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英语教案幼儿园怎么写
【篇一：幼儿园中班英语教案】

七巧板幼儿园中班英语教案
unit2i’m a painter
activity1
【活动目的】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的爱好，培养其学习英语的积极态度。
2够较纯熟地认读单词：blue，red，yellow ，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，vcd，红黄蓝绿各色彩贴。
【活动过程】
一、热身运动(5分钟)
1．以一首英文歌曲《roll the ball》引入学习氛围中。 2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
good morning boys and girls! good morning teacher ! how are you? i’m fine．thank you! how old are you? i’m four years old．
二、内容呈现（5分钟）
1、导入：出示挂图让幼儿观测挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit 2——i’m a painter(我是一个画家)。
3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色相应的花朵粘在一起。
三、游戏操练（10分钟） 游戏：找朋友
⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说：“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。
⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友将单词卡与黑板上同色花朵相应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否对的。
四、放松游戏:（2分钟） 手指游戏：《finger》
one finger, one finger, turn, turn, turn, turn to a pig. oink oink oink two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn to a rabbit. jump jump jump three fingers, three fingers, turn, turn, turn, turn to a cat. miao miao meaw four fingers, four fingers, turn, turn, turn, turn to a dog. woof woof woof five fingers, five fingers, turn, turn, turn, turn to a tiger. wao wao wao
五、结束活动（3分钟）
1、与单词宝宝辞别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye-bye
red/yellow/blue/green”
2、师幼道别：”goodbye boys and girls!goodbye teacher!”
课程评析：此活动设计重要是以提高幼儿学习英语的爱好为突破口，重点提高幼儿认读单词、理解句型的能力。活动以游戏为重要的教学手段，授课过程中注意游戏部分的掌握。
【篇二：幼儿园英语说课稿(中文)】

幼儿园中班英语说课稿《vegetable》
一、说教材
此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在平常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜对的的结识，加深对蔬菜特性的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
接下来我对目的进行以下简要分析：
活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的为：
情感目的：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
认知目的：通过实物、图片及对话辨认所学单词。
能力目的：能在所学单词前加上适当颜色。
根据目的，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话辨认所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
二、说学情
中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在结识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强
烈的爱好。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有助于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习爱好，充足尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极互相作用中得到发展。
三、活动准备
幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备：
1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、经验准备：幼儿已经结识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。
四、说活动方法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探索学习。本次操作重要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的结识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有爱好学习。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿积极探究，积极思维，达成科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
五、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸
（一）激发爱好
“爱好是最佳的教师”。活动一开始教师就运用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观测蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）提问讲解
在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
（三）自由探索
教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，发明出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）情景表演
根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如i like orange carrot。
六、活动延伸
幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特性，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。
【篇三：2023年4月幼儿园大班英语教案】

2023年4月幼儿园大班英语教案
一． 学习身体部位的单词
eye眼睛nose鼻子ear耳朵mouth嘴
head头face脸neck脖子arm胳膊
hand手leg腿knee膝盖foot脚
二． 食物类
dumpling饺子noodle面条 rice米饭 egg鸡蛋
chicken鸡肉 cake蛋糕biscuit饼干 bread面包
三．句型
我喜欢……i like……
四． 歌曲
a
touch your eyestouch your ears touch your nose
touch your mouth touching ,touching,touch your head
touching ,touching, touchyourface
摸摸你的眼睛，摸摸你的耳朵，摸摸你的鼻子，摸摸你的嘴 摸摸你的头，摸摸你的脸。
b
i’m a cat ,miaowmiaowmiaow我是一只猫，喵喵喵
i’m a dog , woof woofwoof我是一只狗，汪汪汪
i’m a bear , i’m a mouse我是一只熊，我是一只老鼠
i’m a rabbit,jumpjumpjump! 我是一只兔子，跳跳跳！