四年级语文课外阅读练习题30篇带答案解析.doc
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1、四年级语文课外阅读练习题30篇带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1课外阅读。 白公鹅(节选)俄叶诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水
2、滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪(lin y),岸边的芦苇也会沙沙作响。 可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。(1)选文的第一自然段运用了_(比喻/夸张)的修辞方法,这样写让我们感受到( )。 A.作者对白公鹅的厌恶之情B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情C.
3、白公鹅装腔作势(2)最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。 A.大模大样B.昂首挺胸C.慢条斯理(3)选文中的白公鹅做了哪些事?( )。 占地盘 赶走猎人 招呼人类 洗澡呼唤 与鹅群厮打 咽鱼饵(4)文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词,请联系上文谈谈你对这句话的理解。 解析: (1)比喻;B(2)C(3)(4)这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 【解析】【分析】(1)把“公鹅”比作“海军上将”是比喻,这样写让我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。(2)在理解短文的前提下筛选恰当的成语。(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,结合选项找到答案。(4
4、)学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力,有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。故答案为:(1) 比喻;B ;(2) C ;(3) ; (4) 这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。(2)此题主要考查对句子及成语与的理解能力。(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。(4)能够根据语境推断词语的含义,意思表述正确即可。2阅读短文,回答问有题。 诗中的“秋” 小时候,爸爸教我一字一句地朗诵唐诗,还说,你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处
5、”,爸爸笑而不答。不过,读诗的时候,纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞,风吹竹叶沙沙伴唱,还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫,把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。 我读诗一定始于某一个秋天,因为子夜吴歌秋歌是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月,万户捣衣声”,我问爸爸“捣衣”是什么意思,爸爸说,隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样,衣服可以洗得干净些,这就是“捣衣”。哦,懂了。 我就这样一首首读了下来,读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”哦,这首诗我懂得。我家屋后有山,山上有树,每逢深秋雨后,看月光在树间穿行,听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地
6、浮现出来了。 “近种篱边菊,秋来未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相,它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢?纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑,还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏”,就是一幅清淡的水墨画了,秋风送远了帆影跟好朋友分别,心里是多么难舍啊! 张籍有一首秋思:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”还有岑参的逢入京使:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”两相对照,不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地,我读诗读出了兴趣,也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式,也关心起诗人的身
7、世际遇了,我因此增长了不少知识。(1)第段中爸爸的吟哦声显得很“古典”,主要是因为( )。 A.爸爸读诗有古人的韵味B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C.吟哦的唐诗内容很典雅D.“我”听不懂觉得神秘(2)第段中“捣衣”是指( )。 A.万户月下演奏B.儿童调皮捣蛋C.特殊材质衣服D.用棒子打衣服(3)第段中“我”学到的读诗方法是( )。 A.要联系生活实际想意境B.要把不同的诗比较着读C.要想象诗句域面悟情感D.要了解诗人的身世际遇(4)作者引用的诗句中,与“秋”无关的是( )。 A.长安一片月,万户捣衣声。B.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。C.近种篱边菊,秋来未著花。D.马上相逢无纸笔,凭君传
8、语报平安。(5)第段中作者引用秋思和逢入京使的主要目的是( )。 A.说明两首诗题材不同B.说明两位诗人都思乡心切C.说明两首诗写法不同D.说明要把不同的诗比较着读(6)如果将第段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”,你觉得恰当吗?说说你的理由。 (7)“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”,请你联系全文说说有哪些妙处。 解析: (1)B(2)D(3)A(4)D(5)D(6)不恰当。理由:油画色彩浓重,与“清淡”不相符;水墨画是中国画的一种,更符合中国古诗的韵味。(7)联系生活,读懂诗的内容,体会诗的意境,读出兴趣;比较同一类题材的不同写法,比较诗人不同的情感表达方式,关心
9、诗人的身世际遇,增长知识。 【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。由第1自然段“不过,把爸爸的吟哦声衬托得很古典”可知。(2)由第段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思,爸爸说,隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?”可知。(3)由“哦,这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。(4)在理解诗句的基础上解答,D:“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡,但当时随身没带纸笔不能写信给家里,只好请对方口头传达自己的情况 。与“秋”无关。(5)由“两相对照,我因此增长了不少知识”可知。(6)此类型的题目答案一般都是否定的。把
10、二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。(7)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。故答案为:(1)B;(2)D;(3)A;(4)D;(5)D;(6)不恰当。理由:油画色彩浓重,与“清淡”不相符;水墨画是中国画的一种,更符合中国古诗的韵味。 (7)联系生活,读懂诗的内容,体会诗的意境,读出兴趣;比较同一类题材的不同写法,比较诗人不同的情感表达方式,关心诗人的身世际遇,增长知识。【点评】(1)(5)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(6)此题考查学生对词语的辨析能力。(7)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读芳草地。一个
11、母亲的心 见到江生时,他蜷躺在靠窗的病床上,床边坐着他瘦弱的母亲,母亲正认真地向他描述窗外的情景:“今天天气多好啊!看,阳光都照到你床上了。窗外,油菜花开了,金灿灿的一片。草坪上咦!那不是小玉吗,她跟你得的是一种病,这不,现在自己能在院子里散步了” 病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙,什么都没有。江生的脑肿瘤压迫了视神经,入院时他已经失明,几乎没有治愈的可能性。可这位坚强的母亲不愿放弃,哪怕只有万分之一的希望。她在大路边摆摊卖鸡蛋饼,为了给儿子治病,她已卖掉了居住的房子,还卖过血 街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁,都会上前拉住他的手(要求 恳求)道:“给我儿子打个电话吧。”她对儿子说:“瞧,
12、那么多人关心你呢!” 她日复一日地陪着病床上的儿子,默默地坐在床边看着儿子接听自己(精心 用心)安排的来电。 谁都难以相信,她能接连几天通宵不眠,四处奔走,打听儿子同学、朋友的住址。“给我儿子打个电话吧。”她说。 医生们尽了最大的努力,江生还是在一个静悄悄的黎明走了。 大路边,人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。 每个清晨和黄昏,她胸口那部手机都有人发来问候的信息:“妈妈,我们爱你。”(1)联系上下文,选出括号里恰当的词语。 (2)母亲从没放弃身患绝症的儿子,为了儿子她( )。(多选) A.卖掉了房子、卖血B.陪儿子看油菜花,在草坪上
13、玩耍C.时常打电话给朋友D.日复一日地陪伴,跟儿子聊天(3)画“_”的部分是_描写。从这段文字中我体会到了(_)(填序号)。 A窗外景色很美丽B那位母亲对儿子深深的爱C儿子的病会好起来(4)选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象,请仿照例子在方框处作批注。 (5)结合选文,说说为什么大家都给这位母亲发信息。 解析: (1)恳求;精心(2)A,D(3)语言;B(4)这位母亲为了给儿子治病,卖掉了房子,还卖过血,她真是一位坚强、无私的母亲。(5)因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动,希望她能坚强地生活。 【解析】【分析】(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有
14、细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。恳求指恳切的要求。要求:提出具体愿望或条件,希望做到或实现。精心,指的是专心;周密细心。用心,指集中注意力;使用心力;专心。精心和用心的共同点都是专心,不同点(区别)是:精心的侧重点是周密细心,而用心是重在使用心力、集中注意力的意思。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(3)人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质
15、。(5)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(1)恳求;精心;(2)A D;(3)语言、B ;(4)这位母亲为了给儿子治病,卖掉了房子,还卖过血,她真是一位坚强、无私的母亲。(5)因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动,希望她能坚强地生活。【点评】(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化。(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(3)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。(4)本题考查评价分析人物性格的能力。(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心
16、主题的把握。4课外阅读。 我爱乡村的傍晚六月里的一天,我回到了阔别已久的山村故多。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种喧闹,但却充满神秘。 远处,是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来,稻苗一起一伏,使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一
17、排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。 在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活!(1)写出下列词语的近义词。 恬静-_ 遐想-_ 喜悦-_(2)画“_”的句子运用了_的修辞手法,生动形象地写出了_。 (3)短文是按的_顺序进行描写的。请用“
18、_”画出表示这一顺序的词语 (4)作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里丰收的景象以及_等有特点的景物进行描写,突出傍晚乡村的_,抒发了作者_、乡村傍晚的感情。 解析: (1)安静;畅想;高兴(2)比喻;稻田的美(3)由远及近;跳望;远处;远处;在我身边的山坡上(4)金黄的稻田;引须高歌的大水牛;美丽;喜爱 【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。 (2)把“金黄的稻田比作“金色的海洋”是比喻,写出了稻田的美。 (3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整
19、体感知课文内容,抓住关键词语,由“跳望;远处;远处;在我身边的山坡上 ”可知,作者是按由远及近写的。 (4)考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为:(1)安静、畅想、高兴 (2)比喻、稻田的美 (3)1、由远及近 2、跳望;远处;远处;在我身边的山坡上 (4)金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱 【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (3
20、)此题主要考查对写作顺序的把握能力。 (4)此题考查对课文内容及中心思想的能力。5阅读短文,回答问题。 “杂交水稻之父”袁隆平:让世界远离饥饿 “我梦见我们种的水稻,长得跟高梁一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉”这个禾下乘凉梦,袁隆平做了两次。而作为“杂交水稻之父”,关于水稻的梦,他一做就是50多年。 1960年,他在早稻常规品种试验田里,发现一株与众不同的水稻植株。第二年春天,他把这株变异株的种子播到试验田里,结果得到地地道道的“天然杂交稻”。他想:既然自然界客观存在着天然杂交稻,我们如果培育出人工杂交稻来,便能提高水稻产量。 在1964年、1965年
21、水稻开花的季节,袁隆平和助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰,终于在稻田里找到6株天然雄性不育植株。随后他和助手们花了整整6年时间,先后用了1000多个品种,做了3000多个实验,仍没能培育成功。1970年,两名助手在海南找到了野生稻雄性不育株。袁隆平确认后,将这株珍贵的野生稻命名为“野败”。1972年,袁隆平和助手将“野败”与栽培稻杂交转育成功的杂交水稻,经过改进品种组合,反复研究,在第三年达到亩产505千克,比常规水稻增产30%。 从“三系法”到“两系法”再到超级稻,他的脚步从来没有停止过。2000年,超级杂交水稻亩产700千克目标实现;2004年,800千克目标实现;2005年,超级稻
22、亩产达到900千克;2014年实现亩产1000千克。2019年9月,袁隆平笑着告诉记者:“现在我们正在向(亩产)1200千克攻关。” 目前中国杂交水稻已在世界上数十个国家和地区进行研究和推广,种植面积达到700万公顷。杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题,而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献。从亚洲到美洲,再到非洲、欧洲,增产优势明显的杂交水稻被冠以“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称,甚至将之与中国古代四大发明相媲美。 “拯救饥饿奖”、联合国粮农组织“世界粮食安全保障奖”、“世界粮食奖”、入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉,就是对袁隆平为全人类作出伟大贡献的肯定。(1)第段中“关于水稻
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