗小儿便秘亦应针对每例个体，通过病史了解其活治疗小儿便秘亦应针对每例个体，通过病史了解其活动量，予以具体指导。动量，予以具体指导。鼓励患儿养成参加各种体力活动、培养劳动习惯，可鼓励患儿养成参加各种体力活动、培养劳动习惯，可以走路的场合尽量不坐车、上下楼自己爬楼梯，每日以走路的场合尽量不坐车、上下楼自己爬楼梯，每日应有应有1h1h以上的体育锻炼。以上的体育锻炼。2.便秘的心理、行为治疗：便秘的心理、行为治疗：正常排便为复杂的生理活动，受神经系统调控。排便功正常排便为复杂的生理活动，受神经系统调控。排便功能障碍时，对患儿身心发育、日常生活学习、社会交往能障碍时，对患儿身心发育、日常生活学习、社会交往和心理均可造成不良影响，并明显影响生活质量。和心理均可造成不良影响，并明显影响生活质量。需要进行心理、行为治疗的小儿便秘有下列几种情况：需要进行心理、行为治疗的小儿便秘有下列几种情况：痛性排便：痛性排便：未经系统治疗的便秘患儿经常发生粪便嵌塞导致未经系统治疗的便秘患儿经常发生粪便嵌塞导致“干便恶性循环干便恶性循环”，此时强行排便可引发肛裂、脱肛，此时强行排便可引发肛裂、脱肛，使患儿痛苦异常，此疼痛经历足以使患儿恐惧排便、使患儿痛苦异常，此疼痛经历足以使患儿恐惧排便、拒绝排便而致拒绝排便而致“忍便忍便”，粪便更为干结。，粪便更为干结。应先予以灌肠和软化剂解除粪便嵌塞，并进行心理应先予以灌肠和软化剂解除粪便嵌塞，并进行心理疏导、抚慰以消除恐惧心理，再进行正规疏导、抚慰以消除恐惧心理，再进行正规DHPDHP；突然的惊吓和偶尔的排便过失：突然的惊吓和偶尔的排便过失：突然惊吓、排便过失（如溢粪弄脏衣裤），受到过突然惊吓、排便过失（如溢粪弄脏衣裤），受到过度责难，造成心理创伤导致排便异常。度责难，造成心理创伤导致排便异常。此时应创造减轻心理压力、体贴照顾的良好环境，此时应创造减轻心理压力、体贴照顾的良好环境，取得患儿信任配合，循序渐进最终消除心理创伤；取得患儿信任配合，循序渐进最终消除心理创伤；3 3、生物反馈治疗、生物反馈治疗适用于心理因素所致儿童便秘及功能性出口梗阻型便秘。适用于心理因素所致儿童便秘及功能性出口梗阻型便秘。4 4、便秘的药物治疗、便秘的药物治疗泻剂泻剂软化剂软化剂/润滑剂润滑剂促动力剂促动力剂微生态制微生态制剂剂容积性泻容积性泻剂剂/膨松剂膨松剂渗透性渗透性泻剂泻剂麦麸麦麸福松福松（聚乙二醇（聚乙二醇40004000）开塞露开塞露西沙比利西沙比利布拉氏酵母布拉氏酵母菌菌山梨醇山梨醇石蜡油石蜡油红霉素红霉素复方嗜酸乳复方嗜酸乳杆菌杆菌乳果糖乳果糖4.1 泻剂：泻剂：分为容积性泻剂、渗透性泻剂、刺激性泻剂等。分为容积性泻剂、渗透性泻剂、刺激性泻剂等。慢性便秘首选容积性泻剂（膨松剂）和渗透性泻剂，仅慢性便秘首选容积性泻剂（膨松剂）和渗透性泻剂，仅在必要时使用刺激性泻剂。在必要时使用刺激性泻剂。如超过如超过1 1周仍不能纠正便秘，应仔细寻找病因。周仍不能纠正便秘，应仔细寻找病因。凡长期滥用刺激性泻剂者，须逐渐停用，并加服膨松剂凡长期滥用刺激性泻剂者，须逐渐停用，并加服膨松剂或渗透性泻剂。或渗透性泻剂。容积性泻剂：容积性泻剂：又称膨松剂，麦麸为最常见的膨松剂。又称膨松剂，麦麸为最常见的膨松剂。不被人体吸收，进入肠道吸水后形成柔软的凝胶，改善不被人体吸收，进入肠道吸水后形成柔软的凝胶，改善粪便的硬度，有利于排便。粪便的硬度，有利于排便。服后服后1 1至数天有效，无全身作用，可调整剂量以最小量长至数天有效，无全身作用，可调整剂量以最小量长期使用。期使用。摄入较大量麦麸后可导致腹胀或胃肠胀气，应从小量开摄入较大量麦麸后可导致腹胀或胃肠胀气，应从小量开始，逐渐缓慢加量。始，逐渐缓慢加量。渗透性泻剂：渗透性泻剂：如山梨醇、乳果糖以及聚乙二醇如山梨醇、乳果糖以及聚乙二醇40004000（福松）。（福松）。在肠道不被吸收，并具有高渗透性，增加肠腔内水分，在肠道不被吸收，并具有高渗透性，增加肠腔内水分，刺激肠蠕动。刺激肠蠕动。山梨醇和乳果糖通过大肠杆菌作用分解发酵，生成乳酸山梨醇和乳果糖通过大肠杆菌作用分解发酵，生成乳酸等各种酸性代谢产物，具有渗透效应，使结肠内水分增等各种酸性代谢产物，具有渗透效应，使结肠内水分增加，大便软化。加，大便软化。聚聚乙乙二二醇醇4000（福福松松）是是新新型型的的渗渗透透性性泻泻剂剂，亦亦可可认认为为其是容积型泻剂。其是容积型泻剂。通通过过氢氢键键固固定定水水分分子子，使使水水分分保保留留在在结结肠肠内内，增增加加粪粪便便含水量，恢复粪便体积和重量，促进排便的完成。含水量，恢复粪便体积和重量，促进排便的完成。不不被被结结肠肠内内细细菌菌分分解解产产气气，不不出出现现纤纤维维素素和和糖糖类类泻泻剂剂可可能导致的腹胀或胃肠胀气。能导致的腹胀或胃肠胀气。不导致水盐代谢紊乱。不导致水盐代谢紊乱。8-18岁青少年每日岁青少年每日10g晨起服用，疗程晨起服用，疗程12周。周。4.2 软化剂软化剂/润滑剂：润滑剂：如开塞露、石蜡油。如开塞露、石蜡油。可刺激结肠收缩并软化大便。可刺激结肠收缩并软化大便。灌肠引起反射性排便是一种临时性治疗措施，不宜长灌肠引起反射性排便是一种临时性治疗措施，不宜长期使用。期使用。经常灌肠可产生依赖性，应予注意。经常灌肠可产生依赖性，应予注意。4.3 胃肠动力药：胃肠动力药：胃肠动力药物应用于胃肠动力药物应用于STC型便秘，对型便秘，对OOC型便秘无效。型便秘无效。西西沙沙比比利利为为5-HT受受体体激激动动剂剂，通通过过刺刺激激肠肠肌肌间间神神经经丛丛释释放放乙乙酰酰胆胆碱碱而而促促进进横横结结肠肠运运动动增增加加。但但选选择择性性差差，其其它它治疗无效时可以试用，不做为常规用药。治疗无效时可以试用，不做为常规用药。微量红霉素疗法治疗慢传输型便秘国内已有报道，微量红霉素疗法治疗慢传输型便秘国内已有报道，5-10mg/kg/次，次，2次次/日，疗程日，疗程710天。天。普卡必利：普卡必利：5-HT4受体激动剂受体激动剂，具有高度的靶受体选择，具有高度的靶受体选择性。其能显著改善肠道功能，改善便秘症状，并在目前性。其能显著改善肠道功能，改善便秘症状，并在目前的安全研究中未发现针对中老年的心血管风险。的安全研究中未发现针对中老年的心血管风险。2009.10月获欧盟批准用于服用缓泻剂后未改善症状的慢性便秘月获欧盟批准用于服用缓泻剂后未改善症状的慢性便秘妇女患者妇女患者。鲁比前列酮：鲁比前列酮：2006年经年经FDA批准用于成人慢性特发性便批准用于成人慢性特发性便秘，秘，2008年批准用于便秘型年批准用于便秘型IBS。其可能通过激活氯离子。其可能通过激活氯离子通道，增加肠液分泌而起作用。实验表明其能够增加排通道，增加肠液分泌而起作用。实验表明其能够增加排便频率，能显著减轻便秘有关症状。便频率，能显著减轻便秘有关症状。其他处于研究中的胃肠动力药物：其他处于研究中的胃肠动力药物：主要为主要为5-羟色胺受体激动剂如羟色胺受体激动剂如TD-5108（II期药物试验阶期药物试验阶 段）及段）及 ATI-7505（II期药物试验阶段）期药物试验阶段）促胃促胃肠动力的中力的中药复方在复方在临床上也很常用，有床上也很常用，有相关研究表明大承气相关研究表明大承气汤动物含物含药血清可血清可显著增著增强大鼠小大鼠小肠Cajal间质细胞（胞（ICCs）中）中IP3R表表达达,并呈量效依并呈量效依赖关系，与关系，与ICCs的起搏的起搏电流有流有密切关系，可通密切关系，可通过改善改善ICCs的功能来增的功能来增强胃胃肠蠕蠕动，有效治，有效治疗胃胃肠运运动障碍，改善胃障碍，改善胃肠功功能，能，对患者患者术后后肠功能的恢复具有良好的作用功能的恢复具有良好的作用效果效果 4.4 4.4 微生态制剂：微生态制剂：常用药物有布拉氏酵母菌、复方嗜酸乳杆菌。常用药物有布拉氏酵母菌、复方嗜酸乳杆菌。作用：调节肠道内环境，促进肠道蠕动。作用：调节肠道内环境，促进肠道蠕动。FC FC 目前已成为常见胃肠动力障碍性疾病，而不目前已成为常见胃肠动力障碍性疾病，而不是单纯的是单纯的“便秘便秘”症状，因此其诊断治疗需要系统症状，因此其诊断治疗需要系统化和规范化。制定化和规范化。制定 FC FC 诊治流程已提到临床常规工诊治流程已提到临床常规工作的日程。作的日程。以上我们介绍的内容是否妥当，仍需经过具备以上我们介绍的内容是否妥当，仍需经过具备循证医学指标的资料，多中心协作方能将研究更加循证医学指标的资料，多中心协作方能将研究更加深入，最终制定出适合于我国儿童深入，最终制定出适合于我国儿童FCFC诊断治疗的诊断治疗的“流程流程”。