【语文】辽宁省大连市中山区桃源小学小学五年级下册期末试题(1).doc
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【语文】辽宁省大连市中山区桃源小学小学五年级下册期末试题(1) 1.圈出正确的音、字。 颤(zhàn chàn)抖 拖男挈(qì qiè)女 由(衷 忠) (妒 嫉)忌 徘徊(huái huí) 矜(jīn jiān)持不苟 蜻(铤 蜓) (劵 眷)恋 2.给加点的字选择正确读音打“√”。 饮(yǐn yìn)马 深山坞(wù wū) 供(gōng gòng)耕织 威吓(hè xià) 涟漪(yī yǐ) 明晃(huǎng huàng)晃 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) A.大家都兴致勃勃地观看了全国“两会”的实况直播。 B.2020年的超长版寒假同学们个个养尊处优,做生活的小主人。 C.今年是启东创建全国文明城市的决胜之年,大家纷纷出谋划策。 D.中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率,令人肃然起敬。 4.请在下列句子的品析中,选出表述错误的一项。( ) A.“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。”刻画了景物的动态之美。 B.“体操运动员像猴子一样在林中穿行”用比喻夸赞了运动员的动作灵巧。 C.“十秒,大家已经觉得时间太长了”时间长短的感受和人的心理关系很大。 D.“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”通过鸡和狗的对比,刻画了天气的热。 5.下列句子中有语病的一项是( ) A.《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的楷书代表作。 B.我差不多要哭出来了。 C.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 D.他们的热情,使我热泪盈眶。 6.下列说法正确的一项是( )。 A.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”一句中的“或”是“或者”的意思。 B.“死去元知万事空,但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。 C.“她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静…”"句中的省略号表示引文的略。 D.“哪怕工作再难做,他也不会退缩。”这句话中的关联词用得不恰当。 7.句子排序,正确的一项是( ) ①五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。 ②过了一会儿,我们班的王海落在后面了。 ③在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军。 ④这时,我们拼命喊:“王海加油!王海加油!” ⑤“砰”的一声,发令枪响了. A.②③⑤④① B.③⑤④②① C.⑤①②④③ D.⑤①④②③ 8.按要求改写句子。 (1)我猜想明天的春游活动一定取消了。(修改病句) _______________________ (2)老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。(缩句) _____________________________ (3)没有长期的勤学苦练,就不会有“入木三分”的出众书艺。(改反问句) _________________________ 9.按要求填空。 半个学期过去了,我们积累了不少古诗。宋代诗人范成大为我们描绘了农村夏日孩子们学习劳动的有趣场面:“________,________。”南宋诗人杨万里形象生动地写出了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣:“________,________。”王昌龄让我们感受到了戍边将士深切的爱国之情:“________,________。”而杜甫则让我们看到了他得知叛乱已平定后的喜极而泣:“________,________。” 10.根据所学内容填空。 (1)童年生活充满乐趣!“_______,_______”,那是儿童学着大人劳作的天真;“_______,_______”,那是牧童的调皮天真和悠闲自在。 (2)王之涣和王昌龄都是唐朝著名的诗人,他们写下了很多描写关外风光和军旅生活的诗篇。《凉州词》中描写边塞萧索壮阔景象的诗句是“_______,_______”;《从军行》中“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”则表现了边疆战士___________和__________。 (3)运动会上,我班获得的奖牌最多,这可真是“___________”。(填歇后语) (4)古典名著,魅力无限。书中,人物长相有特点:“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马”写的是《_____》中的_____。书中,人物个性鲜明:武松的性格是_____,贾宝玉的性格是______。 11.阅读短文,完成练习。 11、根据图片,你了解到哪些信息?(多选)( ) A.书名 B.教师推荐 C.家长评价 D.书受人欢迎 E.书中有个男孩名叫夏刚 12、仔细阅读上图,你猜这个故事会写什么? _____________ 13、寒假里,小林打算读这本书。下面是他的阅读计划,你还有什么建议呢? ①了解作者、创作背景; ②完成一份阅读思维导图; ③__________________ ④_______________ 14、这学期,你读过哪本课外书?先把书名写下来,再评一评这本书吧。(至少两方面) 书名:《_____________________》 评价:____________________ 文言文阅读。 智子疑邻 宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。 15、下列句子中断句错误的是( )(填序号) A.其邻/人之父/亦云 B.暮而/果大亡其财 C.其家/甚/智其子 D.而/凝邻人之父 16、写出下列句子中带点字的意思。 (1)天雨墙坏 雨:________ (2)暮而果大亡其财 暮:________ 果:________ 亡:________ 17、下雨墙坏后,其邻人之父也说了什么?用文中的话回答。 _____________________________________________ 18、把文中画“________”句子的意思写在下面的横线上。 _____________________________________________ 19、读了这个故事,你明白了_____________________________________________的道理。 阅读短文,完成练习。 上天种的花 ①记得小时候在院子的墙根处,看到一朵异样的植物,正在玩耍的我们惊奇地叫起来。 ②这绝不是一般的植物。它圆而厚的叶盘,肉鼓鼓的,支撑它的也是胖乎乎的根茎,憨态可掬的样子,让人欣喜不已。 ③它和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似,但这究竟是什么?没人种植,怎么凭空长出了这样一个让人喜欢的东西?它肥硕的根,扎在浅浅的墙根上,阳光照不到它,雨水淋不住它,没有肥沃的土壤,如此贫瘠的环境,却富有生命力地生长着,简直不可思议。我们拉了母亲来看,她说这是蘑菇,是像肉一样可以吃的好菜。 ④听着母亲的描述,我们好像已经吃到嘴里。只有春节才可以尝到肉的岁月里,突然知道世上还有和肉一样的好东西,当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭来糟踏,我们日夜严加看守,弟弟找来破碗扣着它,我们不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把蘑菇小心翼翼地摘下,母亲把它洗净后一点点地撕碎。 ⑥往日只洒盐巴的素面条,寡淡无味,现在有了这像灵芝一样的蘑菇的浸润,吃起来格外有味道。细腻但富有韧性的蘑菇,虽没有母亲说的如肉一样香,但却没有肉的油腻。我怀疑天地间的精华,都浸透在它身上。 ⑦后来就格外留意墙根处了,居然又幸运地等到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈,这样好吃的蘑菇,为什么别人家里没有呢?” ⑨母亲认真地想了想说:“孩子,这是上天种的花。他看咱家的孩子乖,就把他种的花,移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们,慈祥地笑着。 ⑩怪不得只我们家有,我们骄傲地昂起头。母亲的“上天爱乖孩子”的道理,我们欣然接受。是啊,我们是乖孩子,上天都知道,上天怜惜我们的清苦,把他心爱的花,都赏给我们吃。 ⑪早不记得我们那时是不是真的很乖,但从此,我们时时注意自己的言行,尽力听话、懂事,不惹母亲生气。在家里,每当有好吃的,我们再也不争抢。在外面,我们不淘气,不惹厌,友善地与身边的每个人相处。 ⑫如今我们都已长大,都是再平凡不过的人,融入到洪大的人流中,就像一滴水涌入江河毫不起眼,但我们可以自豪地说:我们得到了上天种的花! 20、在院子的墙根处,这异样的植物是什么?( ) A.蘑菇 B.灵芝 C.野花 D.“狗尿苔” 21、为了防止鸡、鸭来糟踏,我们姐弟先后做了哪些事?( ) ①搭建小篱笆 ②找来破碗扣着 ③日夜严加看守 ④揭开碗看生长的进度 A.①②④③ B.③①④② C.③②④① D.③①②④ 22、阅读短文,下列描述错误的一项是( ) A.小时候,我们家只有春节才可以尝到肉,日子过得很清苦。 B.第一次品尝到这不一般的植物,没有如母亲说的肉香味,我们感到很失望。 C.文中第②自然段通过描写植物的样子,写出我们对它由衷的喜爱。 D.文章中画线句子是过渡句,突出母亲的话带给我们巨大影响,使我们注意言行,变得乖巧。 23、结合短文,完成下列表格。 事件发展过程 发现蘑菇→( )→( )→品尝蘑菇 人物内心变化 惊奇欣喜→( )→小心翼翼→( ) 24、阅读短文,说说第⑨自然段运用了哪些人物描写方法?刻画了一个怎样的母亲形象? _________________________ 25、快乐习作。 我们每天都会遇到各种各样的人,既有亲朋好友、老师同学,也有陌生人,在这些人中,一定有人给你留下了深刻的印象,请你选择一个人,来介绍一下他(她)。注意:要运用学过的描写人物的方法来表现人物的特点。题目自拟。 1.chàn qiè 衷 妒 huái jīn 蜓 眷 【详解】本题考查字音辨析、字形易错字、同音字辨析。 颤抖:拼音chàn dǒu,颤动;哆嗦。形容身体某个部位发抖。 拖男挈女:拼音tuō nán qiè nǚ,含义带领着儿子和女儿,比喻路途艰苦和生活的艰难。 由衷:意思是衷心的,出自内心的,发自肺腑的;也指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意。 妒忌:对才能,地位,名誉,学识,财富,处境等比自己好的人心怀怨恨。 徘徊:拼音pái huái,表示在一个地方来回走动,或比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 矜持不苟:拼音是jīn chí bù gǒu,指庄重谨严,丝毫也不马虎,十分庄重、庄严。 蜻蜓:无脊椎动物,昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。 眷恋:(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。 2.yìn wù gòng hè yī huǎng 【详解】本题考查学生辨别字音的能力。 解答本题时需要注意字的正确读音,区别多音字的读音,平时需要多读多练习。 “饮马”的意思是给马喝水。读“yìn mǎ”。“饮”还可以读“yǐn”,组词“饮水”。 “深山坞”的意思是大山深处四面高中间低的地方。读“shēn shān wù”。 “供耕织”出自出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》读“gòng gēng zhī”。“供”还可以读“gōng”,组词“提供”。 “威吓”意思是用武力或其它强势力来吓唬。读“wēi hè”。“吓”还可以读“xià”,组词“吓唬” “涟漪”意思是细小的波纹。读“lián yī”。 “明晃晃”意思是光亮闪烁的样子。读“míng huǎng huǎng”。“晃”还可以读“huàng”,组词“晃动”。 3.B 【解析】B 考查词语搭配。 A项兴致勃勃:兴致:兴趣;勃勃:旺盛的样子。形容兴头很足。 B项养尊处优:处在优裕的地位或环境中,安于享乐。结合后文“做生活的小主人”可知用词不当,可改为“自告奋勇”。 C项出谋划策:出主意,定计策。 D项肃然起敬:容产生严肃敬仰的感情。 4.D 【解析】D 考查句子的理解。D项错误,“鸡耷拉着翅膀,狗吐出舌头”不是对比,是对鸡和狗的描写。 5.A 【解析】A 【详解】本题考查对病句的辨析。 A选项,表述不准确。赵孟頫楷书代表作有《三门记》《胆巴碑》《赤壁赋》《道德经》等。《三元记》是他的代表作之一。 B选项,正确。 C选项,正确。 D选项,正确。 故答案为:A。 6.C 【解析】C 【详解】略 7.C 【解析】C 【详解】略 8. 我猜想明天的春游活动可能取消了。 话语滋润着心田。 没有长期的勤学苦练,怎么会有“入木三分”的出众书艺呢? 【详解】(1)这道题考查学生修改病句的能力。 首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲,逐一分析。常见的病句有以下几种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 前后矛盾,把“一定”改成“可能”。 (2)本题考查缩句。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶,缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句步骤:第一,弄懂句子的意思; 第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶); 第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”,把“的”“地”前面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充部分去掉。 本句中主语是“话语”,谓语是“滋润着”,宾语是“心田”。 (3)这道题考查学生陈述句和反问句互换。 陈述句变反问句方法如下:首先,加反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,加语气词;最后,句号变问号。 把“就不会”改成“怎么会”,结尾加上“呢”,句号变问号,即:没有长期的勤学苦练,怎么会有“入木三分”的出众书艺呢? 9. 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 【详解】考查古诗识记和理解能力。 《四时田园杂兴》作者是宋代范成大 全文:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行。第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。 《稚子弄冰》作者是宋代杨万里 全文:稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。 全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷,保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处,唯其如此,孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。 《从军行》作者是唐代王昌龄 全文:青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 译文:青海湖上乌云密布,遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。 “青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”,诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景,概括了西北边陲的状貌。这两句话的意思是:青海湖上的天空,长云遮蔽,湖北面绵延着的雪山隐约可见,翻过雪山,就是河西走廊荒漠中的孤城,再往西,就可以看到玉门关。在唐代,西边有吐蕃,北边有突厥,当时的青海是唐军和吐蕃多次交战的地方,而玉门关外就是突厥的势力范围,所以这两座城池是唐重要的边防城。看着青海和玉门关,就使 战士想到曾经在这两个地方发生过的战斗场面,不由心潮澎湃。可见这两句写景中包含丰富的感情,有戍守边疆将士们对边防的关注,有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪,也有边疆环境恶劣,将领戍边生活艰苦的孤寂心情,种种感情都融进了这苍凉 辽阔、迷茫昏暗的景象中。 “黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”,是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长,战事之频繁,战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉,都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的,冠以“黄沙”二字,就突出了西北战场的特征, “百战”而至“穿金甲”,更可想见战斗之艰苦激烈,也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是,金甲尽管磨穿,将士的报国壮志却并没有销磨,而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”,就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出,这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。 《闻官军收河南河北》作者是唐代杜甫 全文:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报,急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”,起势迅猛,恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”,备尝艰苦,想回故乡而不可能,就是由于“蓟北”未收,安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”,惊喜的洪流,一下子冲开了郁积已久的情感闸门,令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”,“初闻”紧承“忽传”,“忽传”表现捷报来得太突然,“涕泪满衣裳”则以形传神,表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛,这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收,战乱将息,乾坤疮痍、黎民疾苦,都将得到疗救,诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子,总算熬过来了。然而痛定思痛,诗人回想八年来熬过的重重苦难,又不禁悲从中来,无法压抑。可是,这一场浩劫,终于像恶梦一般过去了,诗人可以返回故乡了,人们将开始新的生活,于是又转悲为喜,喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情,如果用散文的写法,必需很多笔墨,而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘,就足以概括这一切。 10. 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 保家卫国的豪情壮志 不胜不归的强大决心 诸葛亮草船借箭——满载而归 三国演义 张飞 机智勇敢 纯真率直 【详解】本题考查对课文内容和诗句、歇后语等的背诵理解和运用。解答此题,需要回顾学过或背诵过的内容,调动脑海中的知识储备。作答时,注意不要写错别字。 (1)本句诗出自范成大的《田园四时杂兴》,全诗内容是昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 本句诗出自雷震的《村晚》,全诗内容是草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 (2)本句诗出自王之涣的《凉州词》,全诗内容是黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。以及考查了王昌龄的《从军行》,可见这写景中包含丰富的感情,有戍守边疆将士们对边防的关注,有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪,也有边疆环境恶劣,将领戍边生活艰苦的孤寂心情,种种感情都融进了这苍凉辽阔、迷茫昏暗的景象中。 (3)本题考查的是歇后语,结合语境,本句话表达的语境是收获很多,可以是诸葛亮草船借箭——满载而归。 (4)本题考查的是名著的识记和辨析,注意平时对课外文学常识的积累和辨析,根据题干要求写出相应的内容即可。 11.A 【解析】11、ABCDE 12、一个男孩独自踏上去某地的列车后发生的一系列的事。 13、 制定每天要读的页数。 谈读书后的感想,收获。 14、 《西游记》 神奇的想象,曲折离奇的情节,生动逼真的环境描写;生动鲜明的人物形象…… 【分析】 11、本题考查从短文提取信息的能力。 图片中有书名、出版社、作者、豆瓣评分、教师推荐、家长评价。 家长评价里还有一句“我要向夏刚父亲学习”,说明书中有一个叫“夏刚”的男孩。 12、本题考查从短文提取信息以及猜测内容的能力。 图上有个带着行李箱的小男孩在站台上走着。 可以猜测小男孩可能要坐火车远行。同时春风拂面的评价中“想象会带给你一场别样的心灵旅行”。可以猜测出书中也介绍了小男孩远行后发生的事情。 13、本题考查阅读策略和方法。 阅读计划除了背景、整体框架外还可以从细节处入手。 比如:每天读几页,整理书中每个人的经历,整理有感悟的句子等。 14、本题考查课外积累和阅读。 首先应该告诉大家书名。评价可以从书的整体思路、人物、某些句子等来评价。 苏联作家米·伊林的《十万个为什么》,这本书内容有趣,语言生动,整本书以问题的形式给我们带来数学、物理、化学、生物等领域的知识,帮我们打开了探索科学奥秘的大门。 A 【解析】15、A 16、 下雨。 晚上。 果然。 丢失。 17、不筑,必将有盗。 18、这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 19、如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论 【分析】 译文:宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 15、本题考查句子节奏划分。 划分节奏时应联系句意,根据主、谓、宾来划分;句首发语词、关联词语后面要有停顿;利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅,意义是否相对完整。 A项断句错误。“其邻人之父亦云”的意思是他们隔壁的老人也这么说,“邻人之父”的意思是隔壁的老人。正确划分为:其/邻人之父/亦云。 16、本题考查字词的理解。 解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句,进行分析得出答案。 (1)天雨墙坏:因下大雨,墙坍塌下来。雨:下雨。 (2)暮而果大亡其财:这天晚上果然丢失了大量财物。暮:晚上。果:果然。亡:丢失。 17、本题考查查找关键句子。 由“其子曰:‘不筑,必将有盗。’其邻人之父亦云。”可知,下雨墙坏后,其邻人之父也说:“不筑,必将有盗。”意思是如果不赶紧修筑它,一定有盗贼进来。 18、本题考查句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键诗词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法,直译为主,意译为辅。 “其家甚智其子,而疑邻人之父”中“家”的意思是家里的人;“疑”的意思是怀疑。这句话的意思是这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 19、本题考查故事主旨的概括。 文章写了富人之子和邻人之父向富人提的建议本来都是正确的,但富人家中夜晚被盗丢失财物以后,却对提同一建议的两个人得出了不同的评价:自己的儿子聪明绝顶,而邻人之父不安好心。富人对邻人之父的这种怀疑当然是毫无根据的。告诉我们如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论。 A 【解析】20、A 21、C 22、B 23、 看守蘑菇 采摘蘑菇 紧张喜欢 满足骄傲 24、运用语言、神态、动作描写,刻画了一个慈祥的、用爱的教育感化我们(教育方法巧妙)的母亲。 【解析】 20、本题考查对文章内容的理解掌握。 第③段中写到“我们拉了母亲来看,她说这是蘑菇,是像肉一样可以吃的好菜。”可知这异样的植物是蘑菇。故答案选A。 21、本题考查对文章内容的理解掌握。 文中第④段内容“为了防止鸡、鸭来糟踏,我们日夜严加看守,弟弟找来破碗扣着它,我们不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。”根据这段话,按顺序概括一下我们为了防止鸡、鸭来糟踏,都做了哪些事。 22、本题考查对文章重要语段作用的理解分析能力。 第⑥段写的就是我们品尝蘑菇的过程,我们的心情是满足骄傲的,而不是因为没有肉香感到失望。故选项B错误。 23、本题考查对文章内容的概括和总结能力。 根据题目中已有答案可知,空白处答案的格式是“xx蘑菇”。 第②段和第③段首先发现蘑菇,人物心情是惊奇欣喜; 第④段中写到我们听了母亲的描述之后开始对蘑菇日夜严加看守蘑菇;人物心情是紧张喜欢。 第⑤段中是蘑菇成熟,我们小心翼翼地采摘蘑菇,人物心情是小心翼翼。 第六段记叙的是我们品尝蘑菇;我们满足骄傲。 24、本题考查描写手法。 第⑨自然段中“母亲用温暖的手抚摸着我们的头,慈祥地笑着”,“抚摸”、“笑”是动作描写,“慈祥”是神态描写,动作描写和神态描写的作用有突出人物性格,表现人物心理等,此处生动形象地写出了母亲的慈爱。 25、范文: 爱唠叨的妈妈 我的妈妈嘴上总是有说不完的话,整天唠唠叨叨的,说话就像是她的家常便饭一样,一时不说就会觉得憋得慌。 当我写作业的时候,妈妈就会坐在我的旁边看着我,说今天在学校怎么样,老师有没有骂你有没有夸你,和同学之间有没有闹矛盾啊,总之,我一回来她就会问个不停,每天都如此;当我感冒的时候,妈妈又会时常在我的耳边叮嘱着我,让我不要忘记吃药,让我记住这次教训,总之我的耳边总是会飘着妈妈说的话;当我和妈妈顶嘴的时候,妈妈又会用一大堆的大道理来教育我,说我不应该不听大人的我,害得我都不知道该说什么了。 每次弟弟只要犯错误了,妈妈就会把他叫去房间里面,说上好几个小时的道理才放他出来,弟弟每次不是被骂哭就是被妈妈的嘴给唠叨哭了。记得有一次我因为不小心把妈妈最喜欢的花瓶给打碎了,妈妈一看到我就会在我的耳边说个不停,害得我耳朵都快磨出茧子来了。每天到了吃晚饭的时候,饭桌上第一个说话话最多的就是妈妈了,只要一有时间,妈妈的嘴就停不下来,每次早上去上学的时候,妈妈也会在出门前说上好几分钟,让我们不要忘记带作业、不要忘记带文具,在学校认真听课,反正能说的妈妈都会通通说出来。 这就是我爱唠叨的妈妈,虽然她的话很多,但是如果没有她的那些道理,她的教导,我们也不可能变得优秀,有这样一个爱唠叨的妈妈也是一种幸福的感觉,如果哪天没有妈妈的唠叨了,我还会有些不习惯呢! 【详解】本题考查书面表达能力。 本次是一个自命题作文,要求选择一个印象深刻的人,运用学过的描写人物的方法,具体表现人物的特点。回顾自己的学习与生活,想想谁给你的印象最深刻,让你难忘,为什么难忘?以事写人。 开头:先介绍人物的外貌、性格等特点。 中间:运用典型事例表现人物的特点,要抓住重点,不要面面俱到。重点部分要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。这一过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真。 结尾:抒发出自己的真实情感。- 配套讲稿:
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