学校年度教师培训工作总结（5篇）.docx

Word文档学校年度老师培训工作总结5篇 学校年度老师培训工作总结通用5篇 辛苦的工作已经告一段落了，回忆这段时间的工作，信任你有很多感想吧，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么问题来了，工作总结应当怎么写？以下是我为大家整理的学校年度老师培训工作总结通用5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校年度老师培训工作总结1 分管老师教育培训工作已有一个多年头了，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，认真做好本校的老师教育工作。下面，就这一学期师训的工作状况汇报如下： 一、明确目标，加强领导，打算详实 依据本校的师资状况，制定了老师教育工作打算、校本培训打算、班主任、新任老师培训打算等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对老师进展全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是老师教育工作顺当进展的保障。目标明确，以切实可行的打算做保证 二、以校为本，加大“校本研修学习、培训力度 1、强化老师培训，提高老师业务理论水平。 在提升老师的大环境下，本学期把组织老师进展业务理论学习的工作放在了首位。学期初就依据学校特色，制定了本学期的学习专题，对老师进展了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进展了课堂教学培训、自主学习、教学阅历沟通等。促使老师在不短完善自身的学问构造和理论素养的同时，提高了老师争辩和解决教学实际问题的力量。 每位老师在撰写万字读书笔记和读教育名著撰写心得体会的根底上，要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思；每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、沟通，解决了老师课堂教学中的疑难困惑，促使老师逐步成为了争辩型的老师。 2、强化老师的校本研修管理 每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对老师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深化的开展。 我校依据校工作的具体特点，不断提高老师素养，提高老师效劳教育教学的教育理念。我校通过不断的实践反思，为老师的进展供应了良好的学习、研修气氛及环境，使每个老师都有不同程度的进展。 三、取得的一些成果 4月份承受上级领导的检查考核，本校9位班主任通过考核，我校班主任培训工作效果显著，被评为学区先进集体，谢乐平老师被评为学区先进个人。10年的校本学分我校老师都能到达16分以上。同时如火如荼开展的老师素养年活动，各位老师都能自觉完成上级任务，各项成果都是可喜可贺的，各项工作也得到了学区领导的认可观赏。 四、工作中的缺乏之处 1、努力营造各位老师安心乐教的气氛，擅长分散人心。 2、要使我们山区学校的老师教育培训工作富有山区特色。 通过加强校本培训，宽敞老师的教育观念发生了深刻的转变。首先，宽敞老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻转变。校本培训是老师连续教育的主要形式，学校是老师连续教育的主阵地，第三，宽敞老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地生疏到，承受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，宽敞老师的教育观念和教学策略发生了深刻的转变，很多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。今后将为老师搭建更宽敞的研修沟通平台，让老师感受最前沿的教育教学理念，不断提高老师专业化水平，为提高教育教学质量效劳。 学校年度老师培训工作总结2 从我校自身实际动身，以全面提高老师整体素养为核心，以骨干老师培训为重点，加强老师连续教育培训，努力建立一支素养优良、能够胜任素养教育要求的老师队伍。在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了本年度的连续教育工作，现总结如下： 一、指导思想明确 以校为本，立足学用结合，以全面实施素养教育，全面提高教育质量为目的，以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，树立质量意识，坚持以老师主动进展为本，遵循在职老师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。 二、组织管理到位、保障机制合理 学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责老师的连续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，老师主动参与的校本培训机制。 向老师们发调查问卷征询宽敞老师的培训看法，然后行政开会商量制定下学期的.培训目标及内容。课程的选报都特殊重视老师的理论学习，校本培训留意老师的理论联系实际，老师在各次的培训过程中既呈现了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及阅历。 三、培训分类合理，具体目标完成良好 1、老师岗位培训面对全部老师 通过培训，使老师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的学问构造，具备较高的教育教学水平和教育科研力量，适应实施素养教育的要求。学校的骨干老师、名老师和学科带头人除到达上述目标外，还要有更高的要求：要具备担当观摩课的力量，具备指导青年老师业务和科研的力量。 本学年每学期初都是师德培训，在教学技能方面，除了各班级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进展了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特殊留意老师教学技能等方面的培训，每位老师的教学根本功训练及竞赛，教学故事、教学反思的沟通，质量抽测的分析，学科课题组的沟通，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。骨干老师培育方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干老师的培育和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培育的新人。收获良多！ 2、班主任培训 班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、争辩组例会都收到很好的效果，大家对工作中的疑心或阅历大胆沟通，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、呈现也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创立工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。 四、连续教育培训方法多样，老师参与主动性高涨，效果良好 我校的连续教育培训主要实行以下几种形式开展： 1、听：接受讲座、报告会集中进展全体老师的培训。请专家来校作专题讲座23次。 2、看：通过观摩示范课、优质课包括录像对老师进展培训。 3、研：要求每位老师必需依据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参与或担当一个课题争辩任务，让老师在课题争辩中不断学习，不断“充电，不断更新学问贮存，较好地表达了争辩的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，到达以教促研，以研兴师的目的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的科研气氛。 4、阅历沟通：通过开展老师间的教育教学阅历沟通，相互取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着主动的促进作用。 学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参与，逐级评比，有效地提高了老师的课堂教学艺术，使一批青年老师脱颖而出； 班级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、争辩主题、中心发言人五落实，在争辩中取长补短，互通信息，促进共同提高； 实行“请进来与“走出去相结合的方式。 总之，在连续教育培训中，构建了个人自我教育、组教研组、班级组、学校三级老师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了老师的政治思想素养和教育教学力量。 学校的校本培训应当是完全按老师的需要、爱好去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过连续教育感觉既欢快又很有收获！当然老师们的欢快和收获是对我们工作的确定，同时也给我校的连续教育及校本培训工作提出了更高的要求。 学校年度老师培训工作总结3 “做一名好老师是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德标准自己的教育教学工作，以“当一名好老师作为自己工作的座右铭，现今年的工作总结如下。 一、在思想上主动上进 我主动参与各种学习培训，认真参与政治学习，我还深知要教育好同学，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特殊重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作；我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在教育教学上严谨治教 把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，在低班级尝试让同学通过观看、调查等开展探究性学习。如今对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展同学学习资源。我留意争辩现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合，进展教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较宠爱上校本课的。 抓住学校支配外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了确定的提高。但我平常工作中消灭需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、在分管工作上主动主动 分管工作思路清楚，做到期初进展合理打算，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新课程，教育处支配了综合实践课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，依据打算，落实调研工作，准时与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能主动的协作上课老师作好赛前预备工作，能关怀老师修改论文案例的。同学学科竞赛也能尽自己的力气，进展辅导。 我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、快活的，所以工作上比较主动，期望自己能最大限度地为学校的建立献出微弱的力气。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关怀，相互关怀，相互沟通。 四、提高素养，加强打算落实 在不断的工作实践中，我深深地生疏到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出缺乏，如何做到科学打算、科学落实、科学评价同学和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。 学校年度老师培训工作总结4 为了落实县教育局关于加强老师暑期培训工作要求，进一步加强师德师风建立，提高老师业务素养和教育教学管理水平，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的老师队伍，切实提高教学质量。我校于20xx年8月21日8月25日进展了为期五天的暑期老师培训。现将培训工作总结如下： 一、细心组织，做好各项预备工作。 双浮中心学校制定培训打算及实施方案，明确培训目标，支配了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的学习时间，为培训能预期完成供应了时间保障。二是严峻考勤纪律，实行点名制，每天两次点名。三是学习期间要求老师认真做好学习笔记，写好学习体会。 二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。 我校老师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训实行了老师自学、老师集中学习、专家讲座、小组商量、先进老师阅历介绍、教育技术测试和业务考试等形式进展学习培训。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、老师专业成长讲座、班班通及电子白板培训、平安教育、工作实践沟通等等，对全面提升我校老师教育教学的理论水平、师德师风建立和教育科研意识起了特殊大的关怀，培训的效果显著。 8月21日上午，教研室副主任王国才?用宏大的心，做细小的事?的专题讲座，结合自己到新疆执教的亲身经受，深化浅出地为宽敞老师上了一节生动的既是师德课又是专业课，内容既有理论的阐释，又有生动的案例，老师听得津津有味，受益匪浅。 8月22日上午，关工委领导王献振、三中心理安康专家王虎，分别作了?同学怎样思想品德教育?、?如何做一名奇特的老师?的讲座，从不同角度阐释教育的真谛，是老师们感同身受。 8月23日上午，全镇分四个班级，对老师进展了电子白板应用进展了培训。 8月24日上午，教研室副主任葛维春?过一种完好而奇特的教育生活?的精彩报告，引经据典，妙语连珠，给老师奉献了一道精神大餐。 8月23日下午、8月24日下午分别对全体老师进展了电子白板和专业学问测试。 8月25日上午，本镇的骨干老师和名校长分别从教育教学、班级管理、学校管理做了阅历介绍。下午校长张建英在培训总结会上，围绕如何建立好校内文化，剖析了当前我镇校内文化方面的优势和缺乏，要求各校把握机遇，结合各校特点，依据均衡进展要求，力争尽早创立太和名校、示范校、和特色学校。 三、严格按上级部门要求，留意评价与培训实效相结合。为了提高培训效果实效，把这次培训纳入年度考核评优中。因此，老师们无论是在自学中还是集中培训时，都能认真学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结阅历，查找缺乏，不断改进工作措施，使这次老师培训取得了当时设想的的效果。 在分散培训中，各校备课组，制定出切实可行的教学打算和编订出提前一周教案。 四、培训对学校工作的影响 这次培训，让老师们深刻生疏到以下几点： 1、老师要学做会反思。老师要在教育实践中学习、反思、端详、反省、概括、总结，使自身的专业素养不断有效的提高和成长。 2、要做终身学习型老师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能满足社会和学校进展的需要成为一名优秀的老师。 3、要学习他人特长，总结阅历办人民满足教育。老师要全心全意投入教书育人的事业，自我教育、自我改进、自我提高，做人民满足的老师，办人民满足教育。 总体上说，本次培训特殊成功，学完了规定内容，完成了学习任务，到达了预期目标，这些无论是对我校老师自身专业进展，还是对学校教育教学工作以及进一步推行素养教育的实施都起到了主动的促进作用。 学校年度老师培训工作总结5 在学校的支配下，今年自己参与了屡次老师培训，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的生疏，也意识到新课改的重要性及其必要性。我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以下是我今年的工作总结。 一、教学观念的调整 作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今日，就连同学的需求也难以满足。假设教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争辩型老师、引导型老师。老师假设没有生疏到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育如今的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 同学除课堂学到的学问外，在宽敞的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇惊异、“异想天开的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学，老师为“育人而学习。 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水更好地滋润同学渴求学问的心田。 二、主动实践，提高教育教学 实践是检验真理的标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，关怀同学确定适当的学习目标，培育同学良好的学习习惯。把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好。充分调动同学的主动性，为同学供应各种进展的时机，为同学效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。 三、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生并非由于成功而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学力量水平上并非是的。我将不断的努力，力争让同学得到全面的进展。 四、展望将来 在今后的教育教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育幻想。 13 / 13