学校心理健康教育工作总结（6篇）.docx

Word文档学校心理安康教育工作总结6篇 学校心理安康教育工作总结通用6篇 辛苦的工作已经告一段落了，回忆这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是我细心整理的学校心理安康教育工作总结通用6篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 学校心理安康教育工作总结 篇1 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视。开展心理安康教育，既是同学自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理安康教育，培育同学坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的力量。我校在进展心理安康教育的争辩与实践中，初步取得了一些成果。下面就我校这一年来开展心理安康教育的状况做个总结。 一、心理安康教育是德育工作的重要组成局部： 在开展心理安康教育的工作中，首先我们明确了开展心理安康教育指导思想，将心理安康教育纳入了学校德育工作之中。学校关怀同学的心理安康，促进同学全面进展。学校领导生疏到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为同学制造一个良好的成长环境的需要，是为同学终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。在组织落实上，我校心理安康教育工作组织严密特殊。校长挂帅开展心理安康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施，使心理安康教育有了组织上的保证。学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作打算都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独打算，进展总结。 二、开展心理安康教育的具体做法： 1、将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校始终在开设心理安康教育课。心理课的根本内容是：学习辅导、安康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对同学进展情感、意志，及人际交往等方面进展指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、商量法、设想法等方法，在老师细心设置的轻松、快活的情境中完成生疏矫正、人格重塑、心理调适等。例如，在讲如何有树立自信时我们告知同学：一个人要想成功，自信是必不行少的条件，如何树立自信呢？我们将自信比方成三条腿小凳即自信的三个条件小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是： 、生疏自己的力量。 、自己的力量得到别人的成认与观赏。 、运用力量担当确定的责任。只有这样才能使自己树立自信，不断成功。一个人树立自信，不但与自己有关与别人看法也有关系，我们要学会观赏、成认别人的力量，关怀别人树立自信。 在讲如何关怀自己增加区分是非的力量时心理告知同学处于青春期的青少年对于外界环境影响承受较快，但遇事想一想，进展一下辩证性思维就会找出正确答案，人不管做什么事总是要冒确定的风险，确定是否冒这个风险要分析一下，利用批判性思维做出聪慧决策才是唯一正确的选择。 同学在学习了心理课之后，同学反映认真理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺当。同学反映通过心理课对于少年期的心理转变有了充分的预备，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小冲突不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友情，要讲原那么、方法；如今做事经常问一问为什么，做一做分析再去行动。 2、在初四班级开展心理安康学问讲座。 针对初四同学不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对同学性心理消灭的一些心理偏差，进展心理安康、性心理等讲座。针对初四的同学面临中考，择业等问题，开展心理讲座：?中考前的心理调整?、?考场欢快行?、?如何战胜考试焦虑现象?等。?考场欢快行?的讲座主要内容是学法指导，着重在对同学考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，关怀同学较好地在考场上发挥自己的最好水平。 ?如何战胜考试焦虑现象?的讲座系统地向同学介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的缘由，介绍排解考试焦虑的方法。在现场，主讲老师还教授同学系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数同学消退了考试焦虑现象，以主动的心态完成升学考试。我校历年中考都取得了可喜的成果。 3、把心理教育同家庭教育、学科教育相结合。 我们利用家长向家长开展家庭心理安康教育指导，对家长宣扬青春期孩子的心理常识，考前心理常识，让家长了解孩子在校的心理安康水平和心理压力来源，并与他们准时沟通同学心理状况，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。我校还在老师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过一系列的教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量，并鼓舞他们在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 4、为使我校心理安康教育不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、进展心理训练等心理安康教育的途径。 三、反思与建议： 1、中同学心理安康教育必需进展，而且要纳入必修课中，可分班级制定不同的课时、教材及要求。 2、中同学心理安康教育确定要有专家指导。 3、坚持做好心理安康教育课题争辩工作，以科研带动全校的心理安康教育走向更高一层的台阶。 4、连续在开展心理安康教育的模式方面的探究争辩，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理安康教育的模式增加新的内容。 5、要在坚持面对全体同学进展心理安康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的同学的个别辅导和询问工作。 6、应加大对家进步行心理安康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的主动性，提高家长对心理安康教育的生疏水平，促使家校合一，共同促进同学安康成长。 学校心理安康教育工作总结 篇2 本学期，我校心理安康教育工作以做好学校心理询问常规工作为主，贯彻福建省教育厅?中学校校心理安康教育工作标准?，以学校德育工作为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛，提高同学的心理素养。因此要通过多种方式对同学进展心理安康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 一、本学年心理安康教育工作具体状况 一心理个案辅导，同学成长的后盾。 开放心理询问室，为同学供应个别心理询问效劳，关怀同学解决个人问题。 依据规定心理询问室开放时间为每周一五中午和下午，由兼职心理老师值班。便利同学来访前状况了解，也有利于解除同学来访前的一些心理芥蒂。连续做好同学来访来点询问，对有心理困扰的同学进展辅导，极大限度地关怀同学走出心理困扰，重建信念，重新适应学习生活，使同学不断获得自我进展。值班心理兼职老师认真接待来访同学，耐烦、热心地给同学做好询问，并且做好相关的询问记录，存档。 二心理安康活动，同学成长的摇篮。 1、开设心理安康课程，时刻关注孩子的心理。学校在高一、初一年段开设心理安康教育课，针对同学的实际状况，认真制定本学期的教学工作打算，认真备课，做到有教案，有教研活动。从同学实际动身设计课堂活动，应用科学的教育方法，提高心理安康课程的质量。在心理安康教育课课堂通过情境设计主体式商量、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深刻的内涵寓于其中，使同学通过学习而进展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会进展的要求。高一年?心窗?青春安康教育?课程，有意识地去关注孩子的心理，并赐予有效的指导。 2、借助心理安康播送，进展集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理播送对全体师生进展集体心理辅导，通过商量学习生活中相关的案例、进展心理小测试等，普及心理安康学问。在学问传授中了解自己的心理状态，知道调整心理的方法。 三心理安康教育讲座，同学成长的阶梯。 同学要有安康的心理状态，家长和老师的心理也值得关注，家长和老师的心理安康，以及有辅导同学有安康心理的辅导力，将会成为同学成长的阶梯。 1、关注班主任和老师心理安康及拥有辅导和调整心理的力量。学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座，让班主任和任课老师把握中同学的心理成长规律，能主动去依据心理规律去查找解决同学行为问题的好方法；让老师们知道自己的心理安康也会直接影响孩子的心情等，所以我们要学会自我调整心理状态；当同学发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不行操之过急，或者作出错误指导。 2、指导家庭进展心理安康教育 中同学的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，同学心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，中同学心理安康最终要归结于此。因此，学校与家长合力重视孩子的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展中同学家庭心理安康教育。 二、反思与建议 要加强对老师心理安康的关注。长期以来我们都在重视同学心理安康教育，相对无视老师心理安康的工作。随着老师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对老师的独特化心理辅导这方面，比较缺少，更多的是由于心理老师的业务力量还需不断地提高。 心理安康教育工作开展以来，我校在工作取得成果的同时，也认真总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，指定下学年的指导思想和打算，在保持已有工作的根底上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生主动参与进来，赐予心理安康工作更多的关注和支持。 学校心理安康教育工作总结 篇3 校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据同学生理、心理进展的规律和特点，运认真理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续贯彻落实?中学校心理安康教育实施看法?等文件精神，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理安康教育组织机构 我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、班级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理安康教育老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。 二、大力开展心理安康教育宣扬工作 本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向同学宣扬心理安康学问，引导同学正确生疏心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于老师专业水平的提升。 三、主动开展心理安康讲座和心理安康团体辅导 开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。 四、连续开展好心理询问室的工作 每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常开放心理询问室，由心理安康教育老师为孩子进展个别辅导，对同学在学习和生活中消灭的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。 五、通过家长会进展心理教育 同学生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。心理安康老师利用家长会期间印发宣扬资料，为家长关怀孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 学校心理安康教育工作总结 篇4 今年，校领导班子依据学校实际，提出了走科学进展之路，创精致教育特色的办学理念。坚持常规工作抓标准、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。在学校领导的带着下，我们的心理安康教育工作也取得了确定的成效。 本学期学校依据中学教育的特点和中同学心理进展的规律，围绕学校的工作打算、德育打算，广泛运用各种形式连续深化推动心理安康工作，有效提升了不同年龄层次的同学的心理安康水平，有效实现了助人自助的教育目标，促进了同学人格的健全进展。 一、坚持心理安康效劳原那么 1、科学性原那么：即依据同学生理、心理进展特点和规律，运认真理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理安康教育工作。 2、因地、因校制宜原那么：不同地区、不同学校同学心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理安康教育的程度不同，因此，要依据我校实际状况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。 3、面对全体同学与关注个别差异相结合的原那么：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有独特的问题，因此要将面对全体同学同关注个别差异相结合。 4、以进展、预防为主的原那么：在实践中，要坚持进展、预防为主，矫治为辅的原那么。 5、人本主义教育原那么：其一，把同学作为独立的生命个体，充分地敬重、理解、信任同学，建立公平的师生关系；其二，把同学作为完好的生命个体，要全方位、多角度地生疏同学；其三，以同学为教育的主体和活动的主体。 6、助人自助原那么：即关怀同学提高自助力量。 二、其它宣扬方式 1、充分利用学校心理网站等宣扬媒介对同学进展心理安康教育有关内容的宣扬和心理安康学问的普及。 2、各班每期黑板报都开拓出心理安康方面的专栏，有效提高了同学对心理安康重要性的生疏，促进了心理安康渐渐纳入班级文化建立。 3、主动创设校内心理环境，充分利用了网站和播送准时宣扬心理培训活动的信息，增加心理安康教育在校内外的影响力。 三、取得的主动效果 1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，制造了心理沟通的新天地。 2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理安康教育的捷径，提高了心理安康教育的效果。 总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成果属于过去，不代表将来，将来把握在我们自己的手中。因此我们要总计阅历教训，为明天的进展打下坚实的.根底，信任在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成果！ 学校心理安康教育工作总结 篇5 开展主动心理安康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、奇特感，消退职业倦怠，提高同学学习的自觉性、主动性，为办优质教育提升、学校办学水平供应了源源不断的动力。我校坚持“和融办学理念，留意师生心理安康教育，现将20xx年度心理安康教育总结如下： 一、形成健全的心理安康教育组织机构 健全的组织机构，是落实心理安康教育的根本保证。学校成立了心理安康教育领导小组，确定葛校长为学校心理安康教育工作的总负责人，特地配备了二名持证上岗的心理安康教育老师，派徐萍和王山花两位一线老师参与南京市学校心理安康教育老师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有打算，事后有反响，组织、协调各方面力气，保证学校心理安康教育工作得到标准有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。 二、建立了同学心理挡案 建立同学心理安康档案并使之逐步标准化，这对于提高学校心理安康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的同学心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对同学的根本状况做了具体的调查记录，包括同学的家庭状况、成长经受等，本学期又对流淌儿童进展心理档案的分类存档。 三、大力开展心理安康教育宣扬工作 为了消退老师、家长及同学对心理安康教育的偏见，让宽敞家长、老师以及同学对心理安康教育持有一种正确的观念和看法，学校通过各种途径，开展心理安康教育的宣扬工作，营造良好的气氛，让宽敞师生员工提高开展心理安康教育的主动性，增加心理保健的意识，具备识别与关怀他人化解心理冲突的力量。一是通过校内网、德育网等途径宣扬心理安康教育，校内网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购置、订阅大量心理安康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。 四、主动开设心理安康教育讲座 开设心理安康教育讲座是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。学校心理询问室的几位老师轮番为全校师生开展心理安康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往心理安康教育活动。各班级通过讲解、商量、谈话、玩耍等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的留意事项等问题进展了商量。活动的进行，关怀同学树立了安康的异性交往观，端正异性交往看法，使同学把握异性交往应遵循的一些准那么，做到与异性友好地相处，增加了同学的心理安康水平。 五、重视老师的心理学问及团队培训 深化教育改革，全面实施素养教育，老师是关键，是根底。培育一支心理安康、师德高尚、擅长协作的高素养老师队伍是我们的追求。 学校定期对老师和班主任进展心理学问的培训。主动参与各级各类培训和专题沟通活动，不断吸取专业理论和外部信息，这对于心理安康教育老师的专业成长，提高工作水平能起到主动的促进作用。 六、个别辅导制度化、科学化 个别辅导是学校开展心理安康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的同学。心理辅导老师依据主动心理辅导的原那么，为来访同学热忱供应心理支持和心理关怀，对有心理困扰的同学，赐予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向宽敞老师和同学开放，老师开放时间是每周三和周五的第三节，同学开放时间是每周三和周五的中午12：3013：00，也可提前预约。同时也欢送家长同孩子一起来询问，由于家庭团体治疗效果更好。 七、开展心理安康教育课题争辩 主动开展心理安康教育课题争辩，这是心理安康教育科学、标准开展的有利保证，同时也是总结、推广心理安康教育阅历的重要手段。本学期我校省级“十一五重点规划课题?流淌儿童学习困难争辩?顺当结题。 八、开展家长的家庭教育、心理学问培训 父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，将来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育力量的竞争。在孩子综合力量及人格素养等方面的培育上，家庭担当着格外重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期进行一次家庭教育征文，并登载在校报上，不定期的印发家校联系卡、校内网、宣扬家庭教育和心理学问。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素养也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。 一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的协作下，同学的综合素养显著提高，同学在学校的心情是欢快的、快活的。学校正在筹备创立南京市示范心理询问室。展望将来，信任在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理安康教育工作将迎来更加辉煌的明天！ 学校心理安康教育工作总结 篇6 一学期很快过去了，回忆我校心理安康教育开场实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为宽敞师生供应最周到的效劳，既得到了他们热忱的参与，也得到了他们最大程度的认可。 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应根底教育改革的进展需要，提高全体同学共性的心理品质，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对同学进展适当的心理干预，为同学的心理进展供应必要的效劳，指导和关怀。 心理安康教育以主动向上的人生观为指导，树立正确的同学心理进展观。通过开展心理周活动，以同学的成进步展为中心；以他助、互助、自助为机制，关怀同学在自我探究中解决进展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为同学创设确定的心理教育情境，营造确定气氛，使同学懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长同学们在消遣观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的主动开展，不断为同学引导着正确的生疏因素，精确地把握同学品德进展阶段的水平。它胜于同学呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法。那么针对中同学的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的心理状态。 为解决毕业班同学对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理老师主动协作毕业班老师对同学进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，主动示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决同学的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为同学解决了考试心理可怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的根本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别同学的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，关怀他们 心理安康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名专业老师义不容辞的责任。 在上级领导关怀和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；查找才智的金钥匙；去查找心灵的家园。 16 / 16