五大领域中班教案-美术.doc

茄子河中心幼儿园教学活动设计

日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
美丽的彩蛋
活动目的
1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。
2．体验参与美术活动的乐趣。
活动准备
1．课件：
2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。
3.展示用的黑板两块。
活动过程
个性设计
　1．谈话导入，引起幼儿爱好。
2．欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。
（1）播放课件：出示范例，
（2）师小结：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去
怎么样？（更美了、还很整洁很舒适）这个蛋宝宝有个好
听的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法
4．鼓励独创、指导要点
　幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
放烟火
活动目的
1.用棉签画出不同形状、不同颜色的烟火。
　2.体验过节放烟火的快乐。
活动准备
课件、棉签，刷有颜料底色的纸、各种颜料、抹布、长方形的纸、固体胶等。
活动过程
个性设计
　（一）活动导入。
　　1．过年时你们有没有看到烟火？你看到了什么样的烟火？有些什么美丽的颜色？
2．教师小结：过年时大家都会放烟火，烟火是五颜六色的，有各种各样的形状，有的放得低，有的放得高。　　
（二）教师示范。
　　1．天黑了，小娃娃要出来放烟火了，老师粘贴一个长方形，然后点导火线，一眨眼，焰火就放出来了（教师示范用棉签画烟火，有的弯弯的，有的是小圆点……）
　　2．教师：你们也来和娃娃一起放烟火好吗？
　　（三）幼儿创作。
　　1.鼓励幼儿粘贴烟火时要把图形放端正；
　　2.引导幼儿用各颜色画烟火；
　　3．提醒幼儿使用棉签时要保持桌面画面的整洁；
　　4.加强个别幼儿的指导，鼓励他们用线条和图形组合的方法画出不同形状的烟花。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
装扮节日的教室
活动目的
1、积极参与与班级节日环境布置的讨论，大胆发表自己的建议。
2、会将长条纸对折，交替剪出短线段，做成拉花。
3、能体验共同布置环境，喜迎节日的快乐。
活动准备
各种颜色的皱纹纸若干，浆糊，剪刀。

活动过程
个性设计
一、导入，引发布置活动的爱好
二、出示材料，示范操作
拉花和波浪花
　两人一组，其中一人拿住一头（起固定作用），另一头拿另一头向一个方向拧成麻花状。
三、幼儿制作
　　（1）指导幼儿剪时注意间隔的距离，控制剪的长度。
　　（2）将同类的拉花相黏贴后，布置在教师的窗户、门框上。
四、观看布置好的环境
　　幼儿自由结伴欣赏布置的拉花，体验自己动手劳动的快乐和成功的喜悦。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
有趣的家用电器
活动目的
1.可以用折、剪、粘的方法制作电冰箱、电视机等家用电器。
2.用绘画的方式表现电视中的画面以及冰箱中的物品。
活动准备
图片电视机、电冰箱，每人长方形纸三张，幼儿操作材料
活动过程
个性设计
一、猜谜语引入主题
提醒：当幼儿猜出一个谜语后，教师出示相应的图片，并引导幼儿观测各自的外形特性。
二、制作电冰箱与电视机
1.幼儿观测范例，猜测制作的方法。
2.请幼儿观看幼儿操作材料，教师小结制作方法。
在指导过程中，教师应当大胆鼓励幼儿并给与表扬。
四、交流与展示
将幼儿做好的作品放到黑板上展示。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
夜晚的森林
活动目的
　1．尝试运用多种材料进行绘画，表现不同时段的树林景色。
　　2．大胆尝试，大胆表现，体验交流、合作的快乐。
活动准备
　1．在活动室铺上长卷大图画纸（分为三个小组）。
　　2．水粉、油画棒、画笔、鲜树叶和枯树叶。
活动过程
个性设计
　　一、引导幼儿观测比较三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色的变化。
　 二、讨论交流：假如请你来画不同时间段的小树林，你会使用哪些材料？你想用什么色彩来表现？
三、选择感爱好的材料，自主作画。
　　1.启发幼儿用不同的色彩来表现三个时间段树林的景色。如：夕阳--采用白色、土黄色、金黄色等。
　　2.激发幼儿想象力，调动已有经验，添画小树林的景物。

活动反思

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集体活动

领 域
美术
课 题
颜色变变变
活动目的
1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
　3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动准备
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
活动过程
个性设计
一、趣味引入
　　1.教师扮演魔术师，引起幼儿爱好。
2.出示很多瓶子，引起幼儿的操作爱好。
二、动手操作
　　1.观测颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
　　2.互换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
　　3.幼儿互换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观测色彩的变化。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
小乌鸦的旅行
活动目的
1.理解故事《小乌鸦的旅行》，懂得世界由于色彩而丰富美丽。
2.能用较连贯的语言表达对色彩世界的想法。
活动准备
1.教师自制小乌鸦、小黑熊、小黑鼠图片各一张
2.铅画纸若干
3.幼儿图书
活动过程
个性设计
一、出示图片，引发幼儿听故事的爱好
1.出示小乌鸦、小黑熊、小黑鼠的图片
问题：（1）他们有什么共同的地方。
（2）他们都说黑色最美，你觉得呢？
2.说说我爱颜色
问题：（1）你觉得什么颜色最美丽？为什么？
        （2）想知道蜡笔们是如何说的吗？让我们来听故事《小乌 鸦的故事》
二、欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容
1.观看幼儿用书，欣赏故事并讨论故事内容
问题：（1）故事中出现了那些小蜡笔
        （2）小蜡笔带着这三位朋友去了哪些地方？
        （3）三个小朋友都找到了那些颜色？ 
        （4）为什么他们还要继续出发去寻找新的色彩？
三、画一画，感受多彩的世界
问题：（1）你觉得三个朋友也许找到什么色彩？
       （2）能不能试试看把他们看到的色彩画下来？

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
彩虹王国的好朋友
活动目的
1.套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。
2．尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。
3.感受色彩的规律美。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。
 2．彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美)，色谱。

活动过程
个性设计
1.创设环境，激发幼儿的好奇心。
2.自由操作，掌握彩虹色的排列规律。
3.教师讲解规定，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。
4．幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。
 1）抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色互相融合。
 2）注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。
 3）提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，由于黄色相对较淡，涂宽些可填补人的视觉误差。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
吹泡泡
活动目的
1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。
2．进一步了解国画材料及特性。
3．积极参与集体讨论，乐意大胆尝试。
活动准备
1.幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2.宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。
3.事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。
活动过程
个性设计
1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。
(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。
(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。
2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。
(1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。
(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并运用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。
3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。
 (l)教师逐个介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。
 (2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。
4．集体欣赏作品，教师评价、总结。
教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
向着太阳的花
活动目的
  1、观测向日葵的外形特性，学习绘画向日葵。
   2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。
   3、能迁移前期经验，大胆设计。
活动准备
1、向日葵图片多幅。
   2、水粉笔人手一支，水粉颜料，抹布若干。

活动过程
个性设计
1.猜谜引出活动主题。
2.欣赏图片，了解向日葵的外形特性。
3.重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。
(2)探索花蕊的表现方法。
 (3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。
4.欣赏凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形态。
5.鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
6.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和交流。

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集体活动

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美术
课 题
自由自在的鱼
活动目的
1.通过观测，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。
2.在写生过程中，能细致观测，大胆下笔。
活动准备
1.鱼的图片及视频。
 2.鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。
 3.记号笔、彩色打印纸人手一份。
活动过程
个性设计
1.欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。
2.幼儿观测鱼缸中的鱼，并分组写生。
3.师幼共同分享经验，学习边观测边写生。
4.幼儿更换小组，再次写生。
5.展示幼儿作品，互相欣赏和鼓励。
6.幼儿分组观测，尝试写生。
(1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观测。
(2)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中碰到的困难。

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
报纸变小棒
活动目的
1.使幼儿能合理运用废旧报纸做各种东西。
2.教幼儿学会废旧物运用，充足发挥想像力，培养幼儿的创新精神。
3.培养幼儿的互相合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。
4.初步培养幼儿的环保意识。
活动准备
1.足够数量的上报纸。
2.各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。
3.课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。
活动过程
个性设计
1.导入活动。
教师出示旧报纸提问幼儿回答后教师总结
2.教师简朴介绍一些报纸手工的制作方法。
3.交待规定：幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿自由组织，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，拟定要做的东西。帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题：服装设计时，报纸不够大可以将2—3张报纸用胶水粘贴起来做。做帽子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法。印花布的可以选各种颜色来印。
4.评价作品，结束活动。

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美术
课 题
花儿朵朵开
活动目的
1.掌握使用剪刀的对的方法，学习剪弧线。
2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。
3.体验剪纸活动的快乐。
活动准备
1.红、黄、蓝色的纸若干。
2.教室两面草地的底版。
3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程
个性设计
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。
（二）剪刀娃娃变魔术
1.出示剪刀。
2.老师示范如何使用剪刀。
3.拿一张正方形的纸
4.请小朋友拿出小手试一下。
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
（四）我和小花做游戏
（五）花儿朵朵开
1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。
2.幼儿动手操作。
3.展示自己的成果并欣赏别人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

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集体活动

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美术
课 题
跳进西瓜里
活动目的
1．掌握西瓜的外形特性及色彩元素。
2．尝试用西瓜的特性和色彩发明性地表现各种事物的形态。
3．根据作品大胆创编故事。
活动准备
1．素描纸，油画棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2．动画片《西瓜太郎》的片断。

活动过程
个性设计
1．品尝西瓜，导入活动。
2．想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。
3.幼儿自主创作，想象跳进西瓜里的世界。
（1）幼儿创作过程中，教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。
（2）提醒幼儿从多科一角度进行想象，不要雷同。
4.讲述自己的西瓜历险记。
 提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事

活动反思

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集体活动

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美术
课 题
有趣的脸
活动目的
1.欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。
2.尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。
3.感受夸张和变形的乐趣，开拓思绪，大胆表现自己的想法。
活动准备
1.幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。
2.脸部图片若干。
3.各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。
活动过程
个性设计
1.欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。
2.引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。
① 教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
② 教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
③ 教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。
3.明确规定，幼儿创作。
4.互相交流作品，感受脸部的夸张变形。

活动反思

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领 域
美术
课 题
小扇子
活动目的
1.培养幼儿对装饰画的爱好，引导幼儿感受装饰的对称美和色彩美。
2.指导幼儿学习目测中心点，用已经学过的纹样和装饰方法对扇面中心和边沿进行装饰。
活动准备
剪成各种形状（圆形、椭圆形、长方形）的挂历纸每人一张。
扇子图片，范画。
活动过程
个性设计
　 一、引导幼儿欣赏各种扇面装饰，感受装饰带来的美。
　　出示图片，请幼儿观测扇子都有什么形状，它们的花纹是如何的？
　 二、学习装饰方法。
　　1.请幼儿欣赏老师的范画，请小朋友看看老师是用什么方法装饰扇子的。
　　2.教师边示范边讲解：老师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点，然后围绕中心点进行边沿装饰和中心纹样装饰，画好装饰图案后，再涂上美丽的颜色。
　 三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　教师根据幼儿的操作情况进行指导，指导幼儿根据形状进行装饰，图形可以采用中心纹样和上下左右对称的方法。鼓励幼儿涂上美丽的颜色。
　 四、评价幼儿作品。
　　将幼儿作品在墙上展出，师幼共同欣赏

活动反思

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日 期

集体活动

领 域
美术
课 题
团团圆圆
活动目的
1.欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特性。
2.通过观测、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。
3.大胆表达自己碰到的困难，乐意与别人交流绘画方法。
活动准备
1.幼儿结识熊猫，看过有关熊猫的动画片。
2.熊猫各种姿势图片多幅。
3.竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。
活动过程
个性设计
1.调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特性。
2.出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观测指导。
(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。
3.欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。
4.幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。
5.幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

活动反思