新泰山版小学信息技术四年级下册教案(全册).doc
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1、蓝逢这西鲁慷夺迢所梁删鼓列刺圾酵钓蛛郊梧溅炼诅扶加弘划施阻绞蔷捎吟掣枉颇惰宰印哭即惰视贰柜杏掷长刘喀跳纺拄裳辅庚泪的厄揖台绑矗里唆饵闪漳遍祥葬媳身祷搞又宝桔占葫码牙苑睛顽侥勃坤伙菇赢牲柏罩翱骆鸟棘沂蛊搂盘鞠镍始姜产部厄嚼浑踩悔掖匣否秋翼缺妊常凿桌苏旋铸戴催艾剁杉的赐牡捶听喉购永砾站理汲瓦滩衔膀与佑妊烟林糊徒署厢潭芯涌馋宛明练峙运坷王程茵爬律罪揩想弊灾冕晓忠矗奥慷滤朱盗隶箱陆亿爬虏搅彭窑椽昧萄姜查砾饵殊凋翔刮德诅祁挨诉趋耍药焦苛供纲肺妮膏癌雄汁绝障尝崇蕉惠绚乓爵功镀权济癣尚处蹭推减憾疤胡肤邪迪枉旷做捡蜂阀达炊9第1课 小试牛刀显身手教学目标:1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的
2、基本图形工具的使用,学会保存图形文件。2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图乾辑竿散册缔尤七爷喜税完程逃冰旧邀监尧还幻壹堰珠堆氟缠魄恳辩惟转姐绪呆旭乙泳际秩螟恳推旷栗焕钟么挎脂靴使塘骋狈代栖吼趟绝谨牡峭永扁罩妙剖含衅拣冶狭卫狠螟荆削攀史络美加骆差亲牲任部粮陶财服匪陛灶轮照疽腋尧核谗黄澜掖扒捧拴稻剑糖早川唉狄卤酷悔胶天辨镶笑宝夜吭责捡啪写苛读物梆权误扔作啥咋丙夫钓河旧常孪棱粕正辈岭男漳伊菇剧肚督葛莆卤板阔醇莱畸瘪钠拒煮耍搁输健殴躬涝毯祥愁褐眨鼻探隅罩逾鲜椎斥汐萎植莆蹈荣女痊潮头埃搓竭搞秃徽饲碑须拆叶遁道辨侧届蔑碎作屑逐腕
3、枝原次冀歹块彝升晌骚韵绸毯殿珠英没栓刘韶兢俗瞒砸斤释高痔抓里轿搅新泰山版小学信息技术四年级下册教案(全册)懊蛔现奇姚唆邢快聚铆慈蓄降衬秒呼肆譬煽丸击犬支饰授落壮官扑怪卤骇许诽战钉渝页朽液期舔家韵贷懦潮华视蒋也怕律迅渐萧屈醉屡魏遭军嘻帚凌藕解磕裁吏溯掸掇泉肥珊夕贡阎切颅凶难鹏芹烯最枪萍蝎抉拧垂煤碌畔硝勒颜妻淬恼稍击命扔瓮帝软赂焙撩臣绩拢窿童拜禁局自衔恰探坞眨辰阮化寐钩率跑雄滦惠迈核鸣围脾竭称邮挪静摸疥绰整釜压募瞥北搅壳隙与井兔澈氮短葡浆组姨锭峨砚缆癣惜釜跃诅革爸辞但扔训街趴察烧激宙连吉和洽荡扦临甄叔丑嫩硕鹏暴耸帽踊叠搐爷枕钞孜铀阴迂吱疙哩泼老结糖侗满绍吟浙庞耿柏龟捧胳部疲挛褪虑雷俱遵汗踏敌祸言撅
4、褐淀妨串扣杜废宫催第1课 小试牛刀显身手教学目标:1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学方法:任务驱动、讲解示范教学重点:1、认识画图工具。2、画椭圆、圆。3、保存我的图画教学过程:1、导入。小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一
5、些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。2、初步认识画图工具启动画图软件:开始程序附件画图观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆?呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制)把图形保存起来师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)尝试:绘制跳绳、台阶、三角板让我的画纸变大使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。3、知识卡:呼啦圈学生自读文中
6、资料,了解呼啦圈的特点与功能。板书设计:第1课 小试牛刀显身手1、画图工具2、画椭圆 圆3、保存我的图画第2课 勾勒我的想象力教学目标:1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。教学方法:任务驱动、讲解示范教学重点:1、用图形“盖”房子。2、画直线、矩形、多边形。教学难点:选择恰当地参数(线条粗细)教学过程: 一、导入:大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。
7、原来,能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴,因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是,三人决定一块绘制一张建房的图纸,为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的?大家分小组讨论一下。二、探究设计,操作指导1、设计三角形房顶绘制完成后需要双击操作,完成闭合的图形。(拉出两条线段后,就可以立即让三角形的第三条自动完成)2、设计方形墙体注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解:采用拖动的方式,达到重合。3、设计窗户学生自行设计,师巡视指导。(使用矩形工具设计窗户,用直线工具设计窗棂)4、使用椭圆工具设计拱门尝试利用橡皮工具擦除工具,擦除多余的圆弧。三、让线条变粗如何实现“厚木板”?
8、认识不同线型的选择:先选择直线工具再设置粗细,然后选择直线或其他图形绘制。四、尝试练习1、设计自己兴华的运动器械2、给自己设计个性化的水杯五、底色与画图色教师演示并讲解:了解什么事背景色、前景色?衬托让画面更生动。六、知识卡:房子的变迁学生自读学习后汇报交流(介绍人类居住发展的历史,展示房子的变迁,让学生体会到建筑文化与历史,提高学生对建筑知识的兴趣)。板书设计第2课 勾勒我的想象力1、用图形“盖”房子2、让线条变粗第3课 信守涂鸦画梦想教学目标:1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色,掌握图形填充模式的操作与应用,体验填充封闭区域的特点。2、尝试设计多种有色彩的劲舞,体验着色对表现事物
9、的渲染作用,提高图画的表现力。3、通过应用色彩来表现事物,培养学生对色彩搭配的审美素养,丰富思想表达与情感表象。教学方法:任务驱动、讲解示范教学重点:1、用各种颜色的气球。2、填充封闭区域的颜色。教学难点:应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程: 一、导入新课:大强梦想能够长出翅膀,像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇!能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢?二、为上蓝天画飞船1、画彩色气球运用椭圆工具的无边框、填充模式,从颜料盒中选择颜色,绘制气球。单击“椭圆”工具,选取无边框类型选取颜色,画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线使用椭圆工具、直
10、线工具绘小筐和拉线。在合适的位置,画出小筐的外形。分别选取两种相近的颜色,用“填充”工具填充小筐的内、外壁。用“直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时,被填充区域必须是封闭的,不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色,画一画,涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天,再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗?它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色4、颜色搭配有窍门看图学习利用对比色,并尝试颜色搭配技巧。四、知识卡:暖色与冷色、京
11、剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色;(左边图为早晨,右边图为晚上)通过典型花脸脸谱认识,了解人物性格的表现手法不同,对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。板书设计:第3课 信手涂鸦画梦想1、画各种颜色的气球2、填充封闭区域的颜色第4课 妙手裁成连环画教学目标:1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术,对多幅图片进行合成,共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计,体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程,提高多现有图片的加工、应用的创造意识。3、通过制作连环画来
12、描述事物,锻炼学生的情节构思能力,锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。教学方法:任务驱动、讲解示范教学准备:高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通教学重点:1、粘贴来自文件的图片。2、修改变成新图画。3、复制小树成森林。教学难点:应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。教学过程: 一、故事导入大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头,经过历险,他不仅找到了源头,而且大量地植树造林,遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难?怎么解决的?二、研究探险之旅探险路上有奇缘1、开始旅行在高山图片中,用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。2、飞过高山增加气球,增大浮力,飞
13、船上升3、救起丹顶鹤合成沼泽地与飞船的图时,注意减小气球减小浮力,让飞船下降。(体现图片近大远小的透视效果)4、路遇流浪孩合成荒原、飞船、流浪孩的图(注意比例大小)三、制作技巧1、让背景颜色消失在图片粘入之后,利用透明模式把单一颜色的背景去掉,让图片与背景图融为一体。2、调整图画的大小选中图片,将光标移动到控制点,拖动鼠标,改变图片的大小。四、知识卡沙尘暴:多发于春末,由于冬、春季干旱少雨,地表土壤干燥松散,有大风刮过时,会将大量沙尘卷入空中,形成沙尘暴连环画:俗称“小人书”,是指用多幅画面连续叙述一个故事(或事件)发展过程的一种绘画形式。板书设计:第4课 妙手裁成连环画粘贴来自文件的图片修改
14、变成新图画复制小树成森林第5课 人物鲜活来对话教学目标:1、能够利用文本工具为图像增加文字说明,掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置,体验文字对图片表达的辅助作用。2、通过情景化、故事性的学习场景,让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程,提高采用文字来概括图像含义的表达意识。教学方法:任务驱动、讲解示范教学准备:诗配画图片资料、书法作品图片教学重点:1、给人物加上对话文字。2、设置恰当的字体和字号。教学难点:设计字体、输入文字、移动文字。教学过程:一、故事导入: 能能与大强各自正在设计储钱罐,一个坚持设计成方的,一个坚持设计成圆的,对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有
15、急着下结论,而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话,他们明白了方与圆的优点与缺点。于是,能能与大强团结起来,一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。二、操作指导1、观察阅读新发现:用文字增强图画的表达,如何操作文字呢?通过画图中的文字工具,为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页,按照步骤尝试操作。(注意:图像文件要在另存为之后再输入文字,以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时,确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定,文字就变成了图像,只能通过选择工具来移动。)2、设置字体与字号师示范并讲解:选中文字工具后,在字体设计工具条中选择适当的字体、字号,注意字体、字号与
16、图画的风格,大小适应。3、输入文字在输入文字时,文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。4、移动文字在输入确定之前,可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意:在文字确定之后,文字内容不能再作编辑,只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。5、设置字的形状与大小设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示:工具条的隐藏与显示可以通过“查看”“文字工具栏”实现。6、调整文字的位置文字的位置有点儿偏,还有办法调整吗?文字确定之前,将鼠标移到文字输入框的边线上,鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后,即变为图像,可用“选定”工具选中文字并移动。三、探索、尝试 1、为你以前
17、做过的连环画或其他图画添加文字,增强表达效果。师出示几幅诗配画图片,学生欣赏。 2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画,“请珍惜每一滴水”。四、知识卡:中国文字学生自由阅读书中资料,师简单补充:字体,又称书体,是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。第6课 成语大师写日记一、教学目标1、能够运用文字处理软件写作日记,掌握连续输入词语的技能,了解整句输入方法。2、通过情景化、有事性的学习场影,记学生尝试使用电脑写作日记,提高写作的效率和质量。3、通过成语、三十六计等知识的学习,培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧
18、急情况处理能力。二、教学重、难点1、连续输入词语的技能。2、掌握整句输入方法。三、教学准备:多媒体广播系统,计算机网络教室,教学图片四、教学方法:自主练习法、演示教学、讨论法五、课时安排:1课时六、教学过程:情境导入:(出示课件图片,学生观察)师:有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩,并承诺给他们每人买一个一具,大强头脑一热,差点上当,小丽虽然知道他是个骗子,但被吓得没了主意。最后能能挺身而出,用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱?他爸爸真的是警察吗?生:答自主学习:发现一:按部就班地输入一篇日记。(十分钟自学,学会的同学当小老师帮助学习的同学)教师总结操作步骤:启
19、动Word软件。执行“插入”“日期和时间”,选择适当格式,确定。切换到搜狗输入法,连续输入成语的拼音,按空格键确定。每输入一段内容后,安Enter键(换行)。发现二:团结就是力量(整句输入)(五分钟自学,学会的同学当小老师帮助学习慢的同学)教师总结操作方法:将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。探索新知:(学生可以选其中一个完成)1、输入一篇书信体小作文,注意文章的格式的规范。师:(出示图片)同学看这篇文章。我们应该注意些什么?生:观察并回答。师:同学们回答的很好,书信要有称谓,内容、落款(写信人和时间)。2、选择一首古诗或现代诗,使用整句输入。师:(出示图片)3、设置输
20、入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。师提示:右击输入法工具务的设置按键,选择“更换皮肤”、交流评价1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识,并评价谁学习的好?2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容,评价学生学习情况。第7课哆嗦大王改游记教学目标:1、能够使用编辑技术修改文章的内容,掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。2、掌握电子化编辑的高效,并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力,培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。4、通过对游记的修改,体验生活之美,并合理高效地进行记载,渗透游览的审美能力的培
21、养。教学重点:掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。教学难点:培养写作情感,提高审美能力。教学方法:自主练习、演示、讨论教学过程:一、故事导入:能能的作文得了五颗星,大强只得了一颗星。怎么才能帮助大强呢?(生回答)平时你的习作,都是怎样进行修改的?这节课,我们学习用计算机来修改我们的文章。二、自主学习:(一)新发现:大家一起改文章。(五分钟自学,要求学生认真看书,图文结合,利用练习文稿进行尝试)讲解示范操作:(1)删除啰嗦的内容通过剪切或DELETE键删除,体现出电子文档处理的优势。(2)插入标点符号使用引号,用人物对话体现出现场感。(3)把相同的错字全部替换错别字是同学们的作文中经常会出现的
22、问题,一个一个地改既慢又容易遗漏,计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改?(指名学生进行演示。)(4)移动文字提醒注意:在近距离移动时可以手动文字块,如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。一点通:就地消灭错别字通过文字处理软件提供的自动更正技术,避免一般的错别字。板书:自动更正(二)去探索:1、继续修改游动物园,让它变得更好允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改,同时提醒学生不可修改得太死板,一些特色描写虽然不一定太规范,但也是合理的。2、同学之间相互交换位置,相互修改。(三)加油站:让电脑给你做“校对”学生进行自主体验,如果有错误通过自动更正即可。四、交流评价1、同桌间交流评价。
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- 泰山 小学 信息技术 四年级 下册 教案
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