冀教五年级语文上册-祖父-后园-我-.pptx

冀教版冀教版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元 走进作者走进作者v 萧红，原名张乃莹，著名女作家，黑龙江萧红，原名张乃莹，著名女作家，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，她的父庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩儿而歧视她。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩儿而歧视她。她只有在她的祖父那里，才可以得到温暖和爱。祖她只有在她的祖父那里，才可以得到温暖和爱。祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园趣的后园学习目标学习目标1.会认生字词，正确、流利、有感情地朗读课会认生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。文。2.了解作者童年时代快乐、自由、温馨、美好了解作者童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，体会祖父和的后园生活，体会祖父和“我我”之间的浓浓之间的浓浓亲情。亲情。3.感悟作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。感悟作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。自学指导一自学指导一1.小声朗读课文，不会读的字借助拼音或请教小声朗读课文，不会读的字借助拼音或请教同桌，把课文读通顺，读流利。同桌，把课文读通顺，读流利。2.用用“|”把课文分成两部分，并概括每部分把课文分成两部分，并概括每部分内容内容。(3分钟)(认字我最棒认字我最棒！zhng qio xi jn yng s yng 杖杖 雀雀 袖袖 襟襟 秧秧 撕撕 樱樱chn c di dn ci du su馋馋 醋醋 碟碟 蹲蹲 财财 哆哆 嗦嗦gu tng lng kng wng 钩钩 彤彤 垄垄 炕炕 嗡嗡词语大声读出来！词语大声读出来！笑盈盈笑盈盈 手杖手杖 家雀儿家雀儿 袖口袖口衣襟衣襟 理财理财 管理管理 繁华繁华樱桃樱桃 嘴馋嘴馋 醋碟醋碟 哆嗦哆嗦炕上炕上 蹲在蹲在 红彤彤红彤彤 嗡嗡地嗡嗡地异想天开异想天开你知道吗？你知道吗？qu雀雀 麻雀麻雀 孔雀孔雀 鸦雀无声鸦雀无声 欢呼雀跃欢呼雀跃 雀斑雀斑qio 雀雀 家雀儿家雀儿 雀盲眼雀盲眼我的词语宝库我的词语宝库笑盈盈笑盈盈 红彤彤红彤彤 .湿漉漉湿漉漉 亮晶晶亮晶晶 光秃秃光秃秃 水灵灵水灵灵金灿灿金灿灿 白茫茫白茫茫 黄澄澄黄澄澄 软绵绵软绵绵冷冰冰冷冰冰 脏兮兮脏兮兮 明晃晃明晃晃 空荡荡空荡荡眼睁睁眼睁睁 沉甸甸沉甸甸 毛茸茸毛茸茸 孤零零孤零零香喷喷香喷喷 轻飘飘轻飘飘 赤裸裸赤裸裸 乱哄哄乱哄哄你能用其中的一个词说一句话吗？你能用其中的一个词说一句话吗？（1 1）祖父和孩子们玩藏帽子的游戏。）祖父和孩子们玩藏帽子的游戏。（2 2）祖父带我在后园玩，我不停奔跑；）祖父带我在后园玩，我不停奔跑；找樱桃，找李子，摘玫瑰花捉弄祖父。找樱桃，找李子，摘玫瑰花捉弄祖父。整体感知整体感知概括课文的主要内容概括课文的主要内容第一件是我在后园里奔跑，吃黄瓜。第一件是我在后园里奔跑，吃黄瓜。第二件是我在樱桃树上找樱桃。第二件是我在樱桃树上找樱桃。第三件是我在祖父头上带玫瑰花。第三件是我在祖父头上带玫瑰花。我最感兴趣我最感兴趣自学指导二自学指导二默读课文，思考：祖父和默读课文，思考：祖父和“我我”在后园都做了哪些在后园都做了哪些有趣的事？（有趣的事？（3分钟）分钟）细读感悟细读感悟：课文中是怎样描述祖父和我们玩藏帽子游戏的？课文中是怎样描述祖父和我们玩藏帽子游戏的？找出文中相关语段。（找出文中相关语段。（2分钟）分钟）相信自己，你一定行！相信自己，你一定行！细读感悟：细读感悟：v你觉得作者在描写这件事的时候，那些细节写的有你觉得作者在描写这件事的时候，那些细节写的有趣？找出文中相关语段趣？找出文中相关语段。用心做，你就是最棒的！用心做，你就是最棒的！（2分钟）默读课文，思考作者的童年生活怎样默读课文，思考作者的童年生活怎样？从哪些词句中可以看出来？（划出文？从哪些词句中可以看出来？（划出文中相关语句）中相关语句）“祖父用慈祥的眼睛一看我，我立刻就祖父用慈祥的眼睛一看我，我立刻就笑了。半天才能止住，不知从哪儿来的那么笑了。半天才能止住，不知从哪儿来的那么多高兴。多高兴。”给作者的童年给作者的童年生活带来了快乐生活带来了快乐自学指导三自学指导三 一到后园里，我就奔了出去，好像我是看准一到后园里，我就奔了出去，好像我是看准了什么而奔去似的，好像有什么在那儿等着我似了什么而奔去似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了可了。后园就像是我的乐园，作者很快乐 文中出现最多的一个词是文中出现最多的一个词是“笑笑”，“笑得不得了笑得不得了”“”“立刻就笑了立刻就笑了”“”“笑得哆嗦起来笑得哆嗦起来”.在文在文中划出这些句子，说出感受。中划出这些句子，说出感受。可以感觉出作者童年生活的美好 我会评：我会评：v“我我”是个什么样的孩子？用词语或句子概括。是个什么样的孩子？用词语或句子概括。大胆想，大胆说，你是勇敢的孩子！大胆想，大胆说，你是勇敢的孩子！v你喜欢文中的祖父吗？他是一个什么样的人？你喜欢文中的祖父吗？他是一个什么样的人？找出文中具体的语句来谈一谈。找出文中具体的语句来谈一谈。倾情朗读倾情朗读 同学们，大声朗读课文吧！要用亲切欢快的语同学们，大声朗读课文吧！要用亲切欢快的语 调读出作者的快乐，读出作者对童年生活的留恋调读出作者的快乐，读出作者对童年生活的留恋。“就这样一天一天的就这样一天一天的,祖祖父父,后园后园,我我,这三样是一样这三样是一样也不可缺少的了也不可缺少的了.”你怎样你怎样理解这句话？理解这句话？慈祥和蔼的祖父是我童年的伴侣，和祖慈祥和蔼的祖父是我童年的伴侣，和祖父之间的游戏是作者童年最快乐的活动，我父之间的游戏是作者童年最快乐的活动，我也给祖父带来了无穷的乐趣，后园则是我和也给祖父带来了无穷的乐趣，后园则是我和祖父共同的乐园。祖父共同的乐园。课堂小结：课堂小结：作者通过回忆童年时代（作者通过回忆童年时代（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的后园生活，表达了）的后园生活，表达了对童年生活的（对童年生活的（）和对）和对（）的眷）的眷恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，以及童年的以及童年的“我我”作为一个真正的人的自由作为一个真正的人的自由和天性。和天性。自由自由温馨温馨快乐快乐美好美好怀念怀念浓浓亲情浓浓亲情v拓展延伸拓展延伸 你喜欢这样的童年吗？你的童年生活中你喜欢这样的童年吗？你的童年生活中最快乐的回忆是什么事最快乐的回忆是什么事？下列每行词语中有一个不是下列每行词语中有一个不是同一类，把它画掉。同一类，把它画掉。蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 老虎老虎 蚱蜢蚱蜢 蜜蜂蜜蜂杏树杏树 榆树榆树 松树松树 杨树杨树 油桐油桐倭瓜倭瓜 黄瓜黄瓜 玉米玉米 冬瓜冬瓜 西红柿西红柿追蜻蜓追蜻蜓 铲地铲地 拔草拔草 浇菜浇菜 栽花栽花 火眼金睛，我来辨字！火眼金睛，我来辨字！仗仗()袖袖()财财()馋馋()碟（碟（）杖杖()抽抽()材材()搀搀()蝶（蝶（）谍（谍（）蹲（蹲（）炕（炕（）钩（钩（）遵（遵（）坑（坑（）钓（钓（）1.抄写文中你喜欢的句子和词语。抄写文中你喜欢的句子和词语。2.写一写你童年生活中的快乐经历和写一写你童年生活中的快乐经历和温馨美丽的亲情。温馨美丽的亲情。