小学一年级数学上册《连加、连减》教案版.doc
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精选文档 青岛版小学一年级数学上册《连加、连减》教案 教学内容:第三单元信息窗7:小猴跳水(连加 、连减) 教学目标 : 1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程,直观理解连加、连减的意义。 2、掌握连加、连减的计算顺序,能正确进行10以内数的连加连减计算。 3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题, 教学重点:(1)用自己的话表达图意,理解连加、连减的含义; (2) 掌握其运算顺序。 教学难点:连加、连减的运算顺序。 教学过程设计: 一、 激趣导入 老师们听说咱们班小朋友个个都是数学故事大王,就专门过来听我们讲故事,大家高兴吗? 1、看图列算式。 2、老师再来考考你们口算能力是不是很棒呀?。敢不敢接受老师的考验?全班学生开火车口算. 师:孩子们的口算能力真棒!真是个口算小能手!仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点? 汇报:上面一道题都是加了又加,下面一道题都是减了又减;两道口算题都是用前面算得的得数接着加或减。 二、创设情境 提出问题 师:同学们,你看,今天老师把谁请到了我们的课堂? 学生看图片,高兴的叫出“孙悟空”。 师:今天孙悟空要继续邀请我们到它的花果山参观,你想去吗? 生:想去! 师:那我们就去看看吧! 三、小组合作、探究新知 1、师:指导看图:请你仔细观察,你看到了什么? 生:我看到了可爱的小猴子。 生:我看到了漂亮的小朋友。 师:同学们观察的真仔细,听同学们这么一说,这花果山真是越看越美! 看!机灵的小猴子正在做跳水的游戏呢!(第一次跳下了1只小猴,第二次跳下了2只小猴) 2、 师:看到这么美的花果山,有这么多的信息,你能不能提出什么数学问题? 小组讨论,班内交流。 生:一共有几个同学?树上还有几只猴子? (按照学生提的问题,进行板书列式。 师:下面我们先来解决前两个问题。 3、学习连加 师:一共有多少个同学呢? 怎样列算式呢/ 学生汇报: 4+3+2= 为什么用加法呢? 说的真好。 谁来说一说算式中的4、3、2各表示什么意思? 数字语文资源网生:在这个算式中,4表示坐着的4个小朋友,3表示在岸边的3个小朋友,2表示跑来的2个小朋友。 师:要求一共有多少个同学,就是要把这三部分合起来。 昆虫记片段阅读题及答案师小结:你们发现了吗,这两个加法算式和我们之前学过的加法算式一样吗?(不一样)这就是我们今天要学习的连加。(板书:连加) 武术期末考试试卷 你会读这一道连加算式吗?(指名学生读) 怎样计算呢?把你的算法想你的同位说一说。 哪位小朋友向大家说说你是怎么算的?(指学生说算法,学生边说教师边播放计算过程) 方法分析课件求现在一共有几个小朋友,还可以怎样列算式呢?引导学生明白:交换加数的位置,得数不变。 师小结:像这样把三个数合起来的算式,在计算时,要先把前两个数相加的得数记在心理,再用记在心里的得数加上地三个数,算出结果。是按照从左到右的顺序计算的 3、 4、 《春雨》阅读答案小学学习连减 师:刚才我们用连加的方法解决了一共有多少个同学的问题,你们知道这些小朋友在这里干什么吗?看小猴子跳水的, 新课改的教师观(多媒体演示小猴子跳水),求树上还剩几只小猴子,用一个算式表示你知道应该怎样做吗? 生:我认为应该是用5-1-2。 师:你能跟大家说说你是怎样想的吗?为什么用减法呢?在这个算式中,5、1、2各表示什么? 数学函数怎么学师:很好,像5-1-2这样的算式,从一个数理连续减去几个数的算式,叫连减算式,这是我们今天要学习的第二个重点内容。(板书:连减) 你会读这道连减算式吗?(指名学生读) 师:这个算式应该怎样计算? 生:先算5-1=4,再算4-2=2。(也是按照从左到右的顺序计算的) (点名说算法,后同桌互相说算法) 整百,整千加减法教学反思师总结:我们一起来总结一下连减的计算方法:三个数的连减就是先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。也就是从左到右顺着计算。 5、 连加、连减计算总结。小朋友们,我们学习了连加、连减的计算方法,谁来总结一下它们的相同点?(课件出示连加、连减的计算方法。) 生:计算连加、连减,都是从左到右顺着计算。 师总结:小朋友们真聪明!连加、连减的计算方法:都是从左到右顺着计算。 教学资源网站师领读:连加、连减的计算方法:从左到右顺着计算。 师:看来同学们掌握的还不错,下面我们再来看几道连减的口算,你有信心做对吗?(有!) 3.合作学习 师:同学们回答的真棒!看来还真是难不倒大家,这里还有刚才同学们提的几个问题,请你打开书P44页,看着书上的情境图,同桌两人互相讨论一下,这些题怎样做,说一说你是怎样想的。 小组讨论,班内交流,找代表说说自己的想法。 三、教师总结; 师:这节课我们学习了10以内数的连加,连减(板书:10以内),谁能来说一说连加怎样算,连减怎样算? 小结:连加用第一个数加第二个数,再用它们的和加第三个数;连减是用第一个数减第二个数,再用它们的差减第三个数。 四、巩固练习 第一题,看谁算得又对又快。 第二题,火眼金睛辨对错。 第三题,说一说(此题渗透统计知识,教师简单讲解统计的要求,让学生先统计数量,再计算。) 第四题,写一写:自主练习2、3 最大的书阅读答案五、总结 今天我们学习了连加连减的计算顺序是从左到右,还学会用连加连减来解决简单的数学问题,课后还可以找找生活中哪些问题可以用连加连减来解决的,比比谁找得多! 师:请小朋友想一想,生活中有没有能用连加连减来计算的例子? 生1:家里原来有3只苹果,妈妈先买来了2只,又买来了4只,现在一共有几只?可以用 3 + 2 + 4 = 10 来计算。 生2:我原来有9本书,送给弟弟3本,又送给妹妹4本,还剩多少本?可以用 9 - 3 - 4 = 2来计算。 精选文档- 配套讲稿:
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