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工厂管理学习心得体会
通过工厂管理培训学习，使我对自身角色定位有了更深刻理解和认识，也坚定了我做好基层工作信心，在此分享心得体会。下面是学习啦小编为大家搜集整顿工厂管理学习心得体会，欢迎大家阅读。

　　工厂管理学习心得体会篇1 序言﹕经营企业并非作慈善事业﹐企业不盈利是一种罪恶﹐企业追求目是发明利润。而为到达此目﹐非得有高效率团体﹐高品质产品﹐低成本进料。团体组员需有﹕A经营企业不是第一﹐第二就要关闭﹔B组员要有不畏艰难﹐不畏缩﹐不达目﹐不罢休之精神。
—.品质管理
外部市场竟争不外乎是品质﹐价格﹐服务三要项.谁要主宰市场就必需要获得品质﹐价格﹐服务绝对领先。
经历过某些企业﹐皆有如下问题﹐为了到达产值﹐产量目﹐从而投入大批人力﹐工时﹐反而导致新进人员低品质﹐多任务时﹐低效率。
从品质管理来看﹕
1. 大量新进员工缺乏品质管制意识。
. 基层干部缺乏工作教导实务经验。
. 整体忙于目产值追求﹐问题盲点即不停发生。
. 虽然问题有分析﹐不过贯彻度很差﹐执行力度欠缺(说话一流﹐文章二流﹐做事三流)
. 人品质待教育﹐生产制程要改善﹐产品良率须提高。
内部品质管理
1. 内部品质管理包函三个层面﹕现品﹐现场﹐现人。(即产品品质﹐过程品质和人品质)。只有高素质人在最佳过程中﹐从事研发生产,才也许制造出优良产品。
. 产品品质好坏必是决定于生产过程中4MIE(人﹐机﹐料﹐法﹐环)尤其人品质是决定产品品质关键。
. 品质异常处理﹕要以QC手法(层别法﹐查检表﹐管制图﹐散布图﹐鱼骨图,直方图﹐柏拉图)依不良原因分析﹐但最重要是对矫正对策及防止措施方案之执行﹐一般工厂不良原因重要是人为管理﹐物料异常最多﹐而人为管理疏失往往是产品重工及客诉最大要因。
. 对策﹕以教育训练提高人品质﹐并贯彻改善品质措施。
A﹕短期(立即执行)
用QC手法对问题进行探讨﹐认真实行对策﹐依循PDCA(PLAN,DO,CHECK,ACTION)时时从不一样角度考量怎样改善。
B﹕中期(有效训练措施)
实行班QCC活动(每周两小时)针对每个岗位一周以来报表反应出来品质状况(当然最起码报表必须是真实)让作业员对品质管理提出见解与问题﹐使其有参与感﹐进而加重其责任心﹐品管圈活动中可运用脑力激荡﹐QC手法,品质改善提案﹐QCC竟赛等各类管理训练措施。
C﹕长期(积极教育训练)
1. 不定期或按计划全面实行职前﹐在职﹐重点﹐机会品质教育。
. 企业举行年度品管圈竟赛﹐品质征文﹐征图﹐品质口号﹐并品质演讲等意识教育﹐用来凝聚形成企业全体品质意识﹐从而提高全员无形中品质观念。
. 贯彻ISO9000之精神﹐教导全员ISO是平时作业规范﹐而并非是应用一时审查稽核﹐ISO精神在企业内作横向及纵向全面展开﹐则企业全员皆为审查员。 二生产管理
管理是让过去问题不再重演﹐想出措施并实行改善﹔是对未来问题先作预测。并作出对策措施。万一发生了问题﹐要想出怎样在最短时间内﹐对并能把问题发生控制在最小范围内措施﹐并立即实行。
生产管理重点是品质高﹐成本低﹐交期快﹐即一般所说Q C D (QUALITY COST DELIVERY DATE)无论是ISO精神﹐还是PDCA或目管理最重要是决定好事一定要遵守。
生产管理要对总体生产力进行管理﹐总体生产力=品质良率*生产效率*机台架动率*目达标率*周转率。
　　工厂管理学习心得体会篇2 通过2天“ME计划”培训，使我对“管理”两个字有了重新认识。在这两天里，倪老师通过实例分析、游戏等方式，紧紧围绕提高基层主管素质这一主题，向我们深入分析了管理者需具有素质和条件。基层管理人员是企业中流砥柱，在企业生产经营过程中起到了承上启下作用，提高基层管理人员素质对企业生存与发展是尤为重要。通过培训使我对自身角色定位有了更深刻理解和认识，也坚定了我做好基层工作信心。
通过课程学习，谈谈自己对基层管理者几点理解：
一、 勇于承担：为下属过错负责基层管理者，处在领导与被领导者之间，当员工出错时，身为部门负责人理应承担责任，当然，这不是连带责任，而是作为管理者担当。作为管理者是一种部门带头人，下属行为是执行你决定。有功绩时候大家分享，有过错时候也当然需要一起承担，哪怕下属犯了100%错误，作为其直属上级理应承担80%或者更多责任，由于下属是你选，他能力也是你培养，任务也是你下，作为主管，你也承担着监督、督促下属贯彻、完毕执行上层决策责任，因此，对于过错必须承担责任，这是勇于担当责任。这样行为上司不仅不会怪罪反而会更承认你行为、承认你能力和品质，而下属也会因此而愈加信赖、尊敬你。对责任唯恐避之不及管理者，是无法得
到下属支持，更不会得到领导赏识和重用。
二、 授权(个人认为也是部属培育一部分)。充足授权是基于对员工理解和信任，授权可以予以员工充足自由，容许他们按照自己方式完毕工作，首先为员工发挥提供空间;另首先最大程度调动他们积极性，使之发挥最大效率。而假如让他们按照你环节去执行，那么他就是机器人，没有激情和积极性可言，这不是授权而是束缚，这样成果只会导致团体效率大幅下降，员工能力和积极性更无法得到提高。当然，授权并不等于放权，作为管理者，需要对整个过程进行监督但不强制干预，在发现问题后，切忌将任务从他们手中夺走更有甚者想替代他们去完毕，而是应当从旁指导，加以协助，容许他们进行修补、返工，虽然这一过程通过反复后才能得到预期目也无所谓。由于在这个过程中，团体已迅速成长，员工也愈加信任你，并且在后来每一次工作都会完毕非常杰出。
三、 运用有限鼓励资源到达最佳刺激效果。制定长期鼓励计划，制定高荣誉和低金钱价值“礼品”，刺激员工工作积极性。例如，部门内部通报表扬、部门会议让其分享经验并做业务指导等等。有时候荣誉上价值要远远凌驾于物质和金钱价值，并且员工在获得特殊荣誉之后心里所产生鼓励原因也将超过其他奖励方式带来鼓励原因。因此，在制定鼓励方式时候，要巧专心思，找出员工心中渴望，制定某些能给员工高声誉价值感鼓励“礼品”，以到达事半功倍效果。
通过培训使我充足认识到自身局限性，在此后工作中，我将不停努力，完善自己，提高专业技能和管理水平，提高综合能力，更好服务于企业和团体。
　　工厂管理学习心得体会篇3 内容要点
企业管理课程学习心得体会内容要包括一下几点，只有包括了下面这几点，你企业管理课程学习心得体会写才会全面详细。
下面是企业管理课程学习心得体会内容要点[1] ，如下：
1、全面分析，对认识自己。
精确找出自己长处和短处，以便明确自己学习特点、发展方向，发现自己在学习中可以发挥最佳才能。
、结合实际，确定目。
订计划时，不要脱离学习实际，目不能定得太高或过低，要根据：(1)知识、能力实际;(2)“缺欠”实际;(3)时间实际;(4)教学进度实际，确定目，以通过自己努力能到达为宜。
、长计划，短安排。
要在时间上确定学习远期目、中期目和近期目。在内容上确定各门功课和各项学习活动详细目。
学习目可分为：
(1)掌握知识目;
(2)培养能力目;
(3)掌握措施目;
(4)到达成绩(分数)目。
长计划是指明确学习目，确定学习内容、专题，大体规划投入时间;短安排是指详细行动计划，即每周每天详细安排和行动贯彻。
、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己学习中弱科或成绩不理想课程或某些微弱点;二是指知识体系中重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习时间外，还要有进行社会工作、为集体服务时间;有保证睡眠时间;有文体活动时间。时间安排上不能和班级、家庭正常活动、生活相冲突。
、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指是用来完毕老师当日布置学习任务，“消化”当日所学知识时间。自由学习时间：指是完毕了老师布置学习任务之后，所剩余归自己支配学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上缺欠;提高是指深入钻研，发展自己学习优势或专长。不管是补课还是提高，最佳要围绕一种专题进行，这样做，学习比较轻易见效果。
自由学习时间内所获得学习效果，对变化学习现实状况具有重大作用，因此这一时间安排，应当成为制定学习计划重点之一。
、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。
(1)学习和体育活动要交替安排。例如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;
(2)安排科目时，文科、理科学习要错开，相近学习内容不要集中在一起学习;
(3)同一学科材料，用不一样措施学习。
、提高学习时间运用率
时间是宝贵，自觉提高时间运用效率，是每个中学生学习上进行自我修养重要内容。
(1)上午或晚上，一天学习开头和结尾时间，可安排着重记忆科目，如英语科等;
(2)心情比较快乐，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥内容或自己不太喜欢科目;
(3)零星或注意力不易集中时间，可安排学习自己最感爱好学科或做习题。这样可以提高时间运用率。
、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：
(1)计划中学习任务与否完毕?
(2)与否基本按计划去做?
(3)学习效果怎样?
(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改善。
从而实现自我管理，自我控制，自我鼓励、自我调整。

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