五年级下册广州科学期末试卷测试与练习(word解析版).doc

五年级下册广州科学期末试卷测试与练习（word解析版）
一、选择题
1．如图，奇妙小组在两个相同的锥形瓶内各装入7颗绿豆种子，做绿豆种子萌发实验。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。他们研究的问题是（ ）。

A．“种子萌发需要空气吗？” B．“种子萌发需要水分吗？”
C．“种子萌发需要适宜的温度吗？”
2．草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。这条食物链中生产者是（ ）。
A．兔子 B．草 C．老鹰
3．下面哪一项在食物链中是生产者（ ）。
A．小白菜 B．鸡 C．人
4．下列几条食物链中，正确的是（ ）。
A．青草→免子→老虎 B．狮子→狼→山羊
C．阳光→青蛙→ 蛇→秃鹫 D．松树→狐狸→ 链状球菌
5．“绿豆在黑暗中发芽快还是受光照发芽快”的实验中，要改变的条件应该是（ ）。
A．光照 B．温度 C．水分 D．湿度
6．研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确的是（    ）。
A．选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里。
B．一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。
C．一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里。
D．两个容器放在同个地方。
7．在两个同样的花盆中种下绿豆种子，并设计了如下的实验。从实验得知：影响大豆发芽的因素是（ ）
花盆
光线情况
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
向阳处
20℃
不充足

A．水分 B．温度 C．阳光
8．根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链（ ）。
A．螳螂→蝉→黄雀 B．蝉→螳螂→黄雀 C．树→蝉→螳螂→黄雀
9．在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是（ ）。
A．草 B．虫 C．鹰
10．“探究种子发芽的条件”这个实验中，我知道种子发芽的条件是（ ）。
A．水分、空气、适宜的温度
B．水分、空气、土壤
C．水分、阳光、土壤
二、选择题
11．找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子（光线只能通过这条缝隙射到盒子里面），5分钟后观察哪里的蚯蚓数量最多。实验研究的是（ ）。
A．蚯蚓适宜干燥还是潮湿的环境
B．蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境
C．蚯蚓需要有空气还是没空气的环境
12．把蚯蚓长时间放在干燥的环境中，它会死亡，这说明生物（ ）。
A．能适应环境 B．能改变环境 C．依赖环境
13．推测需要一定的依据，我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是（　　　　）。
A．路边草丛中容易找到它　　 B．它体色接近黑色　　 C．在给潮湿土壤翻土时容易找到它
14．奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（ ）。
A．干燥的土壤里 B．潮湿的沙堆里 C．草堆下的湿土壤里 D．潮湿的草堆上
15．蚯蚓的生存环境是（ ）。
A．干燥、疏松的土壤
B．潮湿、疏松、肥沃而有植物生长的土壤
C．潮湿、疏松、植物稀少的土壤
三、选择题
16．下面哪个不属于生物对环境的影响（ ）
A．蚯蚓改良土壤 B．蝗虫啃食庄稼
C．夹竹桃可以观赏但其茎叶有毒，影响环境 D．森林净化空气
17．生物与环境关系密切。下列现象中属于生物影响环境的是（ ）
A．沙漠中生物种类稀少 B．蚯蚓能疏松土壤
C．海豹的皮下脂肪很厚 D．竹节虫与竹的枝叶相似
18．蚯蚓主要分布在土壤的表层，它能分解土壤中的有机物，使土壤变得肥沃，被称为“生态系统工程师”。这体现了生物与环境之间的关系是（　　）
A．生物影响环境
B．生物适应环境
C．环境影响生物
D．环境适应生物
19．下列不能说明生物适应环境的是
A．蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
B．生活在寒冷雪域中的海豹，皮下脂肪很厚
C．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松
D．荒漠中的骆驼刺的根系非常发达
20．生物对环境的影响是多方面的，下列叙述错误的是（　　）
①蚯蚓改良土壤
②鸟类有适宜飞翔的翅膀
③企鹅皮下有厚厚的脂肪
④森林净化空气
⑤蝗虫哨食庄稼
A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤
四、选择题
21．我国面积最大的自然保护区，重点保护（ ）。
A．长江、黄河和澜沧江源头的生态系统
B．我国现存最大一片红树
C．保护麋鹿
22．下列关于小生态瓶设计制作的说法对的的是（ ）。
A．避免安放在阳光直射处
B．生态瓶中只放入河水和小鱼、不放入沙子，也可构成一个微型生态系统
C．生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则稳定性就差
23．一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由什么组成（ ）。
A．植物、动物、细菌和真菌
B．阳光、空气、水
C．非生物部分和生物部分
24．在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为（ ）。
A．生态环境 B．生态系统 C．生态平衡
25．全球三大生态系统不包括？（ ）
A．河流 B．海洋 C．湿地 D．森林
26．在池塘生态系统中，生产者是 （ ）。
A．水草 B．鱼类 C．鸭子
27．下列不能看成一个生态系统的是（ ）。
A．一个池塘 B．一块稻田 C．湖中的所有小虾
28．森林是（ ）。
A．群落 B．生态系统 C．种群 D．个体
29．下列关于生物多样性的描述不正确的是（ ）
A．保护生物多样性能为动植物的遗传育种提供宝贵的资源
B．大力引进一些外来生物可以丰富我国的动植物资源
C．建立自然保护区是我国保护生物多样性的有效措施
D．生物多样性有利于维护生态系统平衡
30．下列属于一个生态系统的是（ ）。
A．一片森林 B．一棵树 C．一只鸟
五、选择题
31．小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法对的的是(   )。

A．三只小船排开的水量一样多 B．装载的物体越多，小船排开的水量越大
C．装载的物体越少，小船排开的水量越大 D．以上说法中都不正确
32．东风造船厂的一艘万吨级货船装满货物从钱塘江出发至宁波的北仑港过程中，所受到的浮力和货船沉浮情况是（ ）。

A．变大 浮上来些 B．不变 浮上来些
C．变小 沉下去些 D．变大 沉下去些
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈少，下列（ ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大 B．乙船比甲船排开的水量大 C．两船排开的水量一样大
34．用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，装载的货物就（ ）。
A．少 B．多 C．不变 D．不能确定
35．物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。
A．物体的重量 B．物体的体积 C．排开的水量
36．潜水艇是通过改变自身的（ ）来达到上浮和下沉。
A．大小 B．体积 C．重量
37．一个空瓶子能浮在水面。往这个瓶里加一定量的水，瓶子会沉入水中。继续加水至满，瓶子便下沉至底。这个实验证明了∶其它条件相同，改变物体的 _就会改变物体的沉浮。
A．体积 B．重量 C．形状
38．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量（ ）。
A．很大 B．很重 C．很小
39．潜水艇压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮。潜艇是通过改变它的（ ）来改变沉浮的。
A．体积 B．重量 C．形状 D．体积和重量
40．要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（ ）。
A．增加小船重量    B．为小船划分船舱  C．减轻小船重量
六、选择题
41．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（ ）
①酸雨 ②臭氧空洞 ③白色污染 ④赤潮 ⑤温室效应 ⑥潮汐 ⑦噪声
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦ C．①②③④⑤⑦ D．①②③⑤⑥⑦
42．“垃圾不落地，城市更美丽”。生活中，空矿泉水瓶应投入__________垃圾桶中。（ ）
A．有害 B．厨余 C．可回收 D．其它
43．垃圾的源头分类非常重要，易拉罐应投入的垃圾箱是图中的（　　）
A．可回收物 B．厨余垃圾 C．有害垃圾 D．其它垃圾
44．我国正大力发展低碳经济，倡导“低碳生活”理念。以下与“低碳”理念不相符的是
A．倡导步行、坐公交或骑自行车上下班 B．就餐时尽量多使用一次性筷子和餐盒
C．超市购物时自带环保袋，少用塑料袋 D．多用电邮、QQ通讯，纸张应双面打印
45．“低碳生活，保护地球”应从点滴小事做起，下列与此理念不相符的是（    ）
A．选用步行等绿色方式出行，有利于减轻大气污染、减少能源消耗
B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公
C．讲究卫生，多用一次性碗筷
D．关心爱护绿色生命，多植树造林
46．我国政府向世界承诺：2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”。作为中学生下列做法不符合“碳中和”的是
A．讲究卫生，多使用一次性筷子 B．家中使用节能技术和节能产品
C．植树种草，保护环境 D．尽量步行，骑自行车或乘公交车出行
47．下列有关环境问题的认识中，正确的是（　　）
A．温室效应使地球变暖，使生物的生存环境变得更加美好
B．云南滇池的水体因富营养化而使藻类植物大量繁殖，有利于生物圈的碳-氧平衡
C．放开外来物种的引入，可以增加物种的多样性，能更快的形成生态平衡
D．退耕还林还草，表明人类的活动可以积极的影响环境
48．推进生态建设，发展绿色经济，实现自然资源的永续利用，从而有效改善人民群众的生活质量。下列说法中，你认为正确的是（ ）
A．资源和环境问题都是由于人口增长过快造成的
B．酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关
C．防治水污染的重要措施就是禁止生活污水及工业废水的排放
D．如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重
49．下列属于人类破坏生态环境行为的是（ ）
A．使用共享单车 B．大量开发房地产 C．使用电子支付 D．垃圾分类处理
50．在世界环境问题中，大气污染问题不容忽视，其中引能温室效应的气体主要是（ ）
A．氧气 B．硫化氢等有毒气体 C．二氧化碳 D．一氧化碳
七、选择题
51．将一小株带根的植物放入装水的试管中，在水面上滴一些植物油，在水面处做好标记。在水面上滴植物油的目的是( )。

A．方便观察水量变化 B．防止试管中的水蒸发
C．让根吸收植物油
52．水会结冰，冰会（ ）成水。
A．融化 B．溶解 C．蒸发
53．一般情况下，当水的温度升高到100℃或降低到0℃时，水会（ ）。
A．结冰或沸腾 B．沸腾或结冰 C．沸腾或凝结 D．结冰或蒸发
54．洗完澡从水中出来会觉得凉是因为（ ）。
A．水蒸发时，要从身体中吸收热量
B．水的温度比空气温度高
C．水中没有空气，形成不了风
55．水在蒸发时的温度（ ）。
A．不变 B．下降 C．升高
56．关于蒸发，下列说法错误的有（ ）。
A．蒸发吸收周围的热量 B．蒸发不会停止
C．水之外的其他液体也会蒸发 D．在大自然中，蒸发现象时时在发生
57．下列变化中，产生了新物质的是（ ）。
A．铁水铸锭 B．冰淇淋融化 C．铜产生铜绿 D．水蒸发
58．夏天在房间里洒水，我们一会儿就感觉到凉快。这是因为（ ）。
A．水的温度低
B．水能散热
C．房间地板吸水
D．水在房间里蒸发，而蒸发要吸热
59．下列属于蒸发现象的是（ ）。
A．放置在杯中的水长时间不喝却少了
B．下雪天，路面上结满了冰
C．水向低处流
60．当水的温度降低到0℃时，水开始（ ）。
A．结冰 B．沸腾 C．蒸发
八、选择题
61．水在变成冰的过程中，它的体积会（ ）。
A．变大 B．变小 C．保持不变
62．温度计在读数时，视线应该与液柱的上表面保持（ ）。
A．水平 B．俯视 C．仰视
63．测量液体的温度时，下列温度计的放置方法正确的是（ ）。
A． B． C．
64．如图，读取温度计的方法正确的是（ ）。

A．① B．② C．③
65．夏天，优优把装满水的玻璃瓶放进冰箱的冷冻室，这样做（ ）。
A．是错的，因为水结冰时体积变大，瓶子容易破裂
B．是错的，因为水结冰时体积变小，水的质量也减少了
C．毫无意义，因为水结冰之后体积没有变化
66．地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球，地球的表面积大约71%被（ ）覆盖。
A．海洋 B．陆地 C．无法确定
67．把一杯水放进冰箱冷冻结冰后，体积会怎样变化？（ ）
A．缩小 B．膨胀 C．无变化
68．一碗水完全结冰后，它的体积会（ ）。
A．体积变小 B．体积变大 C．体积不变
69．寒冷的冬天，大卡车司机会在夜晚将水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水蒸发时水箱的温度会下降。
B．水结冰后体积会变大，水箱容易被撑裂。
C．水结冰后水箱温度低，水蒸气遇冷在水箱外凝结成水珠，会使水箱生锈。
70．冬天，水在凝固成冰的变化过程中，体积会（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
九、选择题
71．（ ）是指依靠液体或气体本身的流动而传热的过程。
A．热传导 B．热对流 C．热辐射
72．因为天气热，丁丁帮爸爸从冰箱中取冰啤酒时，发现手变凉了，这是因为（ ）。
A．冰啤酒瓶上的“冷气”传到了丁丁的手上
B．丁丁手上的热量传到了冰啤酒瓶上
C．这是丁丁的错觉
73．不同物体传导热量的快慢是不一样的，下列物体（ ）传热很快。
A．泡沫塑料 B．铜钥匙 C．软木塞 D．棉花
74．小明发现有些炒菜用的铁锅的手柄是木头做的。这主要是因为(    )。
A．木头比较软                            B．木头不容易传热                            C．木头容易加工
75．在一个温度恒定的室内，你赤脚站在瓷砖上觉得比站在棉花上冷，是因为： （ ）。
A．棉花温度较高
B．瓷砖导热较快
C．身体的错觉
D．瓷砖温度比棉花低
76．冬天，当我们穿着羽绒服的时候，会感觉热，主要原因之一是（ ）。
A．羽绒服能提供热量 B．羽绒服能传导热量 C．羽绒服不容易传热
77．以下热的传递方式中，需要物体直接接触的是（ ）。
A．热传导 B．对流 C．热辐射
78．在观察金属条的热传递过程中，用凡士林把火柴粘在金属条上，用酒精灯给金属条中间加热时，最先掉下来的火柴是（ ）。

A．金属条最左端的 B．离酒精灯最远的
C．金属条最右端的 D．离酒精灯最近的
79．夏天用棉被把棒冰盖起来，这样棒冰会比直接暴露在阳光下（ ）。
A．融化得快一些 B．融化得慢一些 C．融化得一样快
80．同一物体，下列说法对的的是（ ）。
A．吸热快，散热慢 B．吸热慢，散热快 C．吸热快，散热也快
十、选择题
81．在大小差不多的不锈钢杯、双层玻璃杯和塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水，水凉得快的是（ ）。
A．不锈钢杯 B．双层玻璃杯 C．塑料杯
82．保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯（ ）。
A．能产生热或产生冷
B．是热的良导体，加快了杯子内外的热传递
C．是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递
83．3只大小相同的杯子，装着同样多的80℃的水，散热最快的是（ ）。
A．塑料杯 B．不锈钢杯 C．瓷杯
84．热水瓶的内胆是双层的，而且两层之间是真空的，这主要是因为（ ）。
A．双层能让瓶胆更重一些 B．真空可以让瓶中的热水温度升高
C．真空可以减慢热量的散失 D．真空可以让瓶胆轻一些
85．保温材料能起到保温作用是因为：（ ）。
A．这些材料能生热 B．这些材料是热的不良导体 C．这些材料完全不传热
86．生鲜食品在运输过程中，通常用冰块来保鲜，冰块一般会放在食物的（ ）保鲜效果会更好。
A．上方 B．下方 C．上方或下方都可以
87．夏天用棉被把棒冰盖起来，棒冰比暴露在阳光下（ ）。
A．化得快 B．化得一样快 C．化得慢 D．无法确定
88．老师想要做冰融化实验，以下做法能让冰融化得更慢的是（ ）。
A．把冰块捂在手里 B．把冰块放进塑料瓶里 C．把冰块放进棉被里
89．在大小相同的陶瓷杯、不锈钢杯、塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水后盖上盖子，十几分钟后下列现象描述正确的是（ ）。
A．塑料杯内的水温最低 B．不锈钢杯内的水温最低
C．陶瓷怀的水温最低
90．在冬天里，下列杯子中，（ ）保温效果最好。
A．不锈钢杯
B．陶瓷杯
C．塑料杯
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。对比实验只改变一个条件。①号瓶中注水，水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。改变的条件是空气，①号没有空气，②号有空气，研究的问题是种子萌发需要空气吗。
2．B
解析：B
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。草原上生活着老鹰、兔子和动物们喜欢吃的草。这条食物链中生产者是绿色植物草。
3．A
解析：A
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。小白菜是生产者，鸡和人都是 消费者。
4．A
解析：A
【详解】
食物链的概念可知：即食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。起点是生产者，选项C不符合；箭头的方向指向吃的一方，选项B正好颠倒；选项D不是吃与被吃的关系。只有选项A符合食物链的定义。
5．A
解析：A
【详解】
“绿豆在黑暗中发芽快还是受光照发芽快”的实验中，应保持其他条件不变，只改变光照条件。答案：A。
6．C
解析：C
【详解】
研究绿豆种子发芽与水的关系时，改变的条件是水，应该一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。其他条件都不变，比如选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里，两个容器放同一个地方。
7．A
解析：A
【详解】
种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。根据题干可知，光线和温度是保持相同的，只有水是变量，所以影响大豆发芽的因素是水。
8．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，食物链表示的是吃与被吃的关系，所以根据该谚语可以写出如下食物链：树叶→蝉→螳螂→黄雀。
9．A
解析：A
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。在食物链“草→虫→麻雀→鹰”中，数量最多的是绿色植物，即生产者草。
10．A
解析：A
【详解】
种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。在种子发芽的实验中我们发现，植物种子发芽需要三个基本条件：充足的水分、空气和适宜的温度。
二、选择题
11．B
解析：B
【详解】
找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。本实验设计对比实验，改变的条件是光照。5分钟后观察蚯蚓爬向黑暗盒子。实验研究的是蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境，所以B符合题意。
12．C
解析：C
【详解】
蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应环境；同时蚯蚓的生命活动过程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境。把蚯蚓长时间放在干燥的环境中，它会死亡，这说明生物依赖环境。
13．C
解析：C
【详解】
我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是在给潮湿土壤翻土时容易找到它，C符合题意。
故答案为：C。
14．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。
15．B
解析：B
【详解】
蚯蚓喜欢泥土里，因为泥土潮湿，所以蚯蚓一般喜居在潮湿、疏松而富于有机物的泥土中特别是肥沃的庭园、菜园、耕地、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处。
三、选择题
16．C
解析：C
【分析】
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，生态因素可分为非生物因素和生物因素。生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐早才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，属于生物对环境的影响，A不符合题意。
B．蝗虫啃食庄稼，属于生物（蝗虫）对环境（庄稼）造成的影响，属于生物对环境的影响，B不符合题意。
C．夹竹桃茎叶有毒，是夹竹桃为适应环境、保护自身而形成的特性，属于生物适应环境，C符合题意。
D．森林净化空气，是生物（森林）对环境（空气）的影响（净化），属于生物对环境的影响，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
17．B
解析：B
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A．荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，A错误。
B．蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，B正确。
C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，说明生物能适应环境，C错误。
D．竹节虫的形态、体色与竹的枝叶相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
18．A
解析：A
【分析】
在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
【详解】
蚯蚓是生物，土壤是环境。蚯蚓以土壤中的有机物为食，使土壤变得疏松、肥沃，这体现了生物蚯蚓对环境土壤的影响，BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
【点睛】
解题的关键是了解生物和环境之间的关系。
19．C
解析：C
【分析】
适应包括两个方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖。
【详解】
A．动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。所以，蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，属于保护色，体现了生物适应环境，A不符合题意。
B．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，B不符合题意。
C．蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C符合题意。
D．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D不符合题意。
故选C。
20．B
解析：B
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
①蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，正确。
②鸟类有善于飞翔的翅膀，是生物对适应空中飞行环境的适应，错误。
③企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有着厚厚的脂肪，是对寒冷环境的一种适应，错误。
④森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，正确。
⑤蝗虫啃食庄稼，属于生物蝗虫对庄稼造成的影响，正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
四、选择题
21．A
解析：A
【详解】
三江源自然保护区总面积31.6万平方千米，是我国面积最大的自然保护区，以高原湿地生态系统、高寒草甸及野生动植物等为主要保护对象。
22．A
解析：A
【详解】
小生态瓶设计制作要避免安放在阳光直射处，A正确。生态瓶里的生物部分和非生物部分相互依赖是一个整体，缺一不可，B错误。生态瓶里的动物和植物存在捕食关系，构成食物链，能够增强生态系统的稳定性。
23．C
解析：C
【详解】
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。
24．C
解析：C
【详解】
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态平衡。如果生物群落中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为生态平衡，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查生态平衡，要求学生掌握在一定的条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这被称为生态平衡。
25．A
解析：A
【详解】
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益，被誉为“地球之肾”。
26．A
解析：A
【详解】
在生态系统内部，生产者、消费者、分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以在池塘生态系统中，生产者是水草。
27．C
解析：C
【详解】
生态系统，指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。一个池塘、一块稻田都是一个小型的生态系统，湖中的所有小虾只是生态系统中的消费者之一而已，不能看成一个生态系统。
28．B
解析：B
【详解】
每一个生态系统都有自己的结构层次，个体是构成生态系统的最小单位。向上依次为种群、群落、生态系统。 地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘，森林是生态系统。
29．B
解析：B
【分析】
保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
【详解】
保护生物多样性能为动植物的遗传育种提供宝贵的资源，A正确；大力引进一些外来生物可以丰富我国的动植物资源，B错误，会破坏生态平衡；建立自然保护区是我国保护生物多样性的有效措施，C正确；生物多样性有利于维护生态系统平衡，D正确。
30．A
解析：A
【详解】
群落中的各种生物，和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，被称为生态系统。 生态系统中的各种生物、非生物之间形成一种稳定和谐的平衡状态，称为生态平衡。一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。一片树林和一块草地都可以看成是一个生态系统。
五、选择题
31．B
解析：B
【解析】
【详解】
A载物量不同，因而重力不同，浮力也就不同，排水量就不同，不符合题意。
B装载的物体越多，浮力越大，小船排开的水量越大。符合题意。
C装载的物体越少，浮力越小，小船排开的水量越少。不符合题意。
D不符合题意。
故答案为B。
32．B
解析：B
【详解】
船在行驶过程中，受到的浮力始终等于重力，所以浮力不变。等体积的海水比江水重，所以从江水到海水的过程，船会浮上来些。
33．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，排开水的体积越大，所受的浮力就越大；用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船存放的垫圈少，说明乙船比甲船排开的水量大，受到的浮力大。
【点睛】
物体在水中受到的浮力大小与排开水的体积大小有关。
34．B
解析：B
【详解】
排水量越大，浮力越大，船装的货物越多。
【点睛】
掌握影响浮力大小的因素。
35．C
解析：C
【详解】
物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。排开的水量越大，受到的浮力越大。
36．C
解析：C
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。
37．B
解析：B
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。题干中的实验说明同样大小的物体，可以改变它的重量来改变它在水里的沉与浮。
38．A
解析：A
【详解】
物体在液体中受到浮力的大小与物体排开液体的体积有关。铁块在水中是沉的，但用钢铁造的轮船却能够浮在水面上，还能装载很多货物，最重要的原因在于它排开的水量很大。
39．B
解析：B
【详解】
大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮；轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。潜水艇的体积是不会变的，所以压载舱里面加水，潜水艇就会下沉，把压载舱的水排出来，潜水艇会上浮，所以潜水艇是通过改变自身的重量来控制沉浮的。
40．B
解析：B
【详解】
改变小船的重量，不能改变小船的稳定性，为小船划分船仓，这样小船各个部分都装载货物，受力相对平衡，可以使橡皮泥做的小船更加平稳。
六、选择题
41．C
解析：C
【分析】
以上名词大多是我们在生活中、媒体上或资料上见得到的，应对它们有一个初步的了解，才能有针对性地做出判断。
【详解】
①酸雨是化石燃料，特别是煤的大量使用引起的；②含氟冰箱能破坏臭氧层，引起臭氧层空洞；③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的；④赤潮是水体污染造成的；⑤温室效应是大量使用化石燃料造成的；⑥潮汐是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关；⑦噪声污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。噪声污染是一种能量污染，与其他工业污染一样，是危害人类环境的公害。
故选C。
42．C
解析：C
【分析】
分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义。
【详解】
我国将生活垃圾分为四类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。厨余垃圾：表示易腐烂的、含有机质的生活垃圾，在后期处理中可用于生物降解、微生物堆肥，如剩饭剩菜、苹果皮。可回收垃圾：适宜回收和资源利用的物品，如纸箱、易拉罐、矿泉水瓶等。有害垃圾：对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾，如过期药品、水银温度计。其他垃圾：不能归类于以上三类的生活垃圾，如餐巾纸、榴莲壳。所以，生活中，空矿泉水瓶应投入可回收垃圾桶中。
故选C。
43．A
解析：A
【分析】
分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义。
【详解】
我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收物，是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品。主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。所以，易拉罐属于可回收垃圾，故选A。
44．B
解析：B
【分析】
根据低碳的意义进行分析，低碳就是减少二氧化碳的含量，可以从二氧化碳的生成和消耗进行分析。
【详解】
A．用步行、骑自行车、乘公交车等绿色交通方式出行，有利于减轻大污染，减少能量消耗， A不符合题意。
B．使用一次性筷子，会破坏大量的树木，不利于二氧化碳的吸收；使用一次性餐盒不易降解，造成白色污染，不符合“低碳生活”理念，B符合题意。
C．超市购物时自带环保袋，减少塑料袋的利用，有利于减少白色污染，利于低碳生活，C不符合题意。
D．多用电邮、QQ通讯，纸张应双面打印，有利于减少纸张使用量，减少对森林的开发和利用，D不符合题意。
故选B。
45．C
解析：C
【分析】
“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
【详解】
A．用步行、骑自行车、乘公交车等绿色交通方式出行，有利于减轻大气污染，减少能量消耗，A正确。
B．节约用水、节约用电、节约用纸、坚持无纸化办公，减少资源的浪费，减少对森林的破坏，B正确。
C．多用一次性碗筷不利于保护植物，不利于低碳生活，C错误。
D．关心爱护绿色生命，多植树造林，可以促进碳—氧平衡。绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，D正确。
故选C。
46．A
解析：A
【分析】
低碳生活就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
【详解】
A．使用一次性筷子和杯子，会造成木材和纸张的浪费，不利于森林的保护，不符合“碳中和”的要求，A正确。
B．提倡使用节能技术和节能产品，能降低能耗，利于环境保护，符合“碳中和”的要求，B错误。
C．植树种草可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应，符合“碳中和”的要求，C错误。
D．出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等，能够减少能源消耗