圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观察记录表.doc
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圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 蒋骋锦 记录时间 08.12 情境: 室内民间游戏“顶指顶锅” 幼儿行为描述: 该孩子在与同伴进行自由游戏阶段,比较吵闹,不遵守游戏规则。在游戏的过程中,总是不等儿歌念完就先把手收回去,导致游戏中断,不能顺利进行下去。老师说过他几次,还是不能坚持遵守游戏规则。小朋友们都不喜欢和他玩了。 行为分析: 该孩子在游戏中表现比较积极、活跃,很想表现自己,但是却不能遵守游戏规则,太过于自我,不能和小组成员配合,没故意识到自己的行为扰乱了整个游戏。在家里也是溺爱惯了,做什么是不能考虑到别人深的感受。 采用措施及效果: 既然他想表现自己,那就让他来当那个伸开手掌的小朋友,让他亲身感受游戏顺利进行的乐趣,和不能继续进行的感受,并请他来说一说。帮助他结识到不遵守规则,游戏就不能进行下去,只有大家共同遵守游戏规则,才干一起玩游戏,并能感受到游戏的快乐。此外在平常活动中还要注意培养他的规则意识。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 季星雨 记录时间 08.1 情境: 民间游戏“荷花荷花几月开” 幼儿行为描述: 该孩子在玩“荷花荷花几月开”游戏的时候,爱好不是很浓,参与的积极性不高,轮到他当里面的“荷花”时,说话的声音很小,还总是忘掉自己该说的儿歌,导致游戏经常半途停止再重新来。我发现他的注意力不能集中,经常走神,不能积极的参与活动中,体验游戏的乐趣。 行为分析: 该孩子较内向,不爱说话,在平时的各项活动中表现得不够积极,不愿在集体面前表现自己。在活动中,看不到她积极表现的身影,在小组活动中,也只能看到她默默的跟随大家做事。她的胆量很小,依赖性很强,碰到难事就会哭鼻子,自己解决问题的能力不强。喜欢依赖别人。 采用措施及效果: 一方面,在了解她的性格特点后,在民间游戏活动中要有目的的锻炼她的胆量,鼓励她在集体面前大胆表现,大声说话,让她明白只要自己肯做的事,并专心去做,就一定能做好。 另一方面,帮助她可以继续参与本次游戏,在教师的引导下,在他自己的努力下,一起实现游戏的完整,并感受共同游戏的快乐,让她产生自信心,让她明白自己是有能力做好这件事的。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 胡月 记录时间 08.2 情境: 室内民间游戏“翻绳” 幼儿行为描述: 今天组织幼儿玩民间游戏“翻绳”,胡月小朋友第一个跑上来说要玩,于是我就叫他们,让她在旁边看,老师做了几遍,讲了些要注意的地方和翻绳方法后,就找几个能力强的小朋友上来翻,老师在旁边指导。胡月小朋友刚开始乱翻,但是还不愿下去,就是要翻,同时我还发现胡月每次在老师示范的时候,都会认真的看。她是班级里第一个学会翻第一种把戏的小朋友。 行为分析: 胡月生性好动,不管什么活动,会不会,只要老师提出来她就吵着要参与,通常是刚开始什么都不会,是在边玩,边捣乱中慢慢学会的。胡月小朋友很想受到老师的关注,总是在老师面前走来走去。当然也可以看出胡月对翻绳这个游戏很感爱好,接受的较快。对感爱好的事情往往接受的、理解的都不久。 采用措施及效果: 对的引导教育胡月,让她明白,只要她认真参与活动,各方面表现的好,老师就很喜欢她。并且,让她明白当老师提出一个问题时,要认真思考,有想法就说出来。在活动中要学会与同伴配合,有些活动一个人是不能进行的。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 崔雨萌 记录时间 08.3 情境: 室内民间游戏“翻绳” 幼儿行为描述: 在“翻绳”游戏中,崔雨萌小朋友是和石茜芸小朋友一组的。在翻绳的过程中,她多次翻到中间,看到乱七八糟的绳状,就坐不住了,并且也没有耐心来思考,捉摸找方法,直接就把绳散掉了,重新从头翻起。多次这样翻到一半,本来尚有办法继续翻下去,她却取消的情况下,茜芸就不快乐了,不喜欢和她翻了。 行为分析: 该幼儿在平时表现出的性格特性就是很暴躁,缺少耐心,做事情碰到困难就放弃,不想动脑筋。在翻绳的时候她碰到不会翻的形状,不动脑筋来思考而是选择放弃,从头开始,但是多次放弃,对他良好性格的形成没有帮助。 采用措施及效果: 当她再次翻到有困难的形状时,老师采用适时介入的方法帮助她。老师说:“碰到难题了啊!我们来想想办法,克服它吧!现在你们帮老师想想,老师来翻。”当老师参与进来后,她的兴致又回来了,和老师以及小朋友一起寻找方法。挑一挑、动一动,不久就找到方法了。帮助她明白只要动动脑,就会解决难题。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 王奇 记录时间 08.4 情境: 室内民间游戏“砸硬币” 幼儿行为描述: 王奇在下午的游戏活动时间,选择了与他的好朋友蔡逸飞一起玩 民间游戏“砸硬币”这个游戏我们之前有个规定:每人只能拿5个硬币,不能多。可是王奇这个调皮的小朋友每次都抓一大把,导致不能顺利游戏,边走边掉,这次也是。 行为分析: 王奇很调皮的,经常做一些令老师头疼的“趣事”,他很喜欢做游戏,但是很少遵守游戏规则,经常是和小朋友玩着玩着就闹矛盾了,人家就不和他玩了。王奇的自控能力以及良好的习惯还没有养成,要重点培养。 采用措施及效果: 为了让他明白遵守游戏规则的重要性,老师和平时和他玩游戏的小朋友商议个办法来帮帮他。老师和小朋友的办法:当王奇找到他们做游戏的时候,小朋友们要说:“你遵守游戏规则吗?假如你不遵守游戏规则,我就不和你玩了。”王奇小朋友肯定会说遵守。但是玩的时候又犯了老毛病,那么小朋友就真的不和他玩了。他去找别的小朋友,也都同样的做法。这样就帮助他结识到,假如不遵守游戏规则,是没人乐意与他做游戏的。以后他就会遵守游戏规则了。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 吴森威 记录时间 08.5 情境: 室内民间游戏“挑棍儿” 幼儿行为描述: 吴森威小朋友在玩“挑棍儿”游戏时,总是会耍些小聪明,这样他就会应很多小棍。在挑棍的过程中,小棍儿明明动了,他却不让给对方来玩,霸道的继续挑,直到老师干预了,他才让对方来挑。 行为分析: 吴森威小朋友很聪明,并且是班里的“小小领导人”。有好多小朋友都听他的,他平时就很霸道,不管是做什么游戏,通常情况下都是别人让着他。他的这种性格跟家长的教养方式也有关系。家里爷爷、奶奶很疼爱。 采用措施及效果: 所谓“以毒攻毒”的方法,就是让他和此外一个更霸道的小朋友玩游戏,让他感受一下对方不遵守游戏规则,导致自己没办法游戏的感受。当然那个小朋友是老师特意安排那样做的,在平时是不会那样做的。通过他的亲身体验来影响他,帮助他自觉改正。同时还要和家长多交流,沟通,帮助其家长学会对的的教育孩子。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 杨鑫 记录时间 08.6 情境: 室外民间游戏“打沙包” 幼儿行为描述: 杨鑫在“打沙包”游戏中表现出很好的跑跳能力,并且很机敏,对障碍物的躲闪能力较强。但是,在游戏中他却不能遵守有游戏规则,被沙包打到了,还不下去。即使下去了,不一会又上来了。 行为分析: 该幼儿在班级里很活泼,什么事情都要去做,并且要抢在大家的前面,假如有人跟他争,他就不快乐了。并且通常情况下,他对游戏规则的把握都不是很好。他玩打沙包时,希望自己就是焦点,老师要一直关注他,不断的跑到老师面前,引起注意。 采用措施及效果: 一方面要给他讲清游戏的规则,尽量帮助他遵守游戏规则进行游戏。此外在平时的学习、生活中,要对他进行楷模教育,多让他像做得好的小朋友学习,并肯定他的进步,适当的表扬他。 通过一段的培养,他现在进步了很多。 圩塘中心幼儿园民间游戏活动幼儿发展观测登记表 观测对象 薛娇 记录时间 08.6 情境: 室外民间游戏“马兰花” 幼儿行为描述: 这个游戏规定幼儿对简朴的数字可以掌握,比如5以内,规定小朋友听数字找朋友。薛娇在数字理解方面弱一些,每次当小朋友或老师说出数字后,她多半次数是找错的,并且还找不到对的的,要小朋友帮他才行。 行为分析: 该幼儿在学习活动中不够专心,不能注意听老师讲的知识,在活动中,她很少发表自己的见解,不乐意表达自己的想法。很少看见她举手回答问题。由于不听老师讲,所以活动的时候或者自己操作的时候就不会了。 采用措施及效果: 一方面要培养该幼儿良好的学习习惯,激发她学习的爱好,锻炼她大胆的表达自己的想法。在活动中多为她提供表达的机会,刚开始的问题不能太难,从简朴的开始,增强她的自信心,慢慢的敢于表达自己的想法。在活动中或生活中多关注她,给予她表扬和鼓励。- 配套讲稿:
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