新版幼儿园中班韵律活动教案.doc

幼儿园中班韵律活动教案：理发店
活动名称：理发店　　
活动目的：　　
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。　　
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。　　
活动准备：　　
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用品。　　
2、创设“理发店”的游戏环境。　　
3、袜子一只。　　
活动过程：　　
一、以谈话引题。　　
　　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”　　
二、熟悉歌词，学说歌词。　　
　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。　“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”　　
　　2、幼儿集体跟念歌词。　　
　　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）　　
三、熟悉旋律。　　
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 　　
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）　　
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我故意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）　　
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）　　
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。　　
　　“真快乐，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。　　
　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙但是来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)　　　 　　
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）　“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”　
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。　
活动反思：　　
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品自身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不断地互换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃
活动目的：　　
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的爱慕。　　
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。　　
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。　　
活动准备：　　
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。　　
活动过程：　　
一、复习歌曲　　
1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们如何用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？　　
2、幼儿一句一句创编。　　
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁乐意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。　　
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。　　
二、集体学习《泥娃娃》律动　　
1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。　　
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。　　
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
活动目的：　　
1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。　　
2、体验歌曲中传达的劳动的快乐心情。　　
活动准备：　　
《鞋匠舞》音乐磁带　　
活动过程：　　
（一）教师有表情地范唱歌曲。　　
师：有一个鞋匠，他天天都在给别人做鞋子，你们来听听他是如何给别人做鞋子的。　　
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的快乐情绪。　　
师：鞋匠是如何给别人做鞋子的呢？　　
师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？　　
师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？　　
师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。　　
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。　　
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。　　
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是如何绕线的？　　
师：他是如何拉线、钉鞋钉的呢？　　
（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。　　
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。　　
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时快乐的心情。　　
活动评价：　　
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。　　
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的快乐心情。
　幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋
活动目的：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参与音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表表演来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应当用什么动作把它表表演来呢？”
“请你和周边的小朋友讨论一下，大鞋的声音应当用什么动作来表演？小鞋的声音又应当用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的动作来表演。）
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
（师观测幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不同样的动作，想不想看？”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿提成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来

幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
一只蚂蚁在洞口 （左手叉腰，右手食指伸出指对面）
看见一粒豆 （手臂两边从头顶到两侧划圆，比方豆子非常大）
用力搬也搬不动 （两手摇一摇，表达搬不动）
急得直摇头 （插腰摇头）
小小蚂蚁想一想 （蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）
想出好办法 （同上）
回洞请来好朋友 （两只手要头上挥一挥，表达招呼好朋友）
抬着一起走 （两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）
舞蹈《老母鸡》
老母鸡真能干
会捉虫来会生蛋
咕哒咕哒叫得欢
咕咕哒
儿歌《玩具玩具 我爱你》
小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》
找呀找呀，找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。

中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮
活动目的：
1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：　　
1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；　　
2、电视机、录音机、磁带各一；　　
3、实物锣、鼓；
活动过程：
一、导入部分
1、律动：高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走，自由进入活动室。
师：老师请小朋友去看电视，大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐？
2、复习歌曲：大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍，并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的快乐心情。
师：看，电视里来了谁？对，是大公鸡，谁知道大公鸡用什么洗澡？让我们一起用好听的声音来告诉大家。
师小结：天气虽然很冷，但我们小朋友也要象大公鸡同样，要经常洗澡，做个爱清洁讲卫生的孩子。
二、基本部分：学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
（1）逐个出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片，引导幼儿观测。
师：电视里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼A：有个小女孩在打鼓。
幼B：小朋友在敲锣。
幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。
幼D：有个人在放鞭炮，小朋友快乐的跳起来了。
师：锣、鼓敲了以后才干发出好听的声音，谁乐意来试一试，大家仔细听，会发出什么声音？
幼A：哐哐哐哐
幼B：咚咚咚咚
幼C：嘭啪嘭啪
（2）集体徒手模仿动作。
2、听一听，做一做
（1）欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。
幼儿自由讨论后教师提问，引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）
师：老师带来了一段好听的音乐，大家仔细听，哪里是敲锣的音乐，哪里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗？
幼A：我听到了放鞭炮的声音了。
幼B：放鞭炮的声音在最后，很响的。
幼C：敲锣的声音在一开始的地方，敲的很慢。
幼D：在敲锣后面的是打鼓的音乐，打的不久的，我喜欢听。
（2）幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
a.集体练习（二遍）师：来，我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分组练习（二遍）
c.一边模仿声音一边模仿动作表演（二遍）
3、想一想，找一找
（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片
（2）两张图哪一张象慢慢敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）
师：老师为小朋友准备了4张图片，等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里尚有两张，看一看哪张象慢慢的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？
（3）集体听音乐表演（二遍）
三、结束部分
1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏，体验参与活动的乐趣。
师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心，让我们把电视机关掉，来跳个舞吧，赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园，来到小三班，结识了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞？好，下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。
2、随此音乐边拍手边出活动室。
幼儿园中班音乐教案：水果歌
幼儿园中班音乐教案：水果歌
活动目的：　　
1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律　　
2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词　　
3、在歌唱过程中感受单个字反复演唱的快乐　　
活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张　　
活动过程：　　
一、导入部分　　
1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）　　
2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？　　
二、感受新歌的旋律　　
1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？　　
①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是如何唱的？（幼儿与教师一起演唱单字反复的一句）　　
②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的爱好　　
③第三种与第四种水果一起唱：　　
④教师小结：本来，水果中单个的字也可以用来唱歌，并且非常有趣。　　
三、学习新歌　　
1、教师轻轻地完整唱一遍　　
2、幼儿演唱　　
3、根据图谱的提醒感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提醒进行对的的演唱。　　
4、演唱、分男女进行演唱　　
四、创编歌曲　　
1、你觉得尚有哪些水果也会来唱歌？它会如何唱？　　
2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？　　
3、完整演唱幼儿创编的歌曲。
中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞
幼儿园中班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞
活动目的：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参与表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿提成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿提成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。