六年级上册语文16二泉映月的诞生时教科版共32张.pptx

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时二泉映月二泉映月的诞生的诞生16161.1.会认会认4 4个生字，会写个生字，会写1212个生字；理解由生字组成的个生字；理解由生字组成的词语。词语。2.2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解有感情地朗读课文，理解课文内容，了解二泉映二泉映月月的诞生过程，体会文中的优美词句。的诞生过程，体会文中的优美词句。（重点）（重点）学习目标学习目标阿炳：阿炳：(1893(18931950)1950)，原名华彦钧，民间音乐家。因患眼疾而双，原名华彦钧，民间音乐家。因患眼疾而双目失明。现留存有二胡曲目失明。现留存有二胡曲二泉映月二泉映月听松听松和琵琶曲和琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙龙船龙船昭君出塞昭君出塞等名曲。等名曲。二泉映月二泉映月二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧(阿炳阿炳)的代表的代表作。作品于作。作品于2020世纪世纪5050年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏、录年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏、录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐曲自始至终流露的音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获“2020世纪华人音乐世纪华人音乐经典作品奖经典作品奖”。相关资料锡锡我会写书写指导书写指导“勿勿”字要大一些，托字要大一些，托住上部的住上部的“日日”。x x塔塔书写指导书写指导左部偏窄且短，右部稍长。左部偏窄且短，右部稍长。t t 澈澈书写指导书写指导左窄右宽。整体书写紧凑。左窄右宽。整体书写紧凑。chch浸浸书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“冖冖”托上托上盖下，盖下，“又又”捺舒展。捺舒展。jnjn吟吟书写指导书写指导“口口”小且偏上，右部小且偏上，右部撇、捺要舒展。撇、捺要舒展。ynyn肿肿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。zhnzhn患患书写指导书写指导两个两个“口口”要扁，要扁，“心心”卧钩要平稳。卧钩要平稳。hunhun弦弦书写指导书写指导左窄长右宽短，左窄长右宽短，“弓弓”字取斜势字取斜势 。xinxin粥粥书写指导书写指导中间部分中间部分“米米”的横竖的横竖分别写在中线上。分别写在中线上。zhuzhu煎煎书写指导书写指导“前前”上横宜长。上横宜长。jinjin宵宵书写指导书写指导上宽下窄。下部上宽下窄。下部“月月”撇变竖。撇变竖。xioxio愤愤书写指导书写指导“愤愤”字右部上横短，下字右部上横短，下横长，末笔点顿笔有力。横长，末笔点顿笔有力。fnfn惠惠书写指导书写指导上部横画间隔匀称，上部横画间隔匀称，“心心”重心偏右。重心偏右。huhu湛湛书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“甚甚”竖折竖折起笔偏左。起笔偏左。zhnzhn惠惠 观观 淙淙 湛湛huhugunguncngcngzhnzhn我会认道道观观 淙淙淙淙 褴褴褛褛精精湛湛 唏唏嘘嘘 密密密密匝匝匝匝gungun cng cng 易读错字zzx xzhnzhnlnln观观gungun（观看）（观看）gungun（道观）（道观）多音字清澈：清澈：沉浸：沉浸：谛听：谛听：唏嘘：唏嘘：理解词语清而透明。文中指无锡锡惠公园的龙光塔下的泉水清而透明。清而透明。文中指无锡锡惠公园的龙光塔下的泉水清而透明。造句：这里的山泉特别造句：这里的山泉特别清澈清澈。浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。文中指阿炳浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。文中指阿炳全神贯注的样子。全神贯注的样子。造句：大家完全造句：大家完全沉浸沉浸在美妙的音乐中。在美妙的音乐中。仔细地听。仔细地听。造句：丽丽把耳朵贴在门上，造句：丽丽把耳朵贴在门上，谛听谛听起来。起来。哭泣后不由自主地急促呼吸；抽搭。哭泣后不由自主地急促呼吸；抽搭。造句：人们听了他讲的这个凄惨的故事后，造句：人们听了他讲的这个凄惨的故事后，唏嘘唏嘘不已。不已。清越：清越：激荡：激荡：遍体鳞伤：遍体鳞伤：密密匝匝：密密匝匝：理解词语(声音声音)清脆悠扬。文中指阿炳拉二胡的声音动听。清脆悠扬。文中指阿炳拉二胡的声音动听。造句：她的耳边传来一阵造句：她的耳边传来一阵清越清越的小提琴声。的小提琴声。因受冲击而动荡。因受冲击而动荡。冲击使动荡。冲击使动荡。满身都是像鱼鳞一样密集的伤痕，形容伤势重。文中指满身都是像鱼鳞一样密集的伤痕，形容伤势重。文中指阿炳伤得很厉害。阿炳伤得很厉害。造句：司机惨遭车祸，被摔得造句：司机惨遭车祸，被摔得遍体鳞伤遍体鳞伤。很稠密的样子。文中指阿炳作为一个民间音乐家受人们很稠密的样子。文中指阿炳作为一个民间音乐家受人们欢迎的程度。欢迎的程度。造句：前来参加集会的人真多，造句：前来参加集会的人真多，密密匝匝密密匝匝数也数不清。数也数不清。依恋留恋依恋留恋都有不忍分离的意思。都有不忍分离的意思。“依恋依恋”侧重离不开。侧重离不开。“留恋留恋”侧重不忍舍弃侧重不忍舍弃或离开。或离开。1.1.不离开家，就永远不知道自己是多么不离开家，就永远不知道自己是多么依恋依恋妈妈妈的怀抱。妈的怀抱。2.2.毕业之际，同学们对校园里的一切都很毕业之际，同学们对校园里的一切都很留恋留恋。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1、2 2自然段）自然段）爱音乐。爱音乐。写阿炳从小写阿炳从小喜爱大自然的音乐。喜爱大自然的音乐。第二部分（第第二部分（第3 37 7自然段）自然段）成琴师。成琴师。写瞎子阿炳写瞎子阿炳成了当地著名的二胡琴师。成了当地著名的二胡琴师。第三部分（第第三部分（第8 81414自然段）自然段）“二泉二泉”生。生。写写二二泉映月泉映月的诞生。的诞生。n说一说说一说二泉映月二泉映月的诞生过程。的诞生过程。（1 1）“二泉二泉”和周围的各种自然声响都带和周围的各种自然声响都带给了阿炳极大的乐趣，给了阿炳极大的乐趣，大自然的声音大自然的声音给给了阿炳无限灵感。了阿炳无限灵感。（2 2）生活的苦难生活的苦难让阿炳的二胡变得激越、让阿炳的二胡变得激越、悲愤、苍凉。悲愤、苍凉。二泉映月二泉映月诞生了。诞生了。阿炳的音乐灵感阿炳的音乐灵感来自哪里？来自哪里？阿炳演奏的许多二胡曲阿炳演奏的许多二胡曲都是自己编的，他的音乐灵都是自己编的，他的音乐灵感来自于多年来对心灵的陶感来自于多年来对心灵的陶冶。在他的乐曲中，有他的冶。在他的乐曲中，有他的生活经历和对生活的深刻感生活经历和对生活的深刻感受，还有他的梦想和情感。受，还有他的梦想和情感。课堂小结课堂小结n初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？民间音乐家阿炳从小喜爱大自然的音乐，民间音乐家阿炳从小喜爱大自然的音乐，苦练二胡，成了当地著名的琴师。他因拒绝为苦练二胡，成了当地著名的琴师。他因拒绝为富豪岳母祝寿被打伤，伤好后创作了著名的富豪岳母祝寿被打伤，伤好后创作了著名的二泉映月二泉映月。1 1给下面的多音字注音并组词。给下面的多音字注音并组词。（）（）_ （）（）_ _（）（）_ （）（）_ 磨磨乐乐石磨石磨l l快乐快乐yuyu音乐音乐mm磨难磨难mm2 2读拼音，写词语。读拼音，写词语。w x bo t qnw x bo t qng g ch chn jn ch chn jn yn yng chn xio hng zhng hun bng yn yng chn xio hng zhng hun bng qn xin m zhu jin yo bi fn qn xin m zhu jin yo bi fn无无 锡锡吟吟 咏咏宝宝 塔塔春春 宵宵清清 澈澈红红 肿肿沉沉 浸浸患患 病病琴琴 弦弦米米 粥粥煎煎 药药悲悲 愤愤3 3照样子写词语。照样子写词语。四面八方四面八方_ _密密匝匝密密匝匝_ 高高兴兴高高兴兴七上八下七上八下五颜六色五颜六色三心二意三心二意郁郁葱葱郁郁葱葱恍恍惚惚恍恍惚惚4 4给加点字选择正确的解释。给加点字选择正确的解释。(填序号填序号)深：深：A.A.从上到下的距离大。从上到下的距离大。B.B.距离开始时间久。距离开始时间久。C.C.深奥。深奥。D.D.颜色浓。颜色浓。E.E.感情厚。感情厚。(1)(1)他们的感情很深。他们的感情很深。()(2)(2)夜深了，老师还在工作。夜深了，老师还在工作。()(3)(3)这本书的内容很深。这本书的内容很深。()(4)(4)莲花湖的水很深，见不到底。莲花湖的水很深，见不到底。()(5)(5)今天老师穿了一件深色的衣服。今天老师穿了一件深色的衣服。()E EB BC CA AD D5 5按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)阿炳因为眼疾被迫在街头流浪。阿炳没有放弃追求阿炳因为眼疾被迫在街头流浪。阿炳没有放弃追求自己的音乐理想。自己的音乐理想。(用关联词语连成一句话用关联词语连成一句话)_(2)(2)红色的宫墙下秋虫在鸣叫。红色的宫墙下秋虫在鸣叫。(改成拟人句改成拟人句)_红色的宫墙下秋虫在开音乐会。红色的宫墙下秋虫在开音乐会。阿炳虽然因为眼疾被迫在街头流浪，但是没有放弃阿炳虽然因为眼疾被迫在街头流浪，但是没有放弃追求自己的音乐理想。追求自己的音乐理想。