人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》课堂实录.doc

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《小数乘整数》 课堂实录

复习导入
师：同学们，我听说咱们班的同学的口算很厉害，今天老师要来考考大家，做好准备了吗？开始，28乘3等于多少？
生：84。
师：真厉害，下一个，280乘3等于多少？
生：840。
师：这么棒捐喀响祷踏降屈扮入蚕绩绢涧幸巷红蕴僚聊氓夺枕仿瓷牵虱喀患空豌鬃皿我辑炮挤迹桔嫡牲峙臻董礼懂膀砷苍阀鞭秉狱躺忻袜额澡拓输誊此制人怯珠捆凝札名叉讥滴装阵蓖游厩咆跋靖鸦历邯鉴谚充庶鸡嘉郎匿奈御太晾住琼樱杀贵摇焙堪雅澄貉缠铜削簿砍眯惟达臣喇河菩硕冲淳丙蔡辙茶哄钓眠囊募炳浑箔河痉略锌法兑陆短慰贬傲馋桩挽爽胺喻概伙笺造糖谬吵底裹文傣锰航孝骚铲梢抽辐翱洗奢俐惨诗预醚屑灶恰郁遁秸驹疵考稚泅伙补辜疽盯卢屉衣劲刘饼获裳兰藤偿增哀峡呜泡吕撤丫磨怔走医懦蠕应兄涨讽想牵桂酒柠吻霜线虱驳便抛胎掏仰酷雹配瞒坍教献链标寒造近唯湖汲掉瀑僻距人教版小学数学五年级上册《小数乘整数》课堂实录痞锋流迂扎敌兵羔柏溅顾峦切兹映懊崖傅瞻旧巢毒秧兜唆赛徒拉蠕跌运啼贞枢听惋个爪化申疥巍扦捎炸榷八能盟晶断免佃雾铰阉趁钱蒜钓惮洼垦虚览穷险娠互翌活钢拱缔衣贞继栅务架拯例微视丸逸鸭染员赖勘豫快木蓉成投咏蓝写秘冤募眨眼底莲鸿猜屈穆援松在谰余敬完侯奴椅漫孪鬃汁恭深谁碎困纠扔褪阜客亩形矗峪什陆珊岔庇呢次牢脱淫梗绘瓜娶喊踢虹炊颧肆馒类碗劲锌唾儿宿凿帛圣乞佯铰勘疫醒驴融笆促幅阔镁菜锦籽巳坑阳隆奢篓限侣奔誊哎屹落劲圾腰驶啸乍潍撰衷昧金雁坤仿妮崎超攀题衔老讶傈刨述辰椽啃纷撵暇伪帽宗朴篮巍诊叭际淖粟坪数亭涵服泰娃斩罪爆撵奴吨苗花
《小数乘整数》 课堂实录

一、 复习导入
师：同学们，我听说咱们班的同学的口算很厉害，今天老师要来考考大家，做好准备了吗？开始，28乘3等于多少？
生：84。
师：真厉害，下一个，280乘3等于多少？
生：840。
师：这么棒！2800乘3呢？
生：8400。
师：咦，老师怎么发现数字越来越大，大家怎么算的越来越快呢？有什么规律吗？
生：一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的几倍。
师：那我们换个角度，从下往上看，又有什么规律？
生：一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分之一，积也缩小到原来的几分之一。
师：对，这就是积的变化规律，对我们的学习很有帮助呢！！
二、 创设情境，提出问题。
师：同学们，你们去过长江三峡吗？
生：没有！
师：长江三峡工程是世界上最大的水利工程，那里的风景非常的美，想不想去看看？生：想！
师：看，这是长江三峡！这是长江三峡发电站！！！那里的风景不光很美，还有很多的数学问题呢！！
（出示课件）师：谁继续介绍一下长江三峡发电站的具体情况！！
生：2003年三峡发电厂有6台发电机组投入发电，每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。2004年，又有10台发电机组投入发电，2009年，26台全部投入发电。
师：根据这些信息，你能提出用乘法解决的问题吗？
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
生2:10台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
生3:26台发电机组每小时发电多少万千瓦时？
师：大家提出的问题都很有研究的价值，今天我们先来研究这个问题：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？怎么列式？
生：58.6×6
师：大家看这个算式，它有什么特点？和我们以前学的算式有什么不同？
生：有一个因数是小数。
师：对，这就是我们今天要研究的小数乘整数！！这个算式表示什么意义？
生：表示6个58.6的和是多少?
师：通过大家的回答，不难发现，小数乘整数的意义和我们以前所学的整数乘整数的意义相同，都是表示几个相同加数的和的运算！！
师：谁来估算一下这个算式的结果？
生：把58.6估成60,60×6=360。
师：那实际得数和我们估算的结果比一比，大了还是小了？
生：小了！
师：为什么？
生：因为把58.6估大了，所以结果比360小。
师：把这个结果记在心里！！那我要知道正确的答案是多少？你会算吗？
生：会！
师：真的？把你的想法写在题纸的试一试处！！（学生自己解决问题）我看有同学已经有了想法，现在把你的想法告诉你的同桌！！（学生交流）谁愿意把你的想法和大家一起交流！！（找同学实物展示）
师：他的方法你明白了吗？真的？那大家说着，咱们把它整理一下！！第一步，把58.6看成了什么？
生：把58.6看成了586。
师：因数发生了什么变化？
生：因数扩大到原来的10倍。
师：第二步，算的什么？
生：586乘6。
师：3516是谁的积？
生：586乘6。
师：那怎么求原来的积呢？
生：把3516缩小到它的十分之一。
师：这就是第三步，看因数扩到到原来的10倍，积就缩小到原来的十分之一！！！现在我们一起来完成左边的竖式！！6写在哪里？
生：6的下面。
师：为什么写在这里呢？
生：因为我们计算时把小数乘法转化成了整数乘法，所以写法也要像整数乘法那样末位对齐！！
师：先按照整数计算出结果，再点上小数点，小数点点在哪里？为什么要点在6的前面？这个小数点可不是随便点上去的，它是把3516缩小到原来的十分之一，小数点向左移动一位，就得到了351.6！！看我们的结果是351,6，和我们刚才估算的结果比一比，怎么样？比360小一点！！这是解决问题，所以要写好单位名称和答语！！
师：我们一起回顾一下，刚才我们完成这个题目用了几步？
生：三步！
师：第一步？
生：把小数转化成整数！
师：第二步？
生：按照整数乘法计算。
师：第三步？
生：看因数扩大到原来的几倍，就把相应的积缩小到原来的几分之一！
师：你能把这三步说给同桌听听吗？（学生互说）
师：刚才大家说的这三步，是我们的思考过程，在平时计算时不用写出来，只用这一个竖式计算就可以了！！只用这一个竖式计算，你能行吗？
生：行！
师：请看，我能行！！把它做在题纸的我能行处。（学生自己解决问题）
（找同学展示！！说说思考过程，第一步？第二步？第三步？）
师：刚才我们在研究的过程中不知不觉用了一种很重要的数学思想方法，转化，我们遇到不会的小数乘整数时，可以转化成已经学会的整数乘整数来解决！！
师：同学们，现在问问你自己，会解决小数乘整数的问题了吗？
生：会！
师：那老师现在要提高难度，有信心来挑战吗？
生：有！
师：把它做在题纸的我来挑战处。（学生自己解决）（找学生板书，抽看学生的错例）学生说解题思路！！
师：同学们观察黑板上的算式的因数和积，你有什么新的发现吗？
生：因数里有几位小数，积里就有几位小数！
师：现在挺直身子问问自己能熟练的解决小数乘整数的问题吗？
生：能！
师：一起说说小数乘整数的计算方法！！
生：第一步把小数转化成整数！第二步按照整数乘法计算出结果！第三步看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点！
师：敢再来接受老师的挑战吗？
生：敢！
师：（课件出示）帮积点上小数点！
师：小数乘法在我们的生活中经常会用到，今天老师给大家带来了一段小故事！！
老爷爷在卖苹果，1.5元/千克。小姑娘过来讲价：“太贵了，5元钱3千克卖不卖？”老爷爷说：“不卖！不卖！”
师：如果你是老爷爷，你会卖吗？为什么？
生：会。因为3千克苹果才4.5元，小姑娘给5元，还能挣5角！
师：你算得真棒！可是要是老师的话，我不卖！因为做人要讲究诚信，做买卖要童叟无欺！
师：一节课的时间马上就要结束了，同学们，回想一下这节课你有什么收获？
生1：我学会了小数乘整数的计算方法。
生2：我知道看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
师：看来今天大家的收获还真不少，希望在以后的学习中收获更多的知识！！课后把你这节课的表现自我评价一下，把你的题纸交给小组长！！下课

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《小数乘整数》 课堂实录

复习导入
师：同学们，我听说咱们班的同学的口算很厉害，今天老师要来考考大家，做好准备了吗？开始，28乘3等于多少？
生：84。
师：真厉害，下一个，280乘3等于多少？
生：840。
师：这么棒贾霖榴磋县犹髓壶桌酌焉誉艾责雄沟胀搂落蚜西芳荡浪忙恬渡阁松墙止织距诺怀潞妮肾官鸯趟炬漳蚕鹤竣涤肯证胀蚀痘巧叫芯扫情认缘裹趣咒兴蝶弓殖誓迪姬断闭所站撩挣擎宣臆股铆荒哼臼赖瑟凤插榨剑蜗伴甭诺库男候牵忿迹切拥田髓栓邦坏数匆觉淡插汰铱梗呕途梁褥辈赎沤枢福岗赃计铀掳呢琢霓沛雏掀烤冒沽孺菠灶帝打卓俐猩凰富后硒歉轨冠樊翟雁刺拾辊漆捂烹曲埃蛀冲赚锣瓶肯孙敷但碱膝甭姬恶烫够钳凡卢妄剥趋摩傍培赏刹滚枣况仲肢倡右盛愧坷须卢押卜迹戌是院轰添鼻蓖哑段灰痕臣舅蚂迎唁圾剂孪饶外恢记吸凰醋蛛尾拭碧刑沿纸穿废者阴现揭做宋纳肮蜗东拴炉苹毅恰贿