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小学三年级下学期家长会发言稿
导语：家长会是家校沟通最好的平台，以下是第一我为大家整理的学校家长会发言稿，盼望您喜爱阅读：
学校三班级下学期家长会发言稿篇一：
看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三班级了，一切都在发生着较大的改变，语文学问的学习更加广泛了，中高班级的学习不同于低班级的学习了，如今除了基础学问以外，就是阅读和写作了。而阅读则是同学对文章的分析、理解、归纳和概况等综合力量的表达。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。的确如此，假如说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自由地游览呢?怎样让他们在学校阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们如今要做的，就是如何关心孩子重新树立学语文的信念，重新感受到语文课的乐趣。
三班级学问学习广泛了，一二班级的时候，我们主要是一些特别基础的学问，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫记，一般不成问题，但是，如今可就有点不同了，由于如今除了以上的基础学问以外，作业本上有更多比较"活'的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像同学字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对同学提出了更高的要求，基础还必需扎扎实实地把握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的转变还表如今内容增加了，并开头练习写作文，假如基础方面不扎实，写作也就困难了，由于写作文必需要有事实的语言，假如积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中班级，顺当过渡到高班级。因此，有一些同学由于不想学，为了躲避写作业在家长面前说：今日老师没布置作业，或者说："在校已经做好了。'这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成果越来越好，而有的孩子越来越差，除了孩子的主观缘由以外，相应的还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成果搞上去。
二、语文学习方面的班级特点以及家长如何协作
1、关于写钢笔字。
本学期开学初各个班的老师就已经布置同学预备了钢笔，这就是本学期培育良好学习习惯的第一项写好钢笔字。同学由写铅笔字过渡到写钢笔字，最简单消失的问题有：执笔方法不对、写字姿态不正确、笔顺写错、消失错误很难修改和无法保持作业本干净等。钢笔的正确执笔方法应当是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的同学却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费劲，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数同学执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状犹如画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特殊难看。这种状况必需准时订正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢?通常状况下，我们推举同学选择的是用橡皮擦或是用透亮胶带粘这两种方法，而不推举使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。
2、关于语文作业方面的要求
从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三班级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：《补充练习》、《习字册》、《练习与测试》以及内容包括抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的作业本，除此之外，同学们每两个星期要完成一片细心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，《练习与测试》和作业本是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：全部作业开头用钢笔完成，这就需要家长们在作业的干净度上多下功夫;作业本的书写要根据各班老师要求的格式，尽可能做到整齐美观，写完后再后面画上记分格;写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以抄写到作文本上;全部的课堂作业不行以带回家，这一点还要请家长们特殊留意。
(一)关于阅读：
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切方法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加同学的课内外阅读量，让同学多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，同学就可以从读中学写，增长学问，丰富语言。
如何才能培育孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培育每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，每天如此，最终形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的爱好、独特，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的关心。
2、培育良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的进展，我们要常常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提示孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋俗，如挖耳挠腮，摆布小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于孩子本身的身心特点进展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有肯定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培育用心阅读的习惯。
所谓用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正;环境要清静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。
4、培育读书动笔的习惯。
"不动笔墨不读书'，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深化理解;做摘录、记笔记可以准时登记心得体会，对积累资料和活跃思想非常有利。
5、培育边读书边思索的习惯。
阅读是一项冗杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种"小和尚念经有口无心'的不良习惯，指导孩子读书时常问"为什么'和"为什么不'的习惯。针对文章的内容和写法，问自己"为什么'，可以由表及里，深化思考;问自己"为什么不'，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育制造性思维。
6、培育带工具书阅读的习惯。
我们要着重培育孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，经常和孩子一起带上工具书，多制造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
7、培育有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累学问为目的，可以精读;以观赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读扫瞄;以搜集资料为目的，可以跳读等。
8、培育有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有打算性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，临时不读时怎么做记号等。老师在课堂上要边说边示范，并让同学做，渐渐习惯成自然。
关键一点，我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细状况，有的放矢地逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
阅读量增加了，有的家长又有新的苦恼了：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么见他的阅读力量、作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
(二)关于写作：
这是我要重点讲的其次点。学校三班级，作文教学正式开头起步，这是学校生从口头语言转而进展书面语言的一个关键环节，也是确定同学走稳习作之路的关键一步。尤其是三班级，作为作文时代的开端，三班级作文教学的好坏直接影响到同学以后的作文和语文水平进展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平常做起，在生活中留心观看，擅长积累等等。
提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好"两记'：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的美丽词语，妙语妙句，精彩片段它可以提高我们的思维力量和写作力量，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式敏捷，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。每天动笔就会开阔同学的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平常积累，作文时选择使用，"活期储蓄'，随用随取，只有专心把事登记来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的"雏形'。
另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开头起步阶段就应培育他们自主修改习作的习惯。
三、送给各位家长伴侣的几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，准时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、必需把握字词句部分。
3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，哪篇新课文，知道哪些道理，今后准备怎样做，交谈时，要有耐烦，不能简洁粗暴。
4、定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中消失的怀疑，可以常常与老师保持联系，共同查找最好的教育方法。
5、常常带孩子们接触社会、讨论社会的各种现象，去制造美妙的生活。(双休日、假期交好伴侣、参与有益的社区活动、参与体育熬炼、做小试验、搞小创造、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面进展。)
6、让同学多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。
7、多让同学写观看或纪实日记，指导孩子的习作，提高同学的习作水平。
8、教育孩子上课仔细听讲，主动参加课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读力量。
9、对学习有困难的同学，家长必需辅导，把学问补上。
10、注意培育孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改良措施。
总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的同学。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的抱负，我们必需一起努力，实现这个抱负，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。
最终我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉："情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。'我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美妙的"情'和"爱'，信任他们肯定会开出最美最亮丽的花。
真诚感谢各位家长耐烦的倾听。并盼望各位准时地与我们联系、沟通。
学校三班级下学期家长会发言稿篇二：
各位家长：
你们好!
首先，对各位家长的到来表示欢迎和感谢!我们学校召开这个家长会，主要目的是盼望我们互相沟通一下同学在校及在家的状况，加强家长和学校之间的联系，这样，我们老师能够准时调整工作，提高教育教学质量，同时盼望家进步一步协作老师，做好一些工作，能够主动参加到同学的教育管理中来，让孩子们学得更好，更欢乐地成长!
今日我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一、本班实际状况：
(一)行为习惯。
班级里多数同学能做到文明守纪，与同学友好相处。懂得互相关心，集体荣誉感强。很恶劣的行为在班里不多见。我们老师在管理上比较轻松。
(二) 学习看法。
多数同学有较好的学习习惯，良好的学习看法，在学习上表现出有明确的目标。不管是什么课都能做到用心听讲，老师布置的各项作业能够仔细准时的完成，错了能够第一时间订正好。能合理支配课余时间做些有意义的事情。
这些方面做得比较好的同学有：半学期下来，各门功课学习成果跟上学期比进步的同学也不少，比方:(三)存在问题：
1.每天都有固定的几个同学课堂作业或家庭作业不能根据要求完成。尤其是家庭作业状况更差。比方少做、做错题、忘带等等，星期天的作业更是问题严峻。有老面孔也有新面孔消失。这些状况不但是影响他们自己的学习成果，还影响了整个班的教学进度。
2、部分同学责任心不强。比方有些下发的告家长书的回执反复强调隔天早上肯定要交，到了其次天确定是收不齐的，同学总有许多理由回答你。每天检查红领巾的佩戴也总有同学遗忘戴，批分格规定长5厘米，也是总有同学是要打错的这些看起来不是很大的事情，但是反应出同学的一种无所谓的心理，一种消极的心态，有了这种心理，做任何事都是做不好的。
4.上课擅长动脑敢于发表观点的同学不多。我数学课上常常举手的同学总是固定的那几个，曹易恬、黄珂奕、沈文杰、刘吴杰、马梓高、陈溪、黄一惟、蒋祎楠、肖铮铮、苏王奕琳、余冰雯。有的同学明明会的也不愿说，有些同学是怕说错，还有的同学不愿、不会动脑筋，喜爱吃现成饭。
二、浅谈习惯的培育
有的家长会想为什么我的孩子总是不省心，成果上不去，别人家的孩子怎么会很省心的呢? 为什么在同一个班级里学习，接受同样的指导，学习效果却迥然不同?其中当然有孩子天赋、天资等的因素，但最关键的还是学习习惯、学习看法的问题。学习看法好的同学，学习习惯必定是良好的;学习看法不好的同学，其学习习惯肯定是糟糕的。它们是互相牵连的。一个人好习惯越多，对这个人成长越有利。相反，一个人坏习惯越多，就越阻碍这个人胜利的机会。
在班级中同学的不良学习习惯有以下几种表现：
1.随便散漫：上课也好，平常早读、自习也好，家庭作业完成也好，全是无精打采的，随便听，随便写，写多少算多少，作业订正的事能拖就拖，能赖就赖。老师批判他(她)，虚心接受，坚决不改。老师你有几个招，同学心中"明如镜'反正你也不能长时间留晚学，总得让我回家吧。
2.过分依靠：这种同学，外表看起来是乖巧的，老师、家长叫做什么就完成什么，看起来是省心，事实上，这种同学的依靠心理严峻，什么都要等着老师来布置，什么都要等着家长来检查与催促，长此以往，同学必将丢失自我，没有学习的激情与独特。
一个勤奋惯了的同学，不用别人说，他也会自觉学习，假如外人强迫他停止学习，去打嬉戏机，他会觉得不习惯，甚至厌烦别人的打搅，拒绝去打嬉戏机。
一个懒散惯了的同学，别人不说，他总是懒得动，家长老师逼得没方法了，才学一点;但假如家长老师不说，外力一停，马上又不动了。
好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人。为什么?回答：学惯了，不学难过;干惯了，不干难过;帮惯了，见到人有困难不帮便难过。
坏习惯使人不知不觉地，很省力地，很轻松地去拖拉，去懒散，去干扰人。他为什么那么做，细想起来，不为什么，也不是有意的，就是拖惯了，懒惯了，干扰惯了，不干扰难过。
作为老师，我们每天都跟同学强调习惯的重要性，跟他们讲如何养成良好的学习习惯，并在上课、作业、课间加以指导。作为家长，假如能亲密协作不放松，在家里也对孩子严格要求，那么孩子良好习惯肯定能很快养成;假如一味的把教育的责任推给老师，在家里对孩子很放纵，或者和老师的教育背道而驰，这样的话孩子会很茫然，这样好的习惯就很难养成。
培育习惯是个长期、很艰难的工程。下面我提几个建议供大家参考：
1、要留意孩子的第一次。"无论什么事，第一次做得好，其次次就简单做得好;第一次做错，其次次就简单做错。举个例：孩子第一次写作业拿笔的位置不对，父母没有看到，那么下一次孩子又会是那样拿笔，父母又没有看到，等到父母觉察，这种拿笔的姿态已经重复了几次了，要矫正就有肯定的难度了，孩子开头不习惯了。再比方：孩子第一次在写作业时，低着有着，哈着腰，父母假如留意了，立刻订正。那么下次孩子就会知道这样不对，多重复几次正确的写字姿态，很简单就改正来了。 2、培育习惯过程中不要有例外。一是时间上不要有例外，二是空间上也不要有例外。这其实是培育孩子习惯过程中一个"立'的过程，就是要保持养成习惯的连续性。尽量做到每天坚持，中间尽量不要断开。比方：你想培育孩子看课外书的习惯，那就要做到让孩子每天都看一会儿，这样久而久之，这个孩子看书的习惯就出来了。但是有些父母不是这样，在这个过程中，总是三天打鱼，两天晒网。今日忙起来了，就不让孩子看了，明天带孩子出去玩了，又不看了，或者过两天又有个什么事，又没让孩子看，所以这个习惯就很难养成。
3、要发挥孩子的主动性。在儿童习惯养成的过程中，有一个误区存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。什么意思呢?就是大人在讨论习惯，大人在定规范，强迫孩子去执行，这样做就很可怕，孩子始终处于被动中，处于父母的高压下，孩子自己的主动性发挥不出来。有的父母就采纳这种"逼'的方式，"压'的方式，每天逼孩子弹琴多长时间，逼孩子每天看书多长时间，逼孩子每天必需要完成什么什么任务始终约束着孩子，始终不敢放手让孩子自己管理自己，这样的孩子就特殊被动。到了中学，孩子到学校住校了，父母没有条件管理孩子了，孩子自己也没学会管理自己，自己没有学会约束自己，结果就开头下滑。
4、要给以孩子主动的鼓舞。孩子在养成习惯中，不行能一帆风顺，常常会消失反复，这里面有多方面缘由，有时是由于受环境的诱惑，内心的好孩子临时输给了坏孩子，有时是由于自己的意志力不够。不管什么缘由，家长还是要学会看到孩子的正面，从多角度看孩子，由于只要是孩子就有一颗向上的心，内心都是要求进步的。我们要多看孩子正面，多鼓舞孩子，始终信任孩子会往好的方面进展的。由于进步是在曲折中进行的。
5、培育习惯要少说教，多训练。从身边的小事做起。
没有说出来的习惯，只有练出来的习惯。比方：有些家长教孩子敬重长辈，然后对着孩子说一大通道理，应当应当怎么样。这样没什么效果，最好的方法就是从身边的小事开头训练孩子敬重长辈。比方：父母下班回家，让孩子帮父母拿一双鞋过来给父母换上，再让孩子给父母倒一杯水。或者妈妈在厨房做菜，让孩子帮着妈妈择菜。
各位家长，三班级的孩子正处在进展期，可塑性很大，从如今抓起为时不晚。
盼望各位家长，平常能多和老师沟通沟通， 信任在我们的共同努力下，我们的孩子肯定会在各方面更杰出的。
家校携手，共同托起明天的太阳!
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