美育活动案例.doc
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1、“寻找身边之美”之美育活动案例小学综合实践活动磁村实验小学 苗林联系电话:“寻找身边之美”之美育活动案例一、引言美育,即培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中,美育占有重要地位。现代社会,各种文化交汇杂糅,多元“美”的价值观也在蓬勃发酵,小学生并没有形成自己美的价值观,以“跟风”形式,觉得身边人如家长、同伴、老师或是媒体以他们之美为美,通过慢慢熏陶内化便形成自己的价值观。作为一名小学老师,最重要的就是引导学生什么才是适合自己美的。美的人格、美的鉴赏力、美的价值观、美的行动让美环绕在他们周围
2、,他们能不因美而上么?最近各大媒体都在向人们传递一种信息,寻找最美者。“最美教师”“最美医生”“最美和声”太多的最美在我们耳畔叫嚣呼喊,人人都渴望生在一个最美的时代。物以稀为贵,毫无置疑这是一个需要美的时代,但无需最美,只要人人向美、为美这已足矣!二、案例主题通过“寻找身边之美”系列活动,让学生体会身边“美”无处不在,特别是以“人格之美”来培养学生认识美,欣赏美和创造美的能力,从美中吸收正能量,形成正确的价值观。三、案例描述(一)活动计划 地点:时时处处物品配备:学生手里的照相手机,笔与本活动整体设想:班级分成2个小组,一对寻找身边一切美的人事物,通过日记、手抄报、拍照等等一切能记录下来的方式
3、,并想办法宣传;二组寻找身边一切不美之处,记录拍摄下来,并想办法改善。(二)具体活动过程:1、组活动过程一组学生,上学放学路上、学校内,协同自己的同学深入观察,寻找心中最美。每个人从所有美景中寻找心中最美,用笔记录、用口相传、用心去感。最好能拍下来,并用文字表述美之所在,准备“寻找身边之美”摄影展。二组学生,个人行动,深入各个场所。操场锻炼的同学很美,篮球场奋战的同学很美,图书室遨游书海的学生很美,教室里为了一道数学题争吵的学子很美,办公室里批改作业的老师很美,楼道里打扫卫生的阿姨、学校门口的保安也很美。用心去观察每一个美的元素。(三)具体案例下面是我和学生各自寻找的两则典型案例:镜头1:一个
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