中班数学优质课按规律排序说课稿(9篇).docx

中班数学优质课按规律排序说课稿（9篇）
　　中班数学优质课按规律排序说课稿1
活动目标：
1、复习ABAB排列挨次。
2、通过情景嬉戏让幼儿在嬉戏操作过程中初步把握AABB、ABB排列挨次。
3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：
粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃子、香蕉。
活动过程：
一、情景导入
熊猫贝贝：小动物们好，我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝，想请你们去帮我一起布置会场好吗？我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢？请小动物们根据我的规律去摆放。
二、观看物体的规律
1、观看气球的规律
2、观看花的摆放规律
3、观看凳子的摆放规律
4、观看旗子的规律
5、观看水杯的摆放规律
6、观看水果的摆放规律
三、根据物体的排列规律进行排序
熊贝贝：小动物们你们都观看了我的摆放规律，那如今我们一起动手吧？请小动物们摆放好以后认真检查相互帮助哦！
四、秀丽的会场
1、熊贝贝：小动物们，你们辛苦了，都帮我把会场布置的这么美丽，为了会场不消失过失，我们一起来检查一次哦！
2、根据会场的摆放和小动物们一起来说说规律。
小动物们你们很棒哦！会场这么秀丽都是大家的功劳，如今呀我请你们去我家做客。
活动反思：
本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能主动参加。在以后的教学活动中，我要把学到的新学问、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿2
活动目标：
1.通过观看，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.
2.感受物体排序的规律美。
活动过程：
一、活动导入。
1.师：今日老师带来了一位我的好伴侣。他是谁？(出示米奇)
2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。
二、熟悉不同排序方法。
1.唐老鸭摆放花盆。
〔1〕师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？〔摆花盆〕
老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？〔一个红一个黄再一个红一个黄〕
〔2〕师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？〔看上去很整齐，看上去有规律〕
〔3〕小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。
2.米妮挂彩旗。
〔1〕师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？〔挂彩旗〕
〔2〕师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？〔幼儿回答〕
〔3〕师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？〔请2-3位幼儿回答〕
〔4〕师：彩旗的规律是什么？
〔5〕刚刚摆花盆的规律〔出示第一条规律〕和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律来排序。
3.一起去城堡。
〔1〕师：看，谁来迎接我们了？〔布鲁托〕
〔2〕师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊？〔小路坏了〕
〔3〕师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！
〔4〕师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？〔幼儿回答〕你来接着铺下去吧.
〔5〕师：那这条小路的排序规律是什么？
三、了解参与舞会的要求。
1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪些材料？
2.老师点击ppt介绍材料。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴??”
3.提出要求：
〔1〕选择一种你喜爱的材料制作饰品。
〔2〕制作之前先要想好饰品的排序规律，可以根据花盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。
〔3〕先完成的小伴侣可以戴一戴，跟你的好伴侣说一说，你的饰品是按什么规律排序的？
四、分组操作，制作饰品
1.自由分组操作，制作饰品。
师：请大家选择自己喜爱的饰品开头制作吧！
2.老师巡回指导。
五、共享环节。
1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？〔1-2个特殊的〕
2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿3
活动目标
1.培育幼儿对数学操作活动的爱好。
2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。
活动预备
1.课件：趣味练习
2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。
活动过程
一、导入
嬉戏《接龙》，自然导入主题。
老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律连续排下去。
二、绽开
1.对两种颜色的同一种物体进行排序。
嬉戏《可爱的小猫》
出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。
提问：小猫，公鸡是根据什么规律排列的？〔幼儿说出规律〕
小结：根据小猫公鸡的规律排列的。
2.请幼儿根据自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
〔幼儿互相检查、老师检查〕
提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小伴侣们把红萝卜和胡萝卜根据肯定的规律排列出来。
老师鼓舞幼儿尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异较明显的物体进行排序。
指导语：小兔子特别感谢小伴侣，它还为小伴侣预备了一些好看的图片呢，看看有什么？
出示图卡，请幼儿认真观看。
提问：图片上有什么样子的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？〔互说、互发言〕
4.嬉戏《看谁记的对又快》，复习稳固。
老师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。
5.嬉戏《小小设计师》，复习稳固练习排序规律，老师巡回指导。
方法：为幼儿供应不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，
请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展现给同伴看，大家相互检查。
三、结束
1.参观作品并讲评：组织幼儿互相参观，并讲解并描述自己作品的排序规律。
2.从幼儿参加性和正确性方面进行总结，师生共同整理学具，活动自然结束。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿4
活动目标：
1、培育幼儿初步的观看与比较力量，提高幼儿的推断推理力量。
2、能初步进行按规律排序。
活动预备：
小猪过生日图三张，不同颜色，大小，样子的珠子，积木，线等材料若干。
活动过程：
一、熟悉规律的概念
师：小伴侣们，今日啊是小猪的生日，它的好伴侣小狗带了礼物去给它过生日，我们来看看，它预备送什么礼物给小猪？〔一条围巾〕小伴侣们，这条围巾有什么特殊的地方吗？你们留意到它的颜色了吗？〔黄绿黄绿…〕原来这条围巾的颜色都是根据黄绿黄绿这样的挨次排列的，其实这是一条有规律的围巾，黄绿黄绿就是它的规律。
二、稳固对规律的熟悉
1、师：小狗带着礼物去小猪家，可是一条小河拦住了它的路，怎么办呢？小伴侣来帮帮它吧！最终小狗它是怎么过河的？这些石头是按什么规律排列的？〔大小大小〕
2、师：最终到小猪家了，小猪的房子好美丽啊，在它的房子里藏着许多有规律的东西，我们来看看找找看。
3、小猪叫伴侣们来吃蛋糕，蛋糕上要插上美丽的蜡烛，小猪才插了一半，接下去要怎么插呢？〔红黄红黄〕
三、幼儿操作
1、请幼儿用不同颜色，样子，大小的珠子，积木等材料进行规律排序嬉戏。
2、请幼儿介绍自己是按什么规律来排列的？
四、活动延长
找找在我们的四周还有哪些东西也是按规律排列的。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿5
设计意图：
幼儿已经熟悉了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注意从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观看图形或颜色的排列挨次，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发觉重复消失的图形、颜色等有某种规律性，进展幼儿动手操作力量和规律思维力量。
活动目标：
1、观看图形按颜色或图形排列的挨次并延长序列规章。
2、增进规律思索力量。
活动预备：
1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个
2、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干
活动过程：
1、老师：“今日我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们快乐吗？”〔快乐〕
“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝？”
①出示一组自制图形，让幼儿自己去发觉这一组图形宝宝。
②老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀？〔都是圆形〕这些图形宝宝是有什么不一样？〔颜色不同〕我们一起来看看。”
图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形〔样子形同、颜色不同〕
③小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。〔他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的〕
2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看其次组的图形宝宝是怎么样排的？他们有什么规律。哇！也是美丽的图形宝宝。但是有的.图形宝宝走得太慢了要你们帮助排排队，你们情愿吗？”
①红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形〔颜色相同，样子不同，老师与幼儿共同按规律延长排序〕
②黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形〔请幼儿按规律延长排序〕
③出示很多小花让幼儿自选按规律排序
小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。
3、操作活动：〔装饰礼物〕启发幼儿依样接着给图形排序。
刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小伴侣去参与他们晚上进行的舞会，但是你们每人要预备一份礼物。每个小伴侣要根据图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参与舞会。”“小伴侣，你们想去参与舞会吗？”〔想〕老师出示为幼儿预备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
②表扬做的好的幼儿。
6、小结：今日小伴侣做了许多有规律排序的礼物，国王肯定很喜爱。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿6
设计意图：
因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄状况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在嬉戏中更好地进展思维力量和观看力量。
活动目标：
1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。
2、初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。
活动预备：
1、磁性教具狮子、鱼、老虎。
2、每个幼儿一份作业单。
活动过程：
1、在老师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。
〔1〕出示图，老师：小动物要春游去了看谁来了〔老师出示大狮子图片〕，我们来看一看它们是怎么排队的？〔引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。〕
〔2〕师：谁能来接着排啊？〔幼儿操作〕
2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。
〔1〕〔出示A—BB—A—BB形式排序〕让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
〔2〕与A—B对齐排，并引导幼儿比较〔点数1，2〕
〔3〕让幼儿接着排。
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
〔1〕〔请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作〕
师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
〔2〕老师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。
老师：大家看看如今又是怎么排的啦？〔让幼儿发觉并说出规律〕
〔3〕请幼儿接着排。
〔4〕请幼儿认真观看B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。
4、幼儿操作，老师指导。
师：还有小动物也要去春游请你根据刚刚的排队方法排队，你们去关心小动物们正确的排队，好吗？
5、活动结束，老师小结。
活动反思：
《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开头就能很活跃的跟着老师的引导，认真的观看小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列挨次，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小伴侣为小动物排出不一样。老师在加大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面老师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓他的思维力量。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿7
活动目标：
1、理解对称的概念，感受四周事物的对称美。
2、通过各种活动表现对称美。
3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：
1、找对称图形的背景图片一张。
2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。
活动过程：
1、配对图形
师：今日老师给你们带来了一张很惊奇的图画，你们想看吗？
幼：想
出示背景图片
师：谁来告知我，你觉得哪里很惊奇？
幼：树，蝴蝶。只有一半。
师：你觉得这幅图美丽吗？
幼：不美丽
师：谁能想方法把这幅图画变得更美丽？
幼：画上另一半
出示丢失的另一半
师：谁情愿帮他们找出另一半？
幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的
师小结：我们把这种颜色、大小、样子、花纹完全一样的图案叫做对称图形。
2、找对称事物。
师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？
幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。
师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？
幼：整齐、美观。
师：假如这些东西不对称会怎么样？
3、设计对称图形。
师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？
幼儿商量各种方法。
师示范一种方法。
先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜爱的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自己喜爱的颜色，但是颜色和和花纹要一样。
幼儿操作，师巡回指导。
教学反思
由于所选内容是幼儿平常接触、有爱好的，所以幼儿接受快。在开头部分幼儿自由串珠子时，就有许多孩子会按颜色排序来串了，后经观看排序规律小伴侣们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿相互关心使每一位幼儿都能完成任务，并体验沟通、嬉戏的乐趣。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿8
活动目标：
1、学会根据颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。
2、感受颜色排序的规律美。
3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。
4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
活动预备：
有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。
活动过程：
一、观看迷宫图中路的排序规律。
1、引导语："小伴侣们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？"
2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。
3、商量：你发觉了什么？这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特殊的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么关心它呢？请说一说。
4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是根据"ABAB"来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法始终坚持下去，这就是规律。
二、分组操作，制作饰品。
1、引导语："感谢你们帮小牛找到回家的路！如今让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！"
2、出示米奇留言纸："原来米奇去参与森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是"规律排排队"，他在留言纸当中写道，伴侣们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！"
3、提出操作要求。
★请小伴侣们从箭头指示的位置开头排列操作材料。
★可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴坚固。
4、自由分组操作，制作饰品。
★引导语："看看米奇为大家预备了什么？请大家选择自己喜爱的饰品开头制作吧！"
★一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。
★二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。
★三组：做皇冠--事先确定一种颜色组合，而后在长条上有规律地做皇冠。
★四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。
三、共享环节。
1、鼓舞幼儿说说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？
2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。
3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。
活动延长：
1、区域活动：
〔1〕在数学区供应样子相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。
〔2〕在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、样子和大小有规律地串项链、手链。
2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。
3、家园共育：鼓舞幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。
　　中班数学优质课按规律排序说课稿9
活动目标：
1、通过观看、尝试，引导幼儿发觉事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发觉问题、解决问题及发散性思维力量。
3、在嬉戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
1、魔术师道具一套，黑布一块
2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔
活动过程：
〔一〕、入场嬉戏：
老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”〔进场入座〕
〔二〕、闯关嬉戏〔请幼儿进入魔术王国〕：
1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队嬉戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次消失
2、幼儿观看，找出卡纸颜色消失的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的改变。
3、嬉戏开头：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌〔或头上帽子的颜色〕，根据卡纸颜色消失的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。
先请第1组排队，其次组观看，准时发觉问题，然后再交换。
老师简洁小结。
4、竞赛：
分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商议 后确定颜色的排列方法，哪组的方法多〔老师在数学板上记录〕，哪组先闯入第三关〔要求用4种颜色变，但不能与闯其次关时的方法相同〕，顺当闯过第三关。
5、查找宝贝――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置〔魔术房间〕：
每张桌子上有个魔术盒〔盒内有很多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”〕，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上依据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的方法多，谁先进入宝藏室夺取宝贝。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
活动反思：
通过排序可以促进幼儿分析、比较力量的进展。本次活动以嬉戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观看、比较，使其体验更深化、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

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