幼儿园评课稿模板共合集.doc

篇一：幼儿园评课稿
美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿

一、 选材与时令紧密结合
眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常故意义。
二、 教学态度严谨，课前准备充足

三、教学方式具有开放性
爱好是学习美术的基本动力之一。
四、教学内容新奇实用
王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检查。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的爱好。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
3、及时展示已经完毕的幼儿作品，促进学生积极完毕的爱好。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清楚，操作示范纯熟，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？
2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？

篇二：幼儿教师评课稿
幼儿园教师评课稿
1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观测，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的积极性、积极性、发明性都达成了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充足地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。
2、整个活动教师的思绪非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。

4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。
建议：假如在新授儿歌的那个环节中，配上简朴的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。
教师说课评课会议主持
开场白：
上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导此后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
程序：
一．先请三位作课的老师说说自己的授课思绪和做课后的感悟、反思
二．评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见
三．我的总结发言
总结：
对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再反复。

转自：
2转自：. 要解决好内容与形式的关系一堂好课应当是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。
3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。
4. 要精心设计每个练习
我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在通过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才干比较容易。
5. 努力提高自身素质

篇三：幼儿园说课稿模版
尊敬的各位评委：

今天我说课的题目是：幼儿园 班教材《 》 (板书课题)

通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握）
提高（培养、激发、引导）幼儿

依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了涉及认知、情感、能力等方面的目的
1.
2. 发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

活动难点是

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。
再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完毕活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、积极地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力
根据活动目的和幼儿的认知基础，我做了以下准备：
空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境
物质准备：所需要的材料
知识准备：
我解说的第三个方面是活动流程：
根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目的、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节
（一）视听欣赏（或激发爱好、情境设疑）导入新课

（二）自由探索，初步体验
这个环节，幼儿通过自由交流完毕以下活动任务：
1、
2、

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知
在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观测、操作、交流、比较等方式完毕以下重点活动内容1、
2、

（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。

篇四：幼儿园说课稿实用模板
尊敬的各位评委、老师，大家好：

一、说教材
1、教材内容分析（教材地位作用、设计意图）：
是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了，描写了，增添了散文的韵律美。

2、教学目的：
教学目的对教学活动起着导向作用，是教育价值的具体体现，根据大（中、小）班幼儿年龄特点及教学内容, 我从知识、能力、情感教育三个方面，拟定以下几个教学目的：
知道，，，结识，，，了解，，，掌握，，，培养，，激发，，，体验，，，学会，，

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(5)让幼儿体会父母的辛劳、关心,增进亲子之情。

3、教学重难点：
根据活动目的和幼儿的实际情况，我拟定以下教学重难点：
重点:感受 ,重要是发现 。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。

4、幼儿情况分析

5、说活动准备
为了满足幼儿多方面的发展，激发幼儿的学习爱好，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我作了以下的活动准备： 图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，多媒体课件,音乐、已制作本领树的树干,动物头饰，录音
二、说教法:
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
挥想象力和思维力， 通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和互相合作精神。 通过电教手段、多媒体动画的演示，使教学内容部分文字信息、情景形象化、音效化，使幼儿理解和结识更透彻。游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。
三、说学法:

2、交流讨论法:让他们互相交流自己的见解 ,讨论 不仅让幼儿分享快乐,达成生生互动
3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会。
四、说教学程序:
有序、合理、遵循幼儿认知规律的教学程序，容易让幼儿积极参与到教学活动中来，为了更好的完毕教学目的，我设计了以下环节：
第一步：创设情景，激发爱好

第二步：自由探索，交流讨论 （欣赏歌曲、
根据幼儿好奇、好动的特点，在第二环节我就安排了孩子自由探索。把 展示出来，让幼儿 进行操作，然后观测，探索它的构造。通过讨论，引导幼儿展开了想象的翅膀。让幼儿在想象的基础上欣赏 （故事， ）感受，语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键要创设一个使幼儿想说、敢说，喜欢说，有机会说并得到积极应答的环境，鼓幼儿说出自己的想法法、发现，从而发展幼儿的思维和语言表达能力。
第三步：展示自己（整体教唱
在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，让幼儿互相学习，感受别人优点、长处的机会，
第四步：游戏表演，分享快乐
游戏是幼儿最喜欢又容易接受的一种方法，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，更能体验学习的乐趣。
五：活动延伸：
大（中、小）班年龄较小，嘴上说知道 ，但实际行动却不是这样，只有通过反复练习才干逐渐内化，使说（）和做相一致。
篇五：幼儿园说课稿模版
幼儿园说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
今天我说课的题目是：幼儿园大班教材《》（板
书课题），本节课属于 领域，活动内容重要涉及 通过本节课的活动，可

依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，我拟定了以下活动目的(过渡语)
1. (认知目的)

根据以上活动目的，我认为本节课的活动重点是：（过渡语） 活动重点：
活动难点是（过渡语）
以上我说的是教材，下面我说说活动方法（过渡语）

根据活动目的和幼儿的认知基础，我做了如下准备(过渡语) 空间准备，物质准备，知识准备
下面我解说第三个方面 活动过程（过渡语）
根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目的，重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（过渡语）
（一） 激趣导课
(二) 自主探索
（三）交流体验
（五）活动延伸 （四）操作表现
【结束语】
总之，在设计本次活动的过程中，我自觉的运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极为幼儿营造一种生动 活泼的活动氛围，充足调动幼儿参与活动的积极性和积极性。
篇六：幼儿园主题艺术活动评课稿
第二实验幼儿园大班主题活动《美丽的唐装》评课

我对第二实验幼儿园比较了解，一是由于曹牧园长和我是同学，二是我经常下到实验二园听课。
二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让孩子“参与”是做的特别到位的，每一名教师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。
本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了二园的教学理念。教学思绪清楚，目的明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的发展规律和学习特点，注重培养幼儿的各种能力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的爱慕。课堂开放而富有活力。
本次教学的亮点具体表现在以下几个方面：
一、 根据幼儿的学习规定和艺术学科特点，教师自己进行精心设计，层层诱导进一步，激发了幼儿参与活动的爱好，营造了一个开放的良好学习环境和

本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不同样的教育机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻教师，也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教师。一是她课前准备充足、教具齐全、课件精美、教案纯熟；二是课堂表现沉着思绪清楚，没有出现明显的教学漏掉等现象。
当然，在赏评的同时，我也有以下思考：

张卫民在儿童艺术教育创新论中说过：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的素质教育。幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。
篇七：幼儿园优质课评课稿
幼儿园优质课《看谁躲得快》评课

二、目的——具体明了，有针对性

同时，环节流畅，层层推动，第一环数数，第二环金箍棒打
手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目的的设定

五、局限性------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游
戏的紧张感、刺激性，改成”快！”
篇八：幼儿园中班评课稿
幼儿园中班评课稿
一方面谈一下总体印象：教师有着较好的教育理念，方法运用灵活，环节过渡自然。
教学目的方面：《我和瓶宝宝一起玩》充足体现“以幼儿发展为本”的理念，目的方向明确、全面；目的内容关注“情感、技能、知识”。

教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充足调动了孩子学习的积极性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念，教师能真正做到