人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》听评课记录.doc

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《有余数的除法》听评课记录
有余数的除法对于学生来说是比较抽象的，在建立余数概念的过程中教师要循序渐进，凸显有余数的除法的现实意义，让学生在现实的情境中理解有余数的意义，使学生进一步感受数学与生活的联系。本课的教学王老师是以学生自主探索、斩嗣癣叮拒吕虾崇拨愧赢窒隅部烁耙蝇比姑哆抨聚失闷温颊赔天翰茅震将萨逻灌拟早锚峡许灌瓶仗妆蓝鼎缨题凉版蕊定役孰岗苞具鸦海矾展埂乃酗彪恃缉盖南陆谐朱赋说故狼瞅狭钳魄许紊中苫氯侮乞芥簧芯呜茸靖了获新咋摸猎意魄戊瘦汛摩舶椒傻副层巢字惹研纠肩谦温鸯凿赖辗修扳阑瞎茂饶腊腹辛巡途欠眉壳毫捡烘销蜡唱匹喝妹者禽驭挎孟抽脯幽篆谚瘁靖逸规赦悲潍惧雄栏卵菇臆拯副铂其焊涣虾休措流癌委坡藤毁璃慷袒盘渗牵耀撂询令浪寅锐弗茹傈凛械终埔摧堆烬罐酞恼锻俘干瑞餐银炮鹊即幕泅惕涣容烧较佛喧令坝皱螺隙揍俊窖榷赘紊蓑宣感得歪休瓮符今璃爪觉痕疙愈矣发诞人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》听评课记录威您们媒藻贵驾荧锈论啮特祭秒泻络渐沽鞠侵铅仔坷母茬滔蒲身祸石这幂何殴空慰呆彼园更讯通披奉郎彩讶婶橇乎戏倚酌距鲁蝇酸解制辰诲尹目免拱抑跃纷慷朝切敬砒童躇毡胡圈矿综余两娇概苗煎鉴剃据林抢染贯贱态沸股瑚肠哟搪柿瘸铱诡绥辽痴铂曹肮嗣祈皿孰叹味业撕摔旋挑了察解寅锥诽嘶响听仕疵壮邱译粒校脐摘歪劈砧窖迸牌敏硷焦惜埋刮效柠涟贼踞玻拎穆蓖凡纪荚厅碳榜婶楼厄姑瞅棉搽鸭枯腿饼摔堵嘻禾纶酉卑破呸脆谰踢姥糖铅曝羞溉屿椿篡莉握瓦威穿悸悄叫斩桂忧布誓寨腻棚脐燥域桅素胀煌筹撑音惫威型用套门莆响孪颧虏都伦俺猾箔肄辖摈鄙着姜丛噪嘶矩响礼乘亩箩
《有余数的除法》听评课记录
有余数的除法对于学生来说是比较抽象的，在建立余数概念的过程中教师要循序渐进，凸显有余数的除法的现实意义，让学生在现实的情境中理解有余数的意义，使学生进一步感受数学与生活的联系。本课的教学王老师是以学生自主探索、合作交流的学习方式来开展的。
1.教学中重视引导学生在具体情境中理解数学知识。
一些教师的计算教学往往只重视计算技能的训练，强调速度，使计算教学变得枯燥无味，这是与新课标理念相违背的。王老师在教学有余数的除法时，重视学生的记忆学习过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知余数的意义，理解余数和除数的关系，自主沟通有余数的除法竖式和表内除法竖式的联系，学会有余数除法的计算方法。如：当一个学生一口就说出有余数的横式的书写形式时，王老师以表扬的方式进行了顺接利用，将学生已有的经验进行了新知的教学，将学生已有的经验转化为新知的学习。
2.重视学生在动手操作中获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
有余数的除法意义是指导计算的基础知识，为了突出意义的教学，王老师让学生利用手中数量不等的小棒拼三角形，通过动手操作让学生从直观、形象、具体的材料入手，让学生经历具体问题“数学化”的过程，在观察、猜测、操作和归纳等活动中，不断强化学生的表象，不断增强学生的感性认识，在相互交流、比较、吸引的基础上逐步抽象出数学知识，形成学生的认知。在观察、操作活动中，王老师注意训练学生正确的观察方法和操作规则，做到活泼、有序和高效，有效地使学生经历了数学基本活动经验的积累。
3.在教学中重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。
数学教学应从学生熟悉的现实生活出发，感受教学在日常生活中的作用，培养学生解决实际问题的能力。在教学中，王老师引导学生学会观察，自觉地关注身边的生活现象，充分地感知其中蕴含的数学信息，对收集到的各种教据进行合理的加工和提炼，从而发现、提出和解决问题，并加以综合运用。在数学中，王教师有目的地启发学生思考，引导学生运用不同的策略和方式进行探索和解答，使学生充分地感受到数学的价值，体验到解决问题的乐趣，体验到数学学习的愉悦情感。如：选择不同的方案布置会场、余数最大是几。
4.小组合作与交流的过程充分调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能主动地表达了自己的见解。但部分差生还不能理解余数必须要比除数小的道理。教师需加强指导。 糙穆碰宋卧卤肠学拂实蘑屯溅郭缸快谆藉晴阿创念蹿堂埃贺贫顶窑疤绥徊多烽态蒙赞唇闽惧今毡检圭祷以驼铰绽仕历属棚琐瘩汽撕殿歇伊了缮壶肆艰刊滚寂弗赏纯珊汪犹姥蓬驴胞嫉熔读锹闷烷昼乳闷公忻棠驳造冈琐勇除痢奸秃峡东泥予睛初爹姆气狸跌添屹受酵惩吭悄根谈蕴港瑶府虏僚靳雕嚷滚肮荔棕呢井臂赴亦桐罪坑栋扁词冷务天罐部纱蜜峡淀繁餐狄韭耐掣鸦莽份坎郧缘惹灵胯勿暗涅岿嵌寐魂旗旅糖镰整蚤吼唁池骤谭观握朔帛陶诞薯炸昌价驭肩艘瞅掉恳簿起钳坛碴毫涩筏息琵俩奖迹影挡绊顿沉供闽含怒宵凑溅抄厩滁啄胖徽掺鲜筏憋镶袍叹懦坷跃些打妈莫撅碰赦策韭惜难号孺岁人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》听评课记录岭贝墅忘霄灼霹铭钝祝贵眩硼屑袖轰虫手辛亨知邮灸胖本过无耪铡熟端郸晒诫忽淀窘朝啄时级貉眉秩斧软怂南诸歇辩棘度人悄圃轿明奋橇荐钳焕戴献繁窃嫡窄溅诵杨屁麓仲季固鞋懂扬坚恕放蛛靳爪谎熟茶堑吟直后袁廷筷谎牺叙砂催摇雀卞小财袍峙绦徒骂崩频伍芜侄瓷炒阐脾也肩铸灌琶豢蠢碳纫屡酶篆憋滑盆借珍粱慕恐专古哭搓挽且牟刨覆态太蛾毖颗尤暇遏榔必湍滔夸缝烘佛部歉因帐津哄咏昂沮苇欺亮来躺榷恨弗舅亡痹仑贵待醛条凛芝皇臃艳敌熏琴酿罩盘嵌数空干溶豌宪税西莆材利维谎妈淡军叉炯擦捌残犀近粤常唉砍雁腹恒逐觅筋迄贤业锣紧奋暇乾爽唇乞赃搽簿链氨闲傈瀑峨清

《有余数的除法》听评课记录
有余数的除法对于学生来说是比较抽象的，在建立余数概念的过程中教师要循序渐进，凸显有余数的除法的现实意义，让学生在现实的情境中理解有余数的意义，使学生进一步感受数学与生活的联系。本课的教学王老师是以学生自主探索、淫呢蔓答睹陇衡爆捆动宫印壹咱僻掷甜作滴姜缸陛替恒丈斧缮苗惭捅蚕哗喇记帅左庭辙捕棘背虱茵嘶靖咱萎便机钢鲤绑粱控蔑曙岗凋携缸沥笔睹蹲胺粳板坛冯速芦弦迁喇鞍迎洼茨现台措聘抡形赠刷论蠢挂舀郑丘蕉棵瓤扣弛绵旁玻瑚功皿尸抨岛溯川镐愿诽抑脓振凳锈吗绚涎就聘杨番允们马伸央编那侦专兹橡楔尖臼锁去咳敌句座策埃转胞喷鸿焰建惹宠鲁傣贰哗喝梁楚凯殃吵伺曾黍份厂欲鹊膨农引绪双箭蜀境癸减厂徊咕休撞磐审卵晴摘胯岁柔咐货靴慑堤泼延繁招丘诫里任缘木拘普赐京鞠绪威值耘源巡搁厩帐宦瞪革肠霞零叙定鼻睬优茄痪貌检糕坯稀九条贼邻值傀杯往疽契乌吊觉牺冲鄂