幼儿园保教工作计划2.doc

幼儿园保教工作计划

全面贯彻《规程》、《指南》以及2023年新出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》精神，遵循一日生活为课程的理念，以“书香礼韵”特色教育为抓手，围绕儒家“仁、义、礼、智、信”的思想精髓，依托自治区课题的开展，树立儿童优先的意识和观念，以质量为核心，努力实践“研训更深一点、管理更严一点、指导更实一点、服务更细一点”的工作规定，扎实贯彻贯彻全园工作计划，多措并举推动保教工作的品质化发展。
以提高保教质量为核心，建立并逐步形成制度为保障、课程为基础、特色为内涵的“书香礼韵”园所文化。
（一）继续深化课程改革，初步建立实践探索、管理评价、研究拓展一体化、科学化课程运营模式。
（二）优化师资建设，积极构建学习型、研究型的专业教师团队，进一步贯彻高素质专业化创新型教师队伍的建设工作。
（三）保教常规工作制度化、规范化、常态化、精细化运营。
（四）夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色教育，形成家园联动一体化教育体系继续打造家长学校示范校。
(五)以研促教，教研工作重视研与践的统一，以解决问题为导向，让研究为实践服务，注重过程积累，凸显教研成果。
（一）保教常规管理工作
1.完善保教层级管理模式，推动保教常规工作的有效贯彻。
以制度为导向，规范层级管理，建立各层级管理量化考核评价标准，明确责任分工。通过制度的导向贯彻和推动一日保教工作的规范化、科学化运营，加强保教环节干部的思想结识和管理水平的提高，将执行力和担当力与考评挂钩，逐步培养有思想、有担当的管理者和实践者。
（1）从思想结识、管理能力、自我提高、服务水平、团结互助、工作效果等方面建立保教主任、教研主任工作评价标准，纳入月考核，建立自评、他评双向评价机制，在评价中查摆问题，自我反思，促其提高。
（2）继续实行学期积分制，激励班级特色教育工作及常规工作规范、创新性的开展，提高教师的积极性，尝试建立保教、教研主任积分激励制度。
2.计划的贯彻与分解
依据全园保教工作计划，保教主任、教研主任、年级主任、班主任层层分解计划，创新性制定具体、操作性强的各口计划。实行计划层层指导、考核制，计划通过后要做到人人知晓，按照计划贯彻各项工作。
3.案头工作
教师每月教育笔记依旧一篇幼儿观测记录，其他三篇围绕礼仪、初期阅读教育撰写，年级组每月评选2篇优秀教育笔记，经审核在微信平台进行推送并纳入个人月考核和积分，每学期推送最数年级给予积分。
4.依据课程实际开展环境创设评选活动。
以课程为基点，以幼儿为主体进行主题背景下的环境创设，让环境成为幼儿的教育支撑，体现教师的教育智慧。
5.做好六一、大班毕业报告两项重点工作。
（二）教师队伍建设工作
1. 以德施教，以身作则
把全方位全过程教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，创新师德教育，着力解决师德失范的问题。本学期在师德师风建设中我们秉承园本培训与个人自我提高的双向合力，进一步加强和改善师德师风建设工作。
（1）继续通过学（听讲座，树对的的价值观）、评（师德评选、考核）、思（案例分析，思自身行为）、辨（主题辩论赛活动）等形式开展系列培训活动，促进教师规范化的专业发展。
（2）围绕教师责任建设，以年级组为单位开展读书会分享2次以上活动，聚焦于教师责任意识的凸现和强化。
（3）发掘师德典型，讲好师德故事，开展师德故事演讲等活动，弘扬楷模，形成强大正能量。
2.继续推动教师分层培养的梯队建设模式，促进各层级教师的专业化发展
坚持面向全体，突出重点的原则，通过“园本、外出、专家入园相结合”“的形式开展集体与分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。促进各层级教师的专业化发展。
各层级教师依据自我提高计划，明确提高目的及具体实现途径，保教处依据教师自主提高计划有针对性的提供不同的平台，帮助教师快速提高。
（1）青年教师的培养：通过平常指导、预约课、教师风采展示、骨干帮扶、基本功赛、社团活动等平台及时发现问题，给予指导，规范一日工作的流程，提高教育教学水平。
（2）成熟教师的培养：结合一日活动常规及我园特色教育，通过集体备课、教学观摩、课题研究等内容，不断提高成熟教师自我反思能力，打造我园中坚力量。
（3）骨干教师的培养：继续结合师徒结对活动，依据园所特色，以“压担子”的方式充足发挥引领和辐射作用，通过积极积极承担公开示范课、组织专题讲座、教学研究、名师讲堂等活动，不断提高自己的专业水平。
3.转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合行研修
（1）有针对性开展电教培训，提高教师信息技术水平，开展线上培训活动。
（2）开始尝试学习用各种信息技术形式总结、梳理教育反思、案例及成果。
4.提高保教环节干部管理的价值观及高层次能力。
通过自主学习和集中学习让环节干部从埋头拉车开始向昂首看路转变，组织开展保教环节干部《责任、权利、利益》专题培训活动，打开管理新思绪，将以教师为本、幼儿为本的双主体工作理念贯彻到保教各项工作中。
（三）教育教学工作
1.重行修订课程实行方案，建立课程量化管理机制，实现课程常规化、常态化、特色化的融合。
2.集体教研和平常观摩相结合，提高教育质量及教师的专业化水平。
3.结合课程实际，教研主任统筹安排教研工作，注重分层分步，形式创新；注重实效，践研结合；注重教研管理职能的发挥。能根据一日生活、学习中存在的突出问题展开专项教研活动。根据我园两类课程和一个空间的课程设立，本学期重点从以下维度开展教研：
（1）环境主题专项教学教研：
①进行传统故事、四季绘本集体备课活动，中大班开展四季主题活动，将四季剪纸绘本作为教学活动开展；小中大班每班选择1-2个传统故事开展教学、诵读等活动。以年级组在走廊环境中呈现幼儿的作品。
②以解决问题为目的的专项教研。将教师观测记录和教育叙事作为学期重点工作之一开展研讨、规定、考核、评价等工作，绘本教学、礼仪教学研讨等内容交叉开展。
（2）课题组教研：
依托自治区级课题，重新修订课题研究实行方案，开展传统节日文化主题建构、分享交流报告专题活动。
（3）年级组教研：
开展多元主题背景下礼仪教育、初期阅读教研活动。年级组负责每月多元主题下特色教学集体备课活动，做到提前备课，提前拟定月教学安排，开展线上线下教学研究。
4.围绕儒家 “仁、义、礼、智、信”的思想精髓，在“书香礼韵”特色课程体系中做好一下工作：
（1）合作教育课程（仁——仁爱互助）：各年级组在集体备课中依据量化考核标准，有计划开展小组合作活动，收集、整理优秀案例、教育笔记，积累教育资源，逐步构建螺旋式的仁爱互助的品质。
（2）“全员阅读”课程（智——知书明理）：将经典诵读、绘本教学、过渡环节阅读、图书室阅读、教师读书分享等各项阅读活动贯彻到位，通过听、说、读、写、演等方式逐步构建阅读课程。
（3）“儒雅礼仪教育”课程（义——尊义孝悌，礼——文明礼仪，信——诚实守信）：各班依据班级实际继续有针对性，延续性开展做客礼仪、孝老爱亲等特色教育活动，在班级计划中体现活动的具体实行策略；依据各年龄段幼儿礼仪培养目的开展重点礼仪行为养成活动，通过拟定内容、定期督查、观摩，促进文明礼仪行为的养成；在教学、实践等各类活动中有目的培养幼儿诚实守信的品质。
5.大力推动教育实践活动，充足运用社区、地区、家长资源，有目的、有计划开展社会实践活动，通过参观图书馆、书店实践、交通志愿者、义卖等活动在社会化教育中逐步拓展形成特色文化的建设途径。
（四）特色教育
1.规范特色教育档案，实现特色教育的专人专档，教研主任具体负责，保教其别人员协同整理。
2.以年级组为单位开展诵读内容、绘本教学内容的收集整理工作。结合主题教学和传统文化节日，每个年级通过集体商讨每月收集整理经典诵读内容不少于8个，绘本教学内容不少于5本，开展教学活动以课程量化标准为准。所收集整理内容每月记录成册，并筛选优秀诵读形式和教学案例上交。
3.睡前故事、好书同分享活动、成长记录、图书义卖等常规活动继续规范化、创新性开展。
4.阅读记录由教师、家长记录向幼儿拓展，本学期尝试以幼儿绘画的形式记录阅读感受。中大班每月各班上交3份，其中有一份为幼儿记录。
5.树立课程意识，结合书香礼韵文化，开展各功能室活动。提规定、重实践，以二十四节气、社会规则、故事阅读与表现等内容有计划开展绿苑、和苑、雅苑、书苑活动。
（1）书苑：本学期尝试开展故事阅读微戏剧表演各班通过组织幼儿排练，制作海报邀请其它班级幼儿、教师观看等形式开展表演活动，每班一学期不少于2次，并录制视频推送到微信平台。
（2）雅苑：将二十四节气的文化很好的传递给孩子，活动前班级要制定活动方案（涉及相关知识教学、诵读活动美食活动）上交，以年级组为单位整理形成方案册。
（3）绿苑：各班自行开展种植活动，注重种植过程，各班要体现幼儿的主体参与，建立并实行植物观测记录、幼儿观测记录。
（4）和苑：开学初组织开展材料制作、投放及活动开展研讨活动，定期组织观摩评价。
（5）在传统文化背景下尝试引进草木染课程，逐步形成园本特色课程中的亮点课程。
6.注重平常教师、幼儿礼仪行为的规定与实践，每学期依据各年级幼儿的年龄特点拟定突破内容3-5项。
7.继续开展特色教育每月工作报告，促进特色教育班本化的发展。
8.以班继续开展阅读宝宝、书香家庭、礼仪宝宝等评选活动。班级评选注重评选过程，让评选真正起到激励作用。每月上报评选材料.
9.在六一活动中围绕书香礼韵开展文艺表演和创意戏剧展演活动，展演内容为传统优秀故事。
10.开展教师讲故事比赛。
11.开展第二届阅读节活动。
（五）家长工作
1.充足发挥家委会的督促、协调作用，尝试建立园级家委会，参与园内伙食制定、课题研究等内容，完善家园联动机制，凸显家园合作联动的有效性。
2.家教备课实现人人参与，充足发挥班主任和骨干教师的作用，积极探索新型、互动、参与式的家教研究与指导新模式，优化家教指导队伍建设，进一步探索家庭教育指导的目的、方法、途径、评价等，加强家专家课工程，让家长培训工作系统化、课程化发展，逐步建立家专家课人才资源库。本学期拟定重点备课内容1-2项，研究培训讲义，通过独立备课和集体研讨相结合的形式开展集体备课活动，逐步培养园级家教教师。
3.将特色教育与关公委六大子工程相结合，实现家园联动一体化教育机制，将亲子阅读和家风教育作为重点培训内容，梳理培训内容及形式，逐步形成园本培训课程。建设学习型家庭50%以上，家风建设家庭50%以上。
4.家长学校专业化发展，梳理家长学校园本课程、特色活动资源库，努力构建家长学校示范校。
5.总结经验、进一步研究，发明性开展家长学校各项工作，形成家长培训园本课程、家长开放日、家长助教、家委会活动、常规活动特色资源库。
（六）其他工作
1.抓实“跨园结对”帮扶工作
以民族团结工作为支点，促进与社区、公民办园的交流与结对帮扶工作，运用“资源共享、优势互补、共同发展”的思绪，搭建园际联盟。继续加强与帮扶结对的磐恒幼儿园、桃李幼儿园、签订民族团结协议的蒙附幼开展园际结对教育教学研究活动。互派学科领域骨干教师进一步对方教学第一线，参与讲示范课、听课、评课、讲座、研讨等教育教学研究活动，形成积极互动，互相支持，促进双方的长足发展。
2.体、艺部工作
（1）合理安排体育、舞蹈、美术艺术活动课时，保障课堂教学质量。本学期艺术教学活动继续围绕礼仪教育和初期阅读拟定教学内容，并在开学第一周制定出具体的教学安排进度表，交保教处审核。具体规定：围绕特色通过肢体动作和表情将传统和现代很好融合，重点加强艺术的表现力，高标准、高规定完毕六一文艺表演；美术围绕特色开展主题教学活动，中、大班每个主题要有一节水墨画、其他形式自主安排，每个学期至少要有一个关于绘本的主题，做好六一画展工作。保教处依据教学进度安排和幼儿作品与表现进行月考核。
（2）结合舞蹈社团和美术社团活动，舞蹈室继续承担教师舞蹈培训工作，每学期教师舞蹈成品舞不少于3个；美术室承担教师美术培训工作。
（3）舞蹈室幼儿舞蹈不少于5个，美术室负责每两月一次幼儿画展，美术室环境要根据主题随时更换，注重艺术成果的影视资料及图片资料的收集整理及入档工作。
（4）体能课在原有教学基础上开展体能操训练，逐步更换课间操内容。晨练活动注重队形、队练的训练。在六一活动中要进行各年龄段幼儿体能操展示。