小升初语文句子专项复习-(1).doc
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1、精品文档四、 句子【复习要点】 一、句子及类型。二、标点符号。三、扩句和缩句。四、句式变换。1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。五、修改病句。 六、修辞手法。七、理解句意、避免歧义、排列句序【知识要点一】:句子及类型1、句子的概念。 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如: 小明在明亮的教室里认真地学习知识。 2、句子类型。 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。【如:我游览了长城。】 疑问句:向别人提出问题的句子
2、,句末用问号。【如:日子为什么一去不复返呢?】 祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,或感叹号【如:油库重地,请勿吸烟!】感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。【如:我们的生活多幸福啊!】【知识要点二】:标点符号句号 。 1用于陈述句的末尾。 【北京是中华人民共和国的首都。】 2用于语气舒缓的祈使句末尾。 【请您稍等一下。】 问号 ?1用于疑问句的末尾。 【他叫什么名字?】 2用于反问句的末尾。 【难道你不了解我吗?】 叹号( ! ) 1用于感叹句的末尾。 【为祖国的繁荣昌盛而奋斗!】 2用于语气强烈的祈使句末尾。 【停止射击!】 3用于语气强烈的反问句末尾。 【
3、我哪里比得上他呀!】 逗号( ,)1句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 【我们看得见的星星,绝大多数是恒星。】 2句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 【应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。】 3句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 【对于这个城市,他并不觉得陌生。】 4复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。 【据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。】 顿号 、 1、用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号 ;1用于复句内部并列分句之间的停顿。 【语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。】 2用于分行列举的各
4、项之间。 【中华人民共和国行政区域划分如下: 全国分为省、自治区、直辖市; 省、自治区分为自治州、县、自治县、市; 县、自治县分为乡、民族乡、镇。 】冒号 : 1用于称呼语后边,表示提起下文。 【同志们,朋友们:现在开会了】 2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。 【他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 】3用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。 【北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。】 4用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期:10月20日至于11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路
5、16号 主办单位:中国图书进出口总公司 5用于总括性话语的前边,以总结上文。 【张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。】 引号 “ ” 1用于行文中直接引用的部分。 【“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。】 2用于需要着重论述的对象。 【古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。】 3用于具有特殊含义的词语。 【这样的“聪明人”还是少一点好。】 4引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 【他站起来问:“老师,有条不紊是什么意思?” 】括号( ) 用于行文中注释的部
6、分。注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。 (1)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。 (2)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) 破折号 1用于行文中解释说明的部分。 【迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。】 2用于话题突然转变。 【“今天好热啊!你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。】 3用于声音延长的拟声词后面。 【“呜”火车开动了。】 4用于事项列举分承的各项之前。 根据研
7、究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科: 环境声学 环境光学 环境热学 环境电磁学 环境空气动力学。 省略号 1用于引文的省略。 【她轻轻地哼起了摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊”】 2用于列举的省略。 【在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!】 3用于话语中间,表示说明断断续续。 【“我对不起大家,我没有完成任务。” 】4.用于语义的省略 。【他们永远活在我们心中】 连接号 1两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。 【我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。】 2相关的时间、地点或数目之间,用
8、连接号,表示起止。【 鲁迅(18811936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。】 3相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。 【在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW4和TPC3海底光缆之外,又有TPC4海底光缆投入运营。】 4几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。 【人类的发展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。】 间隔号 1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 烈奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。 2用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。 中国大百科全书物理学、三国志蜀志诸葛亮传。 书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 【红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇
9、鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940年2月7日。】 针对练习1、给下面一段话加上标点符号。 据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我 2、比较每组句子,在标点运用完全正确的一组后打“”。 我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” ( )周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份”! ( )我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” (
10、 )周总理接着说:“好了,别生气了,再给你拿一份!” ( )我的爸爸常常这样说:“小孩子做什么事都不能三心二意。” ( )周总理接着说“好了,别生气了,再给你拿一份”! ( )3、 体会下列句子中省略号的用法。(把番号填在括号里) 、表示文中省略的部分; 、表示语音的停顿; 、表示话没说完。 、呷一口茶,他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁 ( ) 、周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我!大家要沉着,不要” ( ) 张指导员望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要好好学习将来”( ) (分析)第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”,表示不止说了这些,文中省略了。所以选第种;第二句是周恩来话没有说完
11、,故选第种;第三句指导员临牺牲前已无力说话了,语音是断断续续的,故选第种。 (答案)(1);(2); (3)【知识要点三】:扩句与缩句一、概念扩句添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。二、 解题步骤 1、扩写句子:先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。 2、缩写句子: 先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 找每部分的主干部分。 最后去掉修饰、
12、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。 典型例题 例1、 妈妈买来了桔子。(扩写句子) 小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。解析:这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。 例2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。解析:什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 例3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句) 我思念启蒙老师们。解析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找
13、每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。 例4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 老科学家思考着问题。解析:根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。 针对练习 【扩写句子】一、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。 例:他是一名少先队员。 他是一名(优秀的)少先队员。 1、周总理听汇报。 周总理( )听汇报。 2、天空中挂着园月。 ( )的天空中挂着园月。 3、燕子掠过湖面。 燕子( )地掠过湖面。 4、战士们守卫边疆。 ( )战士们( )守卫( )边疆。二、 扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、
14、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 【缩写句子】 一、判断下列缩句是否正确,对的打“”,错的打“”。 1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”( ) 2、“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”( ) 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”( ) 4、“风景如画的桂林山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”( 二、缩写句子。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们
15、追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 【知识要点四】:句式变换。一、把字句、被字句、陈述句的互换; 二、肯定句、双重否定句的互换; 三、陈述句、反问句、感叹句的互换; 四、
16、直接引用和转述句互换。一、 把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。 典型例题 1、他紧紧地握住了老人的手。(变为“被”字句、“把”字句) 他把老人的手紧紧地握住了。 (把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。 (被字句)解析:变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈
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