关爱的作文教学.pptx
《关爱的作文教学.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关爱的作文教学.pptx(22页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、爱关爱1、叙事要写清起因、经过、结果,条理清楚。2、能运用环境、心理活动、语言、动作等描写方法,去刻画人物。3、抒发真情实感。习作指导习作指导1、回顾课文,体会关爱2、搜索题材,在生活中,人与人需要互相关心、互相帮助,请在你的记忆中寻找。时间时间地点地点人物人物懂事时、上学前、去年、今年、上个月、前天)家里、学校、邻居家、外婆家、公交车上、上学路上父母、爷爷奶奶、同学、邻居、老师、路人我们可以这样写(表现手法)1、通过事件刻画人物,从而表达真情;2、注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动;3、恰如其分的环境描写有推波助澜的作用;4、语言平实,感情真实参考题目:参考题目:妈妈的眼神妈妈的眼神、
2、那抹温暖的笑容那抹温暖的笑容难忘的一刻难忘的一刻、严厉的眼神严厉的眼神温馨的祝福温馨的祝福、特殊的礼物特殊的礼物窗口的那盆窗口的那盆、同窗情同窗情师生情师生情、让爱充满人间让爱充满人间 爱在班级 每当我走进教室,就会被一种浓浓的友爱包围着。班级,是我无比亲切的第二个家。这里给我温暖,给我爱,滋润着我的心灵。回想往事,一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。记得有一次,在做操时,一个三角板飞了过来,刺在我头上。我立刻感到了脑门上痛痛的,我想:“没事,反正这些小磕小碰不要紧。”可又觉得黏乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻涌了上来。血!红红的,在烈日炎炎下分外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔说:“血
3、,血。”然后就泣不成声了。当时我才刚上四年级,对这突如其来的横祸不知所措,只好无助地哭起来。起因心理、语言、动作李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到队伍后面喊老师。队伍后面喊老师。“老师开会去了!先把霍星羽送到老师开会去了!先把霍星羽送到医疗室!医疗室!”队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不了她惊恐的神情。此话一出,大家立刻连声附和,李了她惊恐的神情。此话一出,大家立刻连声附和,李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。一股暖流涌上我心头。一股暖流涌上我心
4、头。“你没事吧?你没事吧?”刘彦红一边关心地看着我,一边问。刘彦红一边关心地看着我,一边问。“我,不知道我,不知道”血已经从我的头上流到了脸上,我血已经从我的头上流到了脸上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。“别哭!别哭。别哭!别哭。”李柯蓉亲切地安慰道,李柯蓉亲切地安慰道,“一会儿医生一检查,一包扎一会儿医生一检查,一包扎就没事了。就没事了。”“抬起头来好些吧!抬起头来好些吧!”贺雯也说。贺雯也说。“不不是流鼻血,抬什么头!是流鼻血,抬什么头!”刘章果断地打断贺雯的话刘章果断地打断贺雯的话来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母来到医疗室,医生检查了伤口后,通知
5、了我的母亲。这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤亲。这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,哈哈大笑,眼角流出了激动的泪水。笑,眼角流出了激动的泪水。经过动作神态语言下午,同桌卫思彤见到我说:下午,同桌卫思彤见到我说:“吓死我了,你总算没事。吓死我了,你总算没事。”同学们同学们也围上来嘘寒问暖,我已感动得双眼也围上来嘘寒问暖,我已感动得双眼模糊了。回家的路上,小鸟叽叽喳喳,模糊了。回家的路上,小鸟叽叽喳喳,仿佛
6、也在关心我,树叶哗啦啦地响就仿佛也在关心我,树叶哗啦啦地响就像在安慰鼓励我。像在安慰鼓励我。是呀!关爱如一盏明灯,照亮我是呀!关爱如一盏明灯,照亮我前进的方向;关爱如一艘小船,带我前进的方向;关爱如一艘小船,带我驶向爱的彼岸;关爱如一把火,温暖驶向爱的彼岸;关爱如一把火,温暖了我的心灵。关爱就在我们的班级!了我的心灵。关爱就在我们的班级!结果语言、动作环境 班上组织春游,全体同学都报了名,交了钱。雪儿也不例外。这天下午,同学们都在为明天的旅游做准备。雪儿看到同学们都从家里带来了许多许多好吃的东西,饼干、苹果、香蕉每人都塞满了自己的书包。下课后,雪儿也悄悄跑到食堂买了六个馒头,放在书包里,当她放
7、最后一个时:寝室的门开了,寝室堕的其他姐妹回来了,她们看到雪儿的馒头,都没有说什么,就各自出了寝室。可雪儿哭了。为下文情节展开慢下伏笔 在车上,同学们说说笑笑,每个人的心情都像六月的烈日,当车到达目的地时,下起了大雨,好多同学都没有带雨伞。雪儿和几个女同学一块儿挤着一把伞。到达宾馆时,雪儿的书包淋湿了,里面的六个馒头也因为雨水的缘故全部泡化了。当其他同学去吃饭时,雪儿一个人在房里吃着泡化了的馒头。她没有钱买饭吃,这一次旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的,她不敢再向家里要钱。看到同学们高兴的面孔,雪儿心里一酸,一丝无边的孤独顿时涌上心头。心理描写细腻 正在雪儿一个人在吃吃馒头的时候,班长和其他女
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关爱 作文 教学
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。