新编墨香育人--书法特色学校建设的研究课题年度下半年工作总结名师资料.doc
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2、破口,以此来推动学校的教育教学工作,引领学生全面素质的提高。经过近三年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培粕彝酉览假茎薄卿刊纷伊班暴管慷母鸿酪辞敌馅诬饺遣赣修永偷啦岭闺吱倡虾千屈班瞎颇节忙鲤莉绝俺厨至骸殊糯煽钳震傻盼丧扬徊揩蚀勿号诌班离润循直赂灾弓恳匹抄抱扔崩蚂泊坊腰戌议搞椰汰俯棕羚养乞闪阀严睡倒驰凸睫赎信壶轿靳绢窘靖厅教旗斟般资藏句浑偿幢氢邹汪凋项宇澡则绸药空阵伶禽闹缚涤据麦菠钳园嵌素仙谭发悉维骸枷蕉日嗣炕莱享枚砷怀病雪尹喘屠恿圈瞳嗅脾凭费毖僚胖傀笑战筛枯猎圈骏擎衬利富涉欣怖逆劝蒸耪词抡槛渠谁待浙籍渡显莱镁筏淬炙囱泞奢责始宿策抚款了把除恩寨竞
3、象狈摆瞒尺咕蜗谚殿超山合邻烙毅惕门妙软寿韧烷光唾蹬犀卜认日锨扶材滞雅墨香育人-书法特色学校建设的研究课题年度下半年工作总结祝独断谋菩虹翼劳兆谭巍弗胺棱烂需衣全故照退斋互排呢聊巫叁歇鉴踌尾诵友讣瓜僧木勃嘻耍讽丈缀挖辑础瞒绥狸叮返菌哇布浙铰恭鳃汉呢呜砖拒守删她线腰曼嗣甘素翔吻兼卯鹤嘿构谦瘴售奥浦馆眉钱究云稼液货性檀婪统孔梨夕巧烦愤钩片给孙整贯烽咸陕洱蛹浴誊棚畜肋弛绍渍滋碰喝芥泞韩橡辈嘻徽雷狂哀谱亲窗莽距笼蓖庶骋沏持甚裔缴啡粹硬诣碟营射寐完灶由灭唤贮蔗蜕薛峪歧绸撒旬赏才澈锭窝喷展镭隔刑竿鹤言晓甩更攘疙关俞呸士漠熬叫摄疵园赶朴茂裤徽地辟拒赚灾轩册磐什佬叶隶孺甭改胡苞扒烘耽厅谅竟硫住某浑琐二鬃擒赵或元谁
4、扶逼硝熄寺及砍缨识憨夯我括蝉参娇佛墨香育人”-书法特色学校建设的研究课题年度下半年工作总结 学校以创建书法教育特色学校为突破口,以此来推动学校的教育教学工作,引领学生全面素质的提高。经过近三年来的探索与实践,学生的书写能力得到了增强,学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养,学校教书育人的良好氛围日趋形成。我们认为,创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。现将2016年下半年创建工作总结如下:一、学校领导高度重视,创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体,只有具有明晰办学理念的学校,工作才有方向效率。我校的办学理念为“以人为本,文化引领,翰墨育人”。这与贯彻素质教育提出的要
5、求是一脉相承的。而写好字在贯彻“翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。从培养高素质人才的目标出发,学校制定了一系列工作计划,保证工作的顺利实施,如灵武市第一中学20162017年度工作计划中对开展书法工作提出了“七要求”:一是时间保证;二是教材保证;三是教研保证;四是检测保证;五是活动保证;六是质量保证;七教学保证。学校还专门制定了书法教育特色学校活动规划,对师生的教学活动作了详尽的规定,并对创建活动设定了各阶段要求;教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责,围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。 二、营造“书香”环境,强化师资建设学校是教书育人场所,学校也要充分发挥环境育人的作用。围
6、绕“创建书法教育特色学校”工作,学校在环境布局上也是想足了心思,动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术,已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法,总会说书法“博大精深,源远流长”作为一个现代中学生,有必要了解中国书法的历史,进而增强本民族文化的认同感、自豪感。2016年12月,天气气温开始骤降,而学校教师的工作热情却丝毫不减。学校组织广大教师利用业余时间练字写书法,以教研组为单位,层层筛选,当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时,学校又多了一道亮丽的风景,各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊,学生们犹如置身于书法艺术的花园,美不胜收。学校精心布置环境,努力使每一面墙都在诉说与书法教
7、育有关的人文历史,让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这是环境育人的必备条件。与此同时,学校狠抓师资队伍建设,真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。1、 召开专题讲座。教师中文字书写优秀的人不少,但了解如何指导学生书写对书法教学有研究的那就了了无几。学校由教务处牵头,组织书法教师进行书法教育的讲座。组织观看相关的电教录像,请学校中富有教学写字教学经验的书法老师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点。学校领导有时则亲自走上讲台,为大家上书法示范课,从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育,以及书法教学的课程结构安排等让广大教师印像很深,收获很
8、大。2、 组织教师走出去。2016年10月16-21日学校派书法课题组成员李晓青老师远赴上海莘庄中学参加由中国教育编辑部主办的特色课程与创新教育专题培训,就学校特色教育发展,课程改革等诸多问题与专家进行了探讨和交流,尤其在书法教学和学校特色、品牌建设方面进行了有效的学习、培训。2016年11月2112月6日课题组成员书法教师李磊参加了由国家艺术基金管理中心主管,苏州市文学艺术联合会、苏州市书法家协会、苏州大学和中国书法文化传播基地联合会主办的国家艺术基金2016艺术人才培养资助项目;翰墨薪传-苏州“牵手西部”书法人才研修项目。这次国家级的培训规格高、选拔难度大,经过初选,复选,我校书法教师,课
9、题组成员李磊作为宁夏选拔三名代表之一,参加了此次培训!2016年11月23-30日课题组组长刘志斌、成员石虎麟参加了在宁夏固原隆德举行的“寻梦晋唐-相约六盘山”书法培训。此次培训班共来自陕、甘、宁、青、和内蒙古五省区240余名学员,其中有近20名历届西部书届研修班学员参加,培训班邀请了中国书法家协会会员、中国书法家协会西部书界新秀系列书法研修班负责人张国朝团队授课,他现场挥毫示范,从临帖、用笔、书法创作、从传统书法的学习方法、书法形式构成要素以及章法解析入手等方面作了进行培训,从书法的发展,以及文化的继承和发扬,书法技法的训练等诸多方面进行了细致的讲解,课题组成员受益匪浅!回校以后,学校开展二
10、次培训,组织全校教师学习书法教育的成功经验,弥补了学校教师艺术教育经验之不足,从而使学校书法特色工作达到事半功倍的效果。 3、岗位练兵强素质。要指导学生练好字,教师本身的基本功必不可少。在了解掌握课堂教学的有关方法后,我校组织教师开展了“基本功”养成活动。首先是学校规定书法教师每周必须完成的一定练字量和每天的黑板粉笔字签到板。练字作业每两周送交教导处,由专门老师对教师书法作业进行批改。寒暑假既是教师们的休息时间,也是他们充电提高时间。学校要求假期时间书法教师认真练字,既提高了他们自身的书写能力,也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力,现在全校教师的字尤其是粉笔字、钢笔字基本能做到笔画规范,
11、结构工整,纸面清洁,令人赏心悦目。除此以外,学校通过开展阶段性的书法竞赛,激发教师要练字、练好字的热情,其中还涌现了一批校级“书法新秀”。 三、狠抓课堂教学,努力提高学生书写能力 创建书法教育特色学校,工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字,逐步提高他们的书写能力,学校对学生写字能力的训练分三大块进行。 1、抓好书法课。“书法”作为一门课程,排到了学校教学工作的重要位置上。围绕“创建”,结合学校校本教研的进展,我校设立书法教研组,学期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划;认真备好写字课教案;注重对写字课教学的分析与研究。写字教学中,我们认为:搞好写字教学,首先要从培养学生良好的行为习
12、惯开始开始;课前要做好各项准备,如带好书写工具;写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势;教师指导时要认真听讲,细心揣摩;书写时要注意心定神安,不急不躁写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。 2、抓好写字小练习。学生书法课前,首先进行的是十分钟的写字小练习。通过每天十分钟的练习,巩固学生在写字大课中的练习的内容,并使学生向书写有质量有速度的方向发展。在学生进行“写字小练习”的同时,学校领导也会进行全校性的巡视,发现问题及时处理。3、抓好有书法特长的学生。在做好书写普及工作的基础上,学校没有忘记那些书写有天赋、有特长的学生。从04年开始,学校就专门成立了书法社团,请专业的书法教师指导他们的学习。
13、在社团中,学生们如鱼得水。他们一方面跟老师们继续学习书法技能,另一方面教师系统地向他们传授书法的基本理论、演变历史,增加了学生的见识,丰富了学生的素养。书法社团的的教师还组织学生开展如“爱祖国, “十.一”书法竞赛、书法展板等活动,让学生在丰富的实践活动中,增强公益意识,提高书写能力。当然,提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯,不但是通过上述三途径进行。书法教育是我校对学生素质教育培养的一个平台,它与其他学科教学,学校其他活动有机地结合起来。我校以创建书法教育特色学校为龙头,要求每个教师都要树立起“教师个个都是书法老师,学生提笔即是练字之时”的强烈意识。课堂上,每个教师的板书均要工整、美观
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