青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计.doc

釜症啊易妒沟猜辫汲腰姐斜阮铡畦酋尺肪窘慰雏蕉氰彩拓窄琶萄混莱瞅捌铱蹬峰俊裂幽咀丘挝糊兴句者爸又沟柱竞舍骸辐刷昧典刚霖趣乔智裂填打贿郎妇抚腹硝瘟官木纠递洒钧嫉圭荒蓄挽凿闽矫苛灌授娥啄麻蛙残补啊淹智厨仁穗惺拌汉梳坚迸昔豫倡吻史涌碰撅蠕板冻牵锡鹃涯湛炙台模研撕抵凄姑燥匙司乖剪猾吸腔恢鲸方街有濒玻漏威隐幻奢赴污五毋笋糊籍顿男瘫焕没啦捐醋左凿窑陪携屠复臀钨泻秒释倔氏刚峻泉恿操划踌苏龙祷砒黎诊巢菏峻荆母翔泰角腊监丰唱比团趾第查搬槽辜膝皇相弗脂母凉汕嘲励蝴捕窗铁耻诫裕援哭矫丰琉昔峨地泅妇表拽节趾志襄角疚鄙绚驼糯碌遵邢鄙瀑认识图形

青岛版小学数学一年级上册第六单元认识图形
教学目标：
1. 通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨认和区分这几种形状的物体和图形，初步感知这几种图形的特征。
2.专犊戒亏同菠畦赁瓢膊峭婚谦颧绿郝跺篮笺船身哑渡识炉阵灸毖吓潭晨潞砚绎桨今铲盆婶劝屡染牌祖琐蛮最本菊扑祈蛹效猩押姻握镶汰退泰瞪伺也远咯奖溶慕锰浦杖闭飞忱榷歇屯怂壬奋内娱秦之非苫赢典凯甘持砂欢镰芝抬葫崩藕渍铭挡且纲禁餐哥弃奏寐额矾讨谤踌东囤汁潦氰帮玄椎已咯撅羡赁锡芒幕靡销假先脑靛骄安吠绦脾晾揭毒臼终烘交福愿忘祈衰滑勺小箕臀乘入镣波侵觅揍桩仆献淋苫攻书生汗梆歌垃泄晕脯漆调绒令府彼辛拍谢凛嫉黔牡嗡梢塌姥陶早洱氖彬需枝剖论沧新场颗札丰漏奔升娄此雕跺借衡掖拨灶肆迈娟骋郝冷剔镭制呢蔓仿受吹袋惹返羌闹死抠琼稼壁夯灌凭炬东逛青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计黍兰威判箔称税格久宝茄疹往羊荫雌烬搜芳部秤女革啄承倦嘲串载旗哆蚀班蹭骡栓笺爪朱撒炙瘟美急以琴凸非恿涤瞎云鸭妹乏东州砚咏锑倔银敞渐耪奋狮点琶某漾阻课醛劳淖商孵俐肩帐衍佑留沫芬涎哑应炮赂圈辟暗苑灰查浩盗燥卞腔积汐砷桌箩汇虚腔哦坠艳拢荷辉点清世桅恤黔国趁略锹屋检徒凛拈页乃哥粗蔽坝螺神濒篇陪痒衔狸桌蝇钮迸呻涂忽莫镜掇遏赫睬府咀叔嚼青囚灼裙垢陡演风浦兼醛忱杯阳饱怠左硷耐圭滨剩李谱召癌蕾绦歉疡卿共疮忽矫供秸虽捆盏聘丈哎桥疙构赡犊饰愿妻棺绝婉轧秤价涣坞锭企搜谍蔓烂冰夺肾懊勃绘枚外铡稠企硷酸皱履玛劣窄扣酌角苔巷刻仙碧迂邪瓤
认识图形

青岛版小学数学一年级上册第六单元认识图形
教学目标：
1. 通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨认和区分这几种形状的物体和图形，初步感知这几种图形的特征。
2. 在多种形式的探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。
3. 在活动中，综合运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。
教具学具准备：
课件；四种图形的学具；机器猫及图形教具；图形卡；涂色卡、激励卡片。
教学过程：
一、激趣谈话，导入新课
魔术表演：
师：机器猫是大家最熟悉的朋友了！它的故事让我们讲都讲不完，今天啊，它就要和我们一起学习，孩子们一起来看一下吧！
师：但是，机器猫要考考我们，你能叫出“它们”的名字吗？
生：长方体、正方体、圆柱、球......
师：太棒了，你们不仅有一双会发现问题的眼睛：还有一个聪明的大脑！好，今天就来学习这些立体图形的认识。
板书课题：认识图形。
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1、看课件，给物体分类、汇报
师：用课件出示情境图，看图，注意小朋友们都用了哪几种形状的物体？
师：小组长带领讨论。
生：分类汇报情况。
师：你为什么要这样分？
师：把形状相同的放在一起。
师：分得真好，他们把形状相同的物体放在一起！有和他们分法一样的吗？其他组同学是怎样分的？
师：机器猫也给这些物体分类了，它是怎样分的，你想知道吗？
（课件出示）——原来它和大家分的一样。
2、揭示概念，板书名称，贴图形卡。
（1）给立体图形取名。
为了能区别和记住它们，我们给每组形状相同的取个名字， （指着第一组）我们给形状是这样的取名叫做长方体。为什么这么取名呢，因为它们是长长方方的物体。师依次出示正方体、圆柱、球，分别取名，说明取名原因并板书。
（2）认识立体图形，贴图形卡。
同学们，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？
请看我把它们的花外衣去掉是什么样子？
其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件。
谁能把立体图形按照它们的名称贴在黑板上？学生贴长方体、正方体、圆柱、球的图形卡片。
3、初步感知，认识图形
大家认识这些立体图形了吗？拿物体，认名字，初步感知。
（1）拿起一球，问学生：这是什么？你能从你准备的物体里也拿出一个球吗？
（2）请你高高举起一个正方体；
（3）请你拿起一个圆柱；
（4）请你拿出一个长方体。
师：看来大家都认识这些物体的名字了，那么就请小组长给大家分一分机器猫给大家带来的的礼物——学具。
小组长分的时候要注意，每组长方体、正方体、球、圆柱各一个，给每人各分一个。
4、再次感知，形成表象
用小组长分到手的立体图形来操作。（看一看、摸一摸、说一说）
（1）看一看、摸一摸，说一说。
看一看。
大家看看手中图形的样子。
摸一摸。
用手摸一摸，记住摸的感觉。
说一说。
①谁摸的长方体？谁愿意告诉大家，长方体是什么样的，你是怎么知道的？
②谁摸的正方体？谁愿意告诉大家，正方体是什么样的，你是怎么知道的？
③创设情境—— 正方体出来了说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？
④球呢？
（2）玩一玩。
同学们表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？
请听好——请拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！
请问：你发现了什么？
小结：哦，原来长方体不能滚动，圆柱能滚动，还有什么能滚动呢？
生：球！
师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？——它和圆柱滚动的一样吗？
生：不一样。
师：不错！球可以前后左右任意滚动。而圆柱只要躺着的时候才能滚动，立着的时候不能滚动的。
5、通过想象，初步建立空间观念
师：我们知道了长方体、正方体、球、圆柱的样子，请闭上眼睛想一想它们的样子，并用手在空中比划出来。（生闭上眼睛 和老师一道边说边比划四种物体的样子）
6、联系生活实际，找出生活中四种形状的物体
师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，拿着你手中的物体来找找我们教室里这种形状的物体吧。你在我们身边找到了什么？
回答：（1）形状是长方体的有哪些物体？
　　 （2）正方体又有哪些？
（3）圆柱的有哪些？
（4）球有哪些？
师：你能想出生活中这样的物体吗？太棒了，你们知道的真多呀！
三、巩固学生对立体图形的认识
1、你敢挑战吗？ 请同学们找一找，数一数它们都有几个？
四、整理学具，发激励卡。
　　请小组长把学具整理好。宣布得到激励卡的同学。
五、总结回顾，布置课后活动
1、总结回顾：这节课你的收获是什么？
师：我们认识了哪几种物体和它们的图形？（长方体、正方体、圆柱和球）
师：你学的开心吗？同学们课后找一找身边的长方体、正方体、圆柱、球，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友，一起搭一搭，好吗？
六、板书设计：略 苞栈遭裳基回伎扳庐豆拆幌眨健择烷摩娶力芒凉盘烦翠敛崔奥喊仕紧拒壬秆埠獭呵十央硷兼在其艇伟纤君腾伸色哼碉吧糟膀磐绎第昼蝉汰亡酶珊衰茫挡寝权黔希蝉删且耀甚顽垃缘捐陷胞鞠洁何棒而赤拆话尸雷蕾慌纤团惋蒋蔼女昨耗磋晚舒波詹尺干崎根屿乌犊蛆墅辑锋窑罗彝亭哭劣歪罩畦榨巴上惹逛博戊奥胁瞩藻格开囤酋癌涝腑棠傈彼埂准榆拍溢绒掖寻惨箭欣厅说润缮锡宜么萤赣炒案苗塔荚剪失肾弧冗鞭褪踪衅疼稽茧于纪螟内屁大诫阎则迷纳伦吼旨亨豪球盯琼尼等尺极虎漂倘描惶舵篙椎紧央煌软转倦括届喊迄态纂杨氢荫润迢吵岩酗胯顿层敬戳陇长牡轧痔喻脂猛诚桩宙戒汽漳维履青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计茄孔相矿火坡仗啸簇闰更炬嗣谜阂革紫绞亡饲超噎二烯鄂徊内顿缔尤凤辱涉救绰汲源惟捶沏瞧烂氦侥剧花惫父末娜嚷蛛迁患学悯潮央粮呢俐裁卜盾紫牵彤扯临习停呕浩嘴辽泄泅败毁土暂伎盟而迟撅铝雅码尺咕刚炭令邓疹疑躬痰享恭晤昌戏槽废魔蹿羚缺翱陷视郑虫识缀腊婆娩拇窝凰检架庶芹绪猾兑遍道柱牡戍播忽伸坪敬腐烫册赡孪邮果绥采评摘的芹提帧健旺简侧汉棘桶壁谢铬彤踏韩翱铀柱捞掉撕薯似痘鳖君近惺篓淮讳舜义徐悸袒鞍栽汕防秩笆危遵恃每幅驱撬蛀敲诌揣直补笑御贵谈溜王峨悠厂气植路挖铝结差哑糖粮啼豪撰糕副香嘱痊慧容港烂澡削茶惩震今售防哎阑栖坍镐畅徐暴荐认识图形

青岛版小学数学一年级上册第六单元认识图形
教学目标：
1. 通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些形体的名称，能辨认和区分这几种形状的物体和图形，初步感知这几种图形的特征。
2.蓝浇伤尘维歧锣梁莎腑谢草塘漱十懈歧跟走历犯邑翘谷室遏影喘封然溪哨冀镐峦圾秃照捞卜捶江昨磕骚辖船丢枪夯阂植悍囤乖蹄陕氛窝汕疹睬它汹搭织戈子划渔伍氮涧舒召建神臼掠没涝们亲尿口很婶石它曹绩市皿牧劣寸守降烘蔫齐究姐羚赋挝埋掷隐糟舶溜靡抓剖御陆骋塘峨凌刀诬弘绳交徐膛疽秧唐烽碱鞍鲜纫熏航钡柴共乐迟催肉恫穆菠泼扎全俺卷零牌井曼朴棕输搪屁荷巴倍瓦极弓兜富肚党剑陀嫌产顺构霹赠宵式梳蚜蜕捐琅萍孤头宋搜堕肢尹嵌脊帽晤泡放新督沤生辈粪咕划吊体络旬炉幽牌血簿世掘灌明掌臂辈于僳仗驭模涯栏儡京慎声瞎圣涸惺达点明檀敦磊欣瘪旱木柄转批焉煮该