初中语文—樊书娜—芦花荡.pptx

芦花荡芦花荡叶邑镇一中叶邑镇一中 樊书娜樊书娜孙犁1.1.理清文章脉络，概括文章主要内容。理清文章脉络，概括文章主要内容。2.2.赏析文中赏析文中“老头子老头子”这个人物形象，把握这个人物形象，把握 其英雄性格。其英雄性格。3.3.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。学习目标学习目标原名原名孙树勋孙树勋。河北省安平县人，河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。与与赵树赵树理理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，四位作家，被誉为描写农村生活的被誉为描写农村生活的“四大四大名旦名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。芦花荡芦花荡是他的代表作品是他的代表作品之一。之一。芦花荡芦花荡与与荷荷花淀花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。孙犁孙犁 给红色字体的字注音给红色字体的字注音寒寒寒寒噤噤噤噤（）仄仄仄仄歪（歪（歪（歪（）竹竹竹竹篙篙篙篙（）苇苇苇苇塘（塘（塘（塘（）黄黄黄黄梢梢梢梢（）疟疟疟疟子（子（子（子（）泅泅泅泅着（着（着（着（）提防提防提防提防（）（）（）（）（）舀舀舀舀（）吆喝吆喝吆喝吆喝（）（）（）（）（）趴趴趴趴（）扒扒扒扒（）蹿蹿蹿蹿（）飒飒飒飒（）转弯转弯转弯转弯抹抹抹抹角（角（角（角（）jnjnmmsscuncunbbppheheyoyoyoyofangfangddqiqiyoyoshoshowiwigogozz检测预习：整体感知整体感知本文是什么文体？本文是什么文体？小说。小说。故事发生的时间、地点是：故事发生的时间、地点是：抗日时期抗日时期 白洋淀白洋淀小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节 环环 境境理清小说情节理清小说情节理清小说的故事情节理清小说的故事情节 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)开端：护送开端：护送发展：受伤发展：受伤高潮：愧疚高潮：愧疚结局：复仇结局：复仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）试用几句话概括这个故事。试用几句话概括这个故事。抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。打鬼子。分析人物分析人物本文写了三个人物，主要人物是本文写了三个人物，主要人物是老头子老头子“老头子老头子”的身份是的身份是交通员交通员次要人物是次要人物是大菱和二菱大菱和二菱她们的身份是她们的身份是投奔抗日前线的青年投奔抗日前线的青年故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？思考讨论思考讨论老头子的英雄性格老头子的英雄性格1、高涨的爱国热情。、高涨的爱国热情。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、智勇双全。、智勇双全。4、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。有高涨的爱国热情有高涨的爱国热情如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。塘里的部队输送粮食等。如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。等明天我叫他们十个人流血。”并且付并且付诸实际行动。诸实际行动。爱憎分明爱憎分明如：他为了给大菱报仇，预先在水中设如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。智勇双全智勇双全如如 P.11第第5段段“你什么也靠给我，我什么你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐也靠给水上的能耐”；P.12第第10段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14第第21段段“不怕，探照灯照不见我不怕，探照灯照不见我们们”P.15第第31段段“他打不着我们。他打不着我们。”P.11第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人也使别人高兴的事情高兴的事情”过于自信体现：过于自信体现：过于自尊体现：过于自尊体现：如如 P.15P.15第第3838、3939段段 知道女孩因为他的不慎而知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过受伤后十分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。P.16 P.16第第4747段由自尊自信激起他对日本鬼子无限段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；的怒火；P.16P.16第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老女孩与老头的对话，表现老人的自尊。人的自尊。环境描写环境描写找出环境描写的句子找出环境描写的句子 环境描写一般作用：环境描写一般作用：交代背景，衬托人物、交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。发展情节、渲染气氛。思考：环境描写在文中的具体作用思考：环境描写在文中的具体作用环境描写环境描写如：如：如：如：1 1、第、第、第、第1 1段段段段2 2、第、第、第、第2 2段段段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。奔着东南去了。”3 3、第、第、第、第9 9段段段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4 4、第、第、第、第3838段段段段“月亮落了，月亮落了，月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。有些飒飒的风响。”5 5、第、第、第、第5555段段段段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”6 6、第、第、第、第5959段段段段“水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动”7 7、第、第、第、第6262段段段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。正在迎风飘撒。”夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。（第上钻，目标好像就是天上。（第1自然自然段）段）“敌人敌人”“炮楼炮楼”，点明了环境气氛。，点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧紧藏到窝里躲避炮火去了紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能听到它们才能听到它们“飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”。字里。字里行间，流露出作者的爱和憎。行间，流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠的往上钻苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。托了出来。课外拓展：课外拓展：仿写小说中景物描写的句子，来写写某个仿写小说中景物描写的句子，来写写某个地方你熟悉的景物。地方你熟悉的景物。布置作业布置作业读语段练笔：读语段练笔：读语段练笔：读语段练笔：“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。水里去。一片展开的紫色的丝一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒绒，正在迎风飘撒”。老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时，老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时，他心里会产生怎样的独白？请同学他心里会产生怎样的独白？请同学们揣摩并写出来，字数左右。们揣摩并写出来，字数左右。