小学语文教师个人工作计划.doc

小学语文教师个人工作计划
　　小学语文教师个人工作计划范文
　　小学语文教师个人工作计划范文1
　　我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位那一天开始，就一直工作在教育教学第一线，参与工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己良好言行潜移默化影响学生，努力成为学生成长引导者。
　　一、个人分析优势　　(1)、善于捕捉课堂小学学生变化，培养学生探究能力，同步不停鼓励学生自信。
　　(2)、纯熟运用信息技术，增进教学过程流畅。同步可以运用网络资源，到达信息重组和优化。
　　2.局限性　　(1)语文教师专业素养不够。
　　(2)、在面向每一种学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生积极性。
　　二、目及措施　　发展目: 树立终身学习思想，多读书、不停学习先进教育教学理论、紧跟教育发展新形势，用先进思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习有关自己专业教学理论知识，并能运用在自己教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己理论层次
　　1、多读书，提高自己生命质量，做一种高雅人。
　　读书是一种至关重要途径，因此我在本学期要坚持读有关教育书籍.。同步，教师师德魅力也是以其深厚文化为底蕴。唯有如此，教师才能完毕其教书育人神圣使命，把学习与思索真正成为自己一种习惯。
　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。
　　要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师课堂，多向大家学习。积极参与每周教研，就当日发生教学突发事件，教学感悟反思，学生思想问题及处理措施等与同组教师交流学习。
　　3、加强教育教学研究，做创新型教师。
　　在此后教学中我将尝试运用多种灵活教学措施，来激发学生学习爱好。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高反思和教学设计。
　　4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
　　遵照以人为本管理原则，增强自己管理能力。在教育教学工作中，真正为学生终身发展负责，不要让孩子在成长过程中由于碰到了你而留下任何遗憾。
　　5、教研、科研方面　　以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题开发与实践，成为具有较强科研能力教师，确立自己研究课题，力争在三年内形成一定科研成果。
　　三、教育教学方面
　　树立依法治教办学理念,全面贯彻教育方针，实行素质教育，转变教育观念，为学生终身发展奠定基础。努力学习先进教育理论知识，参与多种培训及研讨活动，积极投身于课程改革探索与实践，提高业务水平;勇于创新，可以灵活自如地处理教材，形成自己教学风格。紧跟教育发展形势，掌握教育发展动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习积极权还给学生,培养学生良好学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好读书习惯，形成浓厚读书气氛，做到灵活而发明性使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参与外出学习和培训，紧跟课改动向，学习优秀同行经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革探索与实践，提高业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己教学风格在一定领域(镇)内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活一部分。积极参与多种教学研讨活动，不停反思自己教学，勇于探索和实践，形成自己独特教育教学风格。
　　四、多反思
　　自我反思是提高业务水平重要途径，对自己教学行为、学生活动方式、教学目制定、教学内容选择……及时进行反思、总结、改善，从“经验型”教师向“科研型”教师转型。
　　1、不停进行师德自查，反省自己行为，规范自己言行，做到身正为师，学高为范。
　　2、在自己教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和
　　自我监控地习惯;教学后反思，随时审阅，随时修正，形成自己教学个性。
　　五、多实践
　　1、努力探索、大胆实践，用新教学艺术充实课堂教学。在自己课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容师生关系，加强师生对话交流，力争完毕从教学“主角”转向“平等中首席”、从老式知识传授者向现代学生发展增进者转变。
　　2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学研究者。积极参与各类教育教学活动，提高自己理论水平，不停磨练自己，在挫折中不停成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”转变。
　　3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己特色。充足运用发达资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中运用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习爱好，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、处理问题技巧，营造气氛，培养学生终身学习习惯。
　　七、多总结
　　定期对自己教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不停为此后工作积累。
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　　新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新教学任务，承受新压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了认真分析研究，结合实际制定出如下教学计划　　一、学生状况分析：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上规定上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，不过也许受年龄影响，肯积极发言学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难学生需要教师花大力气去辅导和监督。
　　二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材编排一般有四部分构成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，体现了有实践到认识再到实践过程;体现了循环往复、逐渐提高训练过程。本册教材规定学会80个字。规定学会字在精读课文中安排，在课后方格和书后生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现生字一律不注音，以培养学生查字典能力和习惯。
　　三、教学贯彻措施　　(一)、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥智慧学科。在新课改大背景中，学生自主学习，培养学生创新能力，已成为教师关注热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享有学习乐趣，从而发展学生语文素养。

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　　1、注意新课导入新奇。 “爱好是最佳老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松友好环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样课型，设计不一样导入方式。可以用多媒体展示课文画面让学生进入情景;也可用讲述故事方式导入，采用激发爱好、设计悬念……引起设计，比起简朴讲述更能激发学生灵性，启动学生学习之门。
　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧感悟，在很大程度上与学生生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以增进学生在剧烈争辩中，在思维碰撞中，得到语言升华和灵性开发。教师应因势利导，让学生对问题充足思索后，学生根据已经有经验，知识积累等刊登不一样见解，对有分歧问题进行辩论。通过辩论，让学生深入认识了自然，懂得了知识无穷，再博学人也会有所不知，体会学习是无止境道理。这样课，课堂气氛很活跃，其间，开放课堂教学给了学生自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节设计，充足让学生表述自己对课文理解和感悟，使学生理解和体现，输入和输出相辅相成，真正为学生学习提供了广阔舞台。
　　(二)、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文书本中每一篇课文都是文质兼美佳作，其语境描述美妙，语言运用精妙，思想体现深邃，见解论述独到，都是引导学生感悟重要内容。而由于课堂教课时间有限，课文中精彩之处没有也许引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富形象内涵，意义内涵，情感内涵。同步，让学生在感悟基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。
　　(三)、重视课内外结合。美国一位教育家指出：“课堂外延与课外外延相等。以课堂学习为关键，能动地向学生学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效结合，获得语文教学整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学触角伸向了广阔天地。通过搜集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。另一方面，重视丰富多彩语文实践活动。此外，注意学科间整合。让学生从不一样角度，采用不一样途径获得知识，培养能力。
　　四、学困生状况及采用措施
　　学困生类型，我觉得重要有如下几种
　　(1) 不想学
　　他们缺乏学习动机和爱好，往往视学习为一种承担，认为家长、老师强迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
　　(2)不会学
　　有些学习困难学生花在学习上时间诸多，却往往事倍功半，这是受到了不妥学习措施或不良学习习惯影响。
　　五、工作措施
　　1、课外辅导。一有时间就叫他们理解“课堂知识掌握怎么样?”
　　2、发挥优生优势，运用“一帮一”协助他们在学校里，简介措施让差生懂得怎样学，激起他们学习爱好。安排特殊座位，以优带差。
　　3、采用鼓励机制，对学困生每一点进步都予以肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
　　4、充足理解学困生现行学习状况，教给对学习措施，使他们朝对方向发展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以合适放宽某些学习规定：如在改卷时，放宽学困生扣分规定，提高他们成绩;作业规定也可以分层，尽量简朴好做。
　　5、及时与家长联络，协助处理学困生学习问题。
　　6、定期做好家访，及进理解学困生学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”增进学困生转化。
　　小学语文教师个人工作计划范文3
　　班级管理目
　　继续加强学生平常行为习惯培养，养成良好行为习惯，学习习惯，本期逐渐养成“端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看”好习惯.培养一种具有凝聚力、互相协助、懂得感恩、有着强烈班级荣誉感，具有良好班风班貌班集体。完善学校与家长委员会联络模式，班级家委会活动资料。
　　班级管理措施
　　一、 抓好班级常规工作。
组织学生严格遵守学校一平常规。
　　2.加强学生良好行为习惯培养。
　　本期周一升旗及大型活动时，学生需穿校服
　　着重培养学生良好学习习惯：端正坐、挺直站、安静听、大声说、动脑想、仔细看”
　　文明习惯：学会收拾自己东西，不乱扔果皮纸屑
　　3.发明性、充足使用好学生自主管理手册。并定期检查孩子保管和完毕状况。
　　4.定期召开家长会及部分孩子家长会。加强沟通，增进友好。
　　5、结合学校德育部计划，组织学生参与“三八”节活动、春游活动、学校运动会、艺术节活动等。
　　二、培训小干部，让孩子参与到班级管理中来。
　　1、 小干部轮番制：通过孩子自主竞选、民主选举产生新小干部，让所有孩子小学六年中均有一次服务于班级机会。
　　2、 通过培训，让每个干部均有明确责任分工，并有记录习惯，还要对同学执行状况进行检查，给与批评和表扬。
　　3、 各个小干部记载将汇总到期末成为每个孩子操行分重要根据。
　　4、本期没有成为新一轮班队委孩子将有机会参与班级及学校多种循环管理工作。
　　三、充足运用班级网站教育平台对学生进行管理。
　　及时上传教育教学活动状况，尤其是孩子们获得点滴进步，让孩子树立信心。
　　预期效果
　　尽量让每个孩子成为生活自理、学习自主，有良好行为习惯，较强集体观念，自信、自律、快乐孩子，让孩子在校园充足享有美好童年快乐。每个孩子通过一学期锻炼，在原有基础上均有一定进步。