圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表.doc

圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象蒋骋锦记录时间08.12情境：室内民间游戏“顶指顶锅”幼儿行为描述： 该孩子在与同伴进行自由游戏阶段，比较吵闹，不遵守游戏规则。在游戏的过程中，总是不等儿歌念完就先把手收回去，导致游戏中断，不能顺利进行下去。老师说过他几次，还是不能坚持遵守游戏规则。小朋友们都不喜欢和他玩了。行为分析：该孩子在游戏中表现比较积极、活跃，很想表现自己，但是却不能遵守游戏规则，太过于自我，不能和小组成员配合，没故意识到自己的行为扰乱了整个游戏。在家里也是溺爱惯了，做什么是不能考虑到别人深的感受。采用措施及效果：既然他想表现自己，那就让他来当那个伸开手掌的小朋友，让他亲身感受游戏顺利进行的乐趣，和不能继续进行的感受，并请他来说一说。帮助他结识到不遵守规则，游戏就不能进行下去，只有大家共同遵守游戏规则，才干一起玩游戏，并能感受到游戏的快乐。此外在平常活动中还要注意培养他的规则意识。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象季星雨记录时间08.1情境：民间游戏“荷花荷花几月开”幼儿行为描述： 该孩子在玩“荷花荷花几月开”游戏的时候，爱好不是很浓，参与的积极性不高，轮到他当里面的“荷花”时，说话的声音很小，还总是忘掉自己该说的儿歌，导致游戏经常半途停止再重新来。我发现他的注意力不能集中，经常走神，不能积极的参与活动中，体验游戏的乐趣。行为分析：该孩子较内向，不爱说话，在平时的各项活动中表现得不够积极，不愿在集体面前表现自己。在活动中，看不到她积极表现的身影，在小组活动中，也只能看到她默默的跟随大家做事。她的胆量很小，依赖性很强，碰到难事就会哭鼻子，自己解决问题的能力不强。喜欢依赖别人。采用措施及效果：一方面，在了解她的性格特点后，在民间游戏活动中要有目的的锻炼她的胆量，鼓励她在集体面前大胆表现，大声说话，让她明白只要自己肯做的事，并专心去做，就一定能做好。另一方面，帮助她可以继续参与本次游戏，在教师的引导下，在他自己的努力下，一起实现游戏的完整，并感受共同游戏的快乐，让她产生自信心，让她明白自己是有能力做好这件事的。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象胡月记录时间08.2情境： 室内民间游戏“翻绳”幼儿行为描述： 今天组织幼儿玩民间游戏“翻绳”，胡月小朋友第一个跑上来说要玩，于是我就叫他们，让她在旁边看，老师做了几遍，讲了些要注意的地方和翻绳方法后，就找几个能力强的小朋友上来翻，老师在旁边指导。胡月小朋友刚开始乱翻，但是还不愿下去，就是要翻，同时我还发现胡月每次在老师示范的时候，都会认真的看。她是班级里第一个学会翻第一种把戏的小朋友。行为分析：胡月生性好动，不管什么活动，会不会，只要老师提出来她就吵着要参与，通常是刚开始什么都不会，是在边玩，边捣乱中慢慢学会的。胡月小朋友很想受到老师的关注，总是在老师面前走来走去。当然也可以看出胡月对翻绳这个游戏很感爱好，接受的较快。对感爱好的事情往往接受的、理解的都不久。采用措施及效果：对的引导教育胡月，让她明白，只要她认真参与活动，各方面表现的好，老师就很喜欢她。并且，让她明白当老师提出一个问题时，要认真思考，有想法就说出来。在活动中要学会与同伴配合，有些活动一个人是不能进行的。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象崔雨萌记录时间08.3情境：室内民间游戏“翻绳”幼儿行为描述： 在“翻绳”游戏中，崔雨萌小朋友是和石茜芸小朋友一组的。在翻绳的过程中，她多次翻到中间，看到乱七八糟的绳状，就坐不住了，并且也没有耐心来思考，捉摸找方法，直接就把绳散掉了，重新从头翻起。多次这样翻到一半，本来尚有办法继续翻下去，她却取消的情况下，茜芸就不快乐了，不喜欢和她翻了。行为分析：该幼儿在平时表现出的性格特性就是很暴躁，缺少耐心，做事情碰到困难就放弃，不想动脑筋。在翻绳的时候她碰到不会翻的形状，不动脑筋来思考而是选择放弃，从头开始，但是多次放弃，对他良好性格的形成没有帮助。采用措施及效果：当她再次翻到有困难的形状时，老师采用适时介入的方法帮助她。老师说：“碰到难题了啊！我们来想想办法，克服它吧！现在你们帮老师想想，老师来翻。”当老师参与进来后，她的兴致又回来了，和老师以及小朋友一起寻找方法。挑一挑、动一动，不久就找到方法了。帮助她明白只要动动脑，就会解决难题。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象王奇记录时间08.4情境：室内民间游戏“砸硬币”幼儿行为描述： 王奇在下午的游戏活动时间，选择了与他的好朋友蔡逸飞一起玩民间游戏“砸硬币”这个游戏我们之前有个规定：每人只能拿5个硬币，不能多。可是王奇这个调皮的小朋友每次都抓一大把，导致不能顺利游戏，边走边掉，这次也是。行为分析：王奇很调皮的，经常做一些令老师头疼的“趣事”，他很喜欢做游戏，但是很少遵守游戏规则，经常是和小朋友玩着玩着就闹矛盾了，人家就不和他玩了。王奇的自控能力以及良好的习惯还没有养成，要重点培养。采用措施及效果：为了让他明白遵守游戏规则的重要性，老师和平时和他玩游戏的小朋友商议个办法来帮帮他。老师和小朋友的办法：当王奇找到他们做游戏的时候，小朋友们要说：“你遵守游戏规则吗？假如你不遵守游戏规则，我就不和你玩了。”王奇小朋友肯定会说遵守。但是玩的时候又犯了老毛病，那么小朋友就真的不和他玩了。他去找别的小朋友，也都同样的做法。这样就帮助他结识到，假如不遵守游戏规则，是没人乐意与他做游戏的。以后他就会遵守游戏规则了。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象吴森威记录时间08.5情境：室内民间游戏“挑棍儿”幼儿行为描述： 吴森威小朋友在玩“挑棍儿”游戏时，总是会耍些小聪明，这样他就会应很多小棍。在挑棍的过程中，小棍儿明明动了，他却不让给对方来玩，霸道的继续挑，直到老师干预了，他才让对方来挑。行为分析：吴森威小朋友很聪明，并且是班里的“小小领导人”。有好多小朋友都听他的，他平时就很霸道，不管是做什么游戏，通常情况下都是别人让着他。他的这种性格跟家长的教养方式也有关系。家里爷爷、奶奶很疼爱。采用措施及效果：所谓“以毒攻毒”的方法，就是让他和此外一个更霸道的小朋友玩游戏，让他感受一下对方不遵守游戏规则，导致自己没办法游戏的感受。当然那个小朋友是老师特意安排那样做的，在平时是不会那样做的。通过他的亲身体验来影响他，帮助他自觉改正。同时还要和家长多交流，沟通，帮助其家长学会对的的教育孩子。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象杨鑫记录时间08.6情境：室外民间游戏“打沙包”幼儿行为描述： 杨鑫在“打沙包”游戏中表现出很好的跑跳能力，并且很机敏，对障碍物的躲闪能力较强。但是，在游戏中他却不能遵守有游戏规则，被沙包打到了，还不下去。即使下去了，不一会又上来了。行为分析：该幼儿在班级里很活泼，什么事情都要去做，并且要抢在大家的前面，假如有人跟他争，他就不快乐了。并且通常情况下，他对游戏规则的把握都不是很好。他玩打沙包时，希望自己就是焦点，老师要一直关注他，不断的跑到老师面前，引起注意。采用措施及效果：一方面要给他讲清游戏的规则，尽量帮助他遵守游戏规则进行游戏。此外在平时的学习、生活中，要对他进行楷模教育，多让他像做得好的小朋友学习，并肯定他的进步，适当的表扬他。通过一段的培养，他现在进步了很多。圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表观测对象薛娇记录时间08.6情境：室外民间游戏“马兰花”幼儿行为描述： 这个游戏规定幼儿对简朴的数字可以掌握，比如5以内，规定小朋友听数字找朋友。薛娇在数字理解方面弱一些，每次当小朋友或老师说出数字后，她多半次数是找错的，并且还找不到对的的，要小朋友帮他才行。行为分析：该幼儿在学习活动中不够专心，不能注意听老师讲的知识，在活动中，她很少发表自己的见解，不乐意表达自己的想法。很少看见她举手回答问题。由于不听老师讲，所以活动的时候或者自己操作的时候就不会了。采用措施及效果：一方面要培养该幼儿良好的学习习惯，激发她学习的爱好，锻炼她大胆的表达自己的想法。在活动中多为她提供表达的机会，刚开始的问题不能太难，从简朴的开始，增强她的自信心，慢慢的敢于表达自己的想法。在活动中或生活中多关注她，给予她表扬和鼓励。