幼儿园园长工作一日常规.docx
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幼儿园园长工作一平常规 1、上午到园,检查大型玩具,园舍周边环境等安全情况。 2、检查早班教师的到位情况及幼儿接待工作。 3、晨间登记工作。 4、 检查伙食购买情况。 5、 进一步课堂,了解各班教学活动情况。 6、 解决平常事务。 7、 检查幼儿进餐情况,督促教师照看好体弱幼儿。 8、 检查幼儿午睡情况,午睡室值班老师值班情况。 9、 检查各班教室卫生情况,及毛巾、餐具消毒情况。 10、 检查午睡室卫生情况(棉被、地面) 11、 解决平常事务,业务学习。 12、 准备放学,与幼儿家长交流了解幼儿一日在园情况,听取 家长意见。 13、 整理一日事务,并准备第二天工作安排。晨间接待及晨检工作1、擦净桌椅、窗台,扫净楼梯、走廊,开窗通风。2、按规定期间在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况,叠放好幼儿衣物;接待孩子和家长要热情。如在室活动,教师要在活动室门口迎接孩子,不做与晨间接待无关的事情。3、做好入园幼儿的晨检工作,做好(咳嗽、感冒、用药等)异常情况记录。4、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问:“老师早上好,爸爸或妈妈再见”等。5、做好缺勤幼儿的跟踪记录。早操1、准时出操。2、教师精神饱满地带操,不穿裙子,不穿高跟鞋。3、幼儿有良好的做操秩序,动作整齐、规范。进餐一、开饭规定:1、 教师提前 5 分钟打饭。2、 餐前1) 负责组织幼儿分组洗手。2) 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。3) 教师取拿饭菜前要用流水肥皂洗手。3、 所有餐具不能放在地上。二、进餐规定:1、 饭菜进班后,当班教师讲解主副食物的名称和营养。2、 培养幼儿良好的饮食习惯;进餐时间但是长或过短。3、 幼儿进餐时,教师不能坐着,应随时帮助幼儿添饭并观测、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难(慢、体弱、患病)的幼儿帮助。随时纠正幼儿不对的的进餐姿势。4、 进餐不批评或不解决问题,让幼儿快乐进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。5、 每次饭菜不要盛的太满,馒头包子要分在托盘内,不要放在桌子上。6、 幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时解决。7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。三、餐后规定:1、 餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动(如散步等),活动保证 15 分钟左右。2、 教师擦干净桌子;地面先扫后拖,幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡。洗手一、幼儿集中洗手时,盥洗室一定要有教师,职责如下:1、 防止幼儿意外事故发生。2、 帮助幼儿提裤、卷袖。3、 督促幼儿对的洗手、擦手。4、 在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。二、幼儿洗手时间:1、饭前便后。2、户外活动。3、传染病期间,应加强洗手次数。三、洗手环节如下:1、卷起袖子,难卷的幼儿教师帮助卷袖子。2、流水肥皂洗手,从手指到手腕,双手必须搓后用流水冲洗干净。3、洗完手后,双手在池内甩三下,防止水滴在地上。4、擦手时,用毛巾将手心手背擦干。5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。四、保育教师随时清洗整理肥皂袋、盒。教育活动1、 准时进行活动,活动内容按计划进行。2、 做好课前准备,备好课,准备好教具。3、 幼儿有良好的课堂常规。4、 课堂气氛活跃。户外活动1、 所有幼儿组织在视野之内,教师可以参与到活动中,不能坐着或与别班教师闲聊。2、 户外活动,有组织,由内容,保障安全。3、在规定期间内必须进行户外活动午睡1、 幼儿午睡时,须脱外衣裤,外衣裤不能放在枕头下。2、 值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观测及时发现异常情况,教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上,更不允许用孩子的寝具。3、 对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。4、 午睡室睡前睡后开窗通风。5、 在规定期间内起床,不拖拉。学习整理床铺。(中、大班)饮水1、 幼儿新陈代谢旺盛,保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温,保证幼儿随时饮用水,每次消毒前,应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。离园1、饭后组织幼儿离园活动,活动有组织、有内容。2、高度负责,把每一位幼儿安全交给家长,不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象,有陌生人接幼儿时,一方面与家长取得联系,的确得到家长批准,并请陌生人在交接记录上签字后,方可把幼儿交给陌生人,慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。3、离园前,打扫好本班室内外环境卫生,关好门窗,检查水、电阀门开关、做好消毒工作。 行为细则 1.入园环节 (1)幼儿 按规定带齐当天所需的生活和学习用品。 着装整洁舒适,便于活动。 准时、快乐入园,有礼貌地向老师、同伴问好。 乐意接受晨检,身体不适能告诉保健老师。 积极参与晨间活动。 (2)教师 积极、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观测幼儿身体、情绪和精神面貌。 查看幼儿的晨检牌,是否携带不安全物品,是否按规定带齐当天所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。 组织幼儿开展观测、劳动、值日、自主活动等。 清点幼儿出勤情况,并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解因素。 (3)保健医生 做好晨检。 规定:一摸:摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 二看:幼儿精神和面色是否正常,有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血,体表有无伤痕。 三问:问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。 四查:查幼儿是否携带有不安全物品。 五防:传染病流行季节,应重点检查有无传染病接触史及初期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时,告知家长带到医院检查、治疗。 在晨检基础上,向幼儿发放晨检牌,向健康幼儿、服药幼儿、待观测的幼儿发放不同的晨检牌,由幼儿或家长带回班级。 检查家长填写的委托服药登记表,并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。 做好晨检记录。 4 保育员 开窗通风,保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。 室内外清洁做到“六净”:地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整洁。 做好当天餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作,口杯、洗脸巾定位使用。 准备好当天足量的、安全的饮用水(400-600 毫升/人.日)。 (5)家长 按规定帮助幼儿带齐当天所需的生活和学习用品,保证幼儿不带危险物品到园。 准时护送幼儿入园,积极让幼儿接受保健人员的晨间检查。 与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。 若需委托幼儿园喂药,应积极填写好委托服药登记表服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 交保健人员。 积极向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况,特别是身体的不适。 2.饮水环节 1幼儿 乐意定期饮水。需要时会积极取水喝。 不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方,杯口朝上。 对的取水,不浪费水。 2教师 运动后、上下午各组织一次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水。 观测幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达 400—600 毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。 3保育员 提醒、帮助幼儿对的取水和取放口杯。 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 保温桶天天清洗,幼儿个人专用饮水杯天天清洗并消毒一次。 3.盥洗环节 1幼儿 随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。 对的洗手:卷衣袖;双手向下把手淋湿;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手缝、手腕;冲洗净肥皂水;关好水笼头,在水槽里把手甩干,用自己的毛巾将手擦干。 中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。 会使用水龙头,用小流水洗手,保持地面、服饰干爽。 2教师 组织幼儿有序地盥洗。 指导幼儿对的盥洗。将对的的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、 简朴文字、童谣等简明形象的方式,呈现在幼儿盥洗处,并提醒幼儿遵守。 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 3保育员 做好盥洗准备,保证幼儿用肥皂、流动水洗手,用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好上午、晚上的盥洗用品及盥洗用水。 保持幼儿衣着的清洁干爽。 随时保持盥洗室的干燥,做好防滑工作。 4.餐点环节 1幼儿 餐点前自觉洗净手、脸。 快乐、认真地进食,不边吃边玩,不大声发言。 乐意独立进食,不依赖教师。约 30-40 分钟左右吃完饭菜; 15 分钟左右吃完点心。 学会对的使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子),一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。 逐渐养成文明进餐的行为和习惯。 进食时会细嚼慢咽,会饭菜就着吃,干稀就着吃。 不挑食、不偏食、不剩饭菜,但是量进食。 保持桌面、地面和衣服清洁,骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。 咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,将餐具、渣盘放到指定地点,清理好自己的桌面。 餐后会对的使用餐巾,用后放在规定的位置。 进餐后用温开水漱口。对的的餐后漱口方法:在碗或口杯中倒上温开水后,喝一口水,闭着嘴咕噜几下,用水冲击牙缝,再吐出水(反复 2-3 次)。 2教师 为幼儿营造快乐的进餐环境(可放轻音乐)。 组织幼儿准时进餐,两餐间隔时间不少于 3 个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动,进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲,为幼儿介绍当餐食品。 给幼儿适当的选择机会, 允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐,不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕(中大班不少于 30 分钟,小班不少于 40 分钟)。 巡视指导幼儿对的使用餐具;观测进食量;纠正不良进餐习惯;对特殊幼儿给予个别照顾;及时解决异常情况。 3保育员 分餐前用肥皂洗手,用消毒水擦桌子。 指导值日生作好餐前准备工作;餐巾、渣盘上桌;备好漱口的温开水等。 提供的食物温度适中,避免食物过烫、过冷,严禁进食不卫生食物。避免餐具导致的划、戳伤。 领取和分发餐(点),必须带好口罩,使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘,做到随到随分、随吃随分。 保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况,鼓励食量小的幼儿,控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。 督促指导幼儿餐后漱口。 所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷,收拾餐桌,清扫地面,清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。 5.睡眠环节 1幼儿 能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱:先脱鞋,再脱裤(冬季先解上衣纽扣),最后脱上衣;并放在固定的地方。穿:先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子。 学会分清衣裤前后,会拉拉链、会扣纽扣。 学会穿鞋:分清左右脚,拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。 起床后,按老师的规定折叠好被盖。 睡眠时衣着适当,睡姿对的。不蒙头、吮手、咬被角等。 2教师 为幼儿营造良好的睡眠环境(可适本地放睡眠曲或讲故事)。 根据室内温度及时增减幼儿被褥。 排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物、灭蚊器的安全)。 指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜,提醒放在指定的位置。 巡视观测幼儿的午睡状况,帮助幼儿盖好被褥。纠正不对的睡姿;护理体弱幼儿; 照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡;对个别入睡时间短的幼儿,可安排提早起床进行安静的室内活动。 整理幼儿脱下的衣服、鞋子,摆放整齐。 起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜,及时为幼儿梳头。 3保育员 保持睡眠环境通风,根据气候调整好卧具。 保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥,夏季凉席天天擦拭一次。 随时保持寝室清洁与整洁。天天一小扫、每周一湿性清扫,每周用消毒液抹幼儿床一次。 幼儿起床时,协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿对的折叠被子。 待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后,才干整理床铺并做好寝室清洁卫生。 6.入厕环节 1幼儿 逐渐学会能自理大小便,解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股,并用肥皂(洗手液)流水洗手。 不在厕所逗留、玩耍。 大、小便有异常情况能积极告诉教师和保育员。 2教师 指导幼儿对的使用便纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤,便后洗手。 观测幼儿大便情况。发现异常,及时与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕次数。 提醒容易遗尿的幼儿解便。 3保育员 准备好肥皂(洗手液),督促幼儿便后流水洗手。 准备好卫生纸,方便幼儿随时取用。 帮助有困难的幼儿擦屁股,整理服装。 及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。 保持厕所清洁通风,随时清洗、消毒,做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后,立即清洗和用消毒液浸泡消毒。 7.离园环节 1幼儿 快乐离园,积极使用礼貌用语向老师说再见。 注意安全,不跟陌生人走。 收拾好自己的生活和学习用品。 与家长交流当天在幼儿园的生活及活动情况。 2教师 稳定幼儿情绪,安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话,小结当天活动情况;或交代次日活动准备和规定;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友辞别 。 组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品;检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当天在园情况或告知有关事宜。 严格确认接幼儿的家长,遇有陌生人来接,必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观测幼儿是否跟随家长离园。 做好个别特殊幼儿的交接。如:生病的幼儿和当天表现异样的幼儿,应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况,提出希望得到家长配合与支持的规定和具体方法。 采用家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系,积极介绍幼儿在园生活及活动情况。 当幼儿在园内发生特殊的突发事件时,教师必须在第一时间内积极与家长联系,客观地报告幼儿的相关情况,积极积极地争取得到家长的理解与配合,保存好相关资料,做好相关记录,认真地妥善解决善后事宜。 待所有幼儿离园后,再作好次日各项活动的准备。 (3)保健老师 在幼儿离园时,向全日健康观测中有问题的个别幼儿家长,重点、扼要、客观地报告该幼儿的相关情况,积极积极地争取得到家长的理解与配合,保存好相关资料,做好相关记录。 请家长取回当天没有服用完的药品,并做好登记。 做好健康教育知识宣传。 4保育员 清理幼儿衣物用品,做好幼儿离园的准备工作。 积极与个别特殊幼儿家长交流当天该幼儿在园的一日生活,报告护理情况,争取得到家长的理解、支持与配合。 待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁,及时清除垃圾、污物。清洁用品(如扫帚、拖布、抹布等)要专用,拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒,干燥保存。 协助教师作好次日各项活动准备。坚持天天用紫外线对活动室、寝室消毒一次,消毒时要拟定室内无幼儿,关好门窗。并做好记录。 关好门、窗、水、电。 4家长 凭接送卡与老师交接幼儿。 了解幼儿情况“三看”:一看幼儿园和班级有无告知;二看家园栏;三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。 与幼儿交谈“三问”:一问幼儿在园情绪;二问当天做了什么游戏;三问有什么想告诉家长的事。 清理幼儿衣物用品。 若当天有特殊情况的幼儿,应积极与保健医生联系,了解幼儿在园的一日生活及身体情况,询问应协助的事宜。 每月与班级教师、保育员交流沟通一次,了解幼儿在园发展情况,及时反馈幼儿在家情况,并进行教育、行为习惯、心理健康的征询,针对幼儿存在的问题共同商议有助于幼儿发展的个性化教育措施。 根据教育活动的需要和幼儿园规定,带领幼儿准备好次日活动的物质材料。 8.交接班 主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录:当天到班幼儿人数;贯彻未来园幼儿的因素;幼儿健康状况;家长反映的有关情况;其它需要衔接的有关内容并签全名。 二、运动活动 运动活动是指在幼儿园一日活动中,采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式,培养幼儿对运动活动的爱好,增强幼儿运动能力,适应环境的能力,提高幼儿身体素质的平常运动活动,具体涉及早操、体育活动等环节。 (一)基本规定: 1.根据本班幼儿的身心发展特点和需要,以本班幼儿运动的爱好和态度、动作能力、运动的卫生常识为目的,有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。 2.遵循幼儿的身体机能的变化规律,重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等,通过身体动作来学习、体验,获得运动的知识、发展动作能力,培养幼儿对体育活动的爱好和坚持锻炼的习惯。 3.科学组织幼儿运动活动,掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度,循序渐进,保证幼儿运动活动中的安全。 4.城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件,尽力收集民间的体育活动和体育游戏;充足运用日光、空气、水等自然因素,以及本地自然地理环境;自制运动活动材料、运用现有自然物和无毒废旧物,积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。 (二)行为细则 1.早操活动 (1)幼儿 做好操前服饰准备(冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等),会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生能协助保育员准备早操器械。 能快乐地参与早操活动,认真并有精神。 做操有节奏,动作到位,协调有力,能充足运动身体的各部分。 能遵守早操规则,排队有序,会听信号、口令并做动作。 会选择器械活动,并和同伴合作活动。 知道身体发热时脱衣服或不适时积极告诉老师。 会收拾整理活动器械。 (2)教师 早操编排结构合理,应涉及准备活动、队列练习、两套操节(小班为徒手操和模仿操,中大班为徒手操和轻器械操)及分散活动等;运动量适当,早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反映;时间适宜,中大班活动时间 15—20 分钟,小班12—15 分钟。 根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等),衣服、鞋子是否穿好。 精神饱满地组织早操活动,口令规范,示范对的。定期变化带操的站位,面向全体幼儿,也可指导中、大班幼儿轮流带操。 随时观测幼儿早操情况,做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提醒(提醒动作、提醒增减衣物、提醒运动卫生及安全)。 指导幼儿选择和按规定收拾器械。 服饰符合早操活动规定(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。 (3)保育员 熟悉本班早操活动内容,会做早操活动。 检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按规定摆放器械,在早操后整理收拾活动器械。 观测幼儿的活动量,巡回抚摸幼儿的头、颈、背部,提醒或帮助幼儿增减衣物,特别关注体弱幼儿。 不披发,不穿高跟鞋,不穿裙子,衣服长短适中,服饰符合早操活动规定。 配合教师指导幼儿规范的早操动作。 随时观测幼儿活动情况,及时解决幼儿的安全或身体不适等突发事件。 2.体育活动 (1)幼儿 快乐地参与体育活动,积极活动身体。 对的使用活动器械,尝试新玩法,并和同伴一起活动。 有安全意识,不做危险动作,不用器械与同伴打闹等。 有自我保护意识,知道身体发热时脱衣服或有不适时积极告诉老师,有简朴的自我保护方法。 遵守体育活动规则。 会收拾整理活动器械。 (2)教师 一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。 保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 自制或提供各种户外体育活动器具, 根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料:小型器械人手一套、较大型器械小组一套。 合理运用户外体育活动场地,保证幼儿足够的、安全的活动空间。 保证天天的户外活动时间不少于 2 小时,其中体育活动不少于 1 小时,且活动分段进行。 引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动,减少过多的示范讲解。 有目的地观测幼儿参与体育活动的爱好、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况,做出积极的应对和调整。 建立适宜的运动活动常规,督促幼儿遵守。 控制好活动中幼儿运动量,注意动静交替,逐渐增长活动量和活动强度,防止忽然运动或剧烈运动导致的拉伤、扭伤或身体不适等。 (3)保育员 了解户外活动内容及规定。 协助教师准备和检查场地、器械的安全。.- 配套讲稿:
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