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大班语言快乐的寒假.doc
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第一周 语言:快乐的寒假(谈话)见主题活动书p4 活动目的: 1.能围绕中心话题谈论,讲述自己在假期中快乐的事情和经历。 2.能积极积极地在集体中介绍,语言清楚,语句较连贯。 3.愿与倾听同伴的发言,能对同伴讲述的同类事情进行拓展和丰富。 活动准备: 1.经验准备:教师通过晨间接待与家长和孩子交流幼儿在假期中的情况。 2.物质准备: 幼儿带来自己在假期中的照片,准备好自己要介绍的见闻。 表达时间、地点、事件的图标。 活动过程: 1.引出话题,引起幼儿谈话的爱好。 教师介绍自己在假期中经历的有趣的事情。 提问:你们在寒假中有什么有趣的事情吗? 教师请2-3名幼儿介绍自己在寒假中经历的有趣的事情。 ——幼儿介绍过程中教师进行补充提问:去哪里玩的?什么最佳玩?碰到什么好玩的事情?和谁在一起,做了什么好玩的事情?(当幼儿无法完整讲述时,教师可出示“时间”“地点”“事件”的图标提醒幼儿。) 2.围绕一些中心话题进行谈论。 教师根据幼儿的介绍,提炼一些大家都感爱好的话题开展谈话活动,如:放烟火、旅游、吃年夜饭、看春晚等。 就某一话题教师进行相关的提问和追问,比如以“放烟火”为例:放的是什么烟火?放的时候心里有什么想法?听到什么声音?烟火像什么?看到烟火你是什么样子的?像什么同样?…… 幼儿结合自己带来的照片进行介绍,教师根据见闻帮助幼儿补充内容。 个别幼儿介绍时,教师可引导其他幼儿围绕同一内容进行丰富和拓展,如:你也放烟火吗?跟他放的同样吗?有什么不同样的?等等。 3.扩展谈话继续激发幼儿谈话的爱好。 幼儿与同伴之间自由交流。 小结:你们的寒假过得真有趣,还没介绍小朋友可以在吃饭前继续说一说。 建议: 1.教学变式:活动中假如幼儿发言积极性很高,可以引导幼儿分小组交流,满足幼儿谈话的需要。 2.活动延伸:在一些平常环节中给予幼儿继续交流的机会,并鼓励幼儿用丰富的、清楚的言语表达。 第二周 语言:元日(古诗)见渗透书114 活动目的: 1.能跟随配乐古诗《元日》的朗诵,指点相应的文字,并发现古诗语句简练、句长相等的特点。 2.运用观测、反思、质疑等方法,初步理解古诗的内容及意境。 3.在吟唱中初步感受古诗的韵律之美。 活动准备: 1.教学PPT《元日》。 2.配乐故事《元日》、录音机。 活动过程: 1.创设情景,幼儿自由阅读古诗《元日》。 (1)教师一边出示相应的教学挂图,一边播放配乐故事《元日》,让幼儿自由欣赏。 (2)教师用手指到相应的画面及文字,启发幼儿联想、猜测诗歌的内容。 2.跟随配乐诗歌,教师和幼儿共同朗诵故事。 (1)提问:“你知道古诗里讲了些什么?”“你会跟着古诗的配乐朗诵吗?” (2)请一两位幼儿上来,边念边指点相应的文字。针对存在的问题,大家共同思考如何解决。 3.围绕重点开展活动。 (1)采用教师、幼儿互相提问的方式,逐句理解古诗的意思。 (2)教师请幼儿再次欣赏配乐古诗,并猜一猜、说一说:诗人写这首诗歌的心情是如何的? 4.巩固阅读的内容。 幼儿采用多种方式学念古诗:集体跟念、师幼轮流念单、双句,幼儿自愿表演念……,进一步感受古诗美好的意境。 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳目,总把新桃换旧符。- 配套讲稿:
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