古诗鉴赏之人物形象.pptx

古诗词形象鉴赏古诗词形象鉴赏人物形象人物形象人人物物形形象象诗歌诗歌刻画刻画的的客观人物形象客观人物形象诗人诗人的的自我形象自我形象 苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古，通过，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。的思想感情。本词所塑的人物形象如下：本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜少年英雄周瑜(客观人物形象客观人物形象)：雄姿雄姿英发、英发、羽扇纶巾羽扇纶巾、谈笑谈笑间、樯橹灰飞烟灭。间、樯橹灰飞烟灭。“我我”(抒情主人公抒情主人公)：多情多情应笑应笑我我、早生早生华发华发、人生如梦、人生如梦、一尊还酹江月一尊还酹江月。课本回顾课本回顾设设 问问 方方 式式1 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？、这首诗塑造了什么样的人物形象？2 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）形象的特点。公）形象的特点。3 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？等等。了诗人怎样的情感？等等。（1 1）人物形象：）人物形象：写了谁？写了谁？(性格性格+身份）；身份）；（2 2）人物形象的刻画：）人物形象的刻画：有什么有什么特征？特征？（结合诗句具体分析）；（结合诗句具体分析）；（3 3）人物形象的塑造：）人物形象的塑造：有什么有什么意义？意义？(社会意义或作者情感）社会意义或作者情感）。答答题题模模式式分析人物形象的方法分析人物形象的方法1、知人论世，关注背景知人论世，关注背景。特别注意作者。特别注意作者及其经历、注释、题目；在整体理解及其经历、注释、题目；在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的的基础上，从诗句中确定人物形象的身份。身份。【典型例题典型例题】例例1 1、简析下面这首宋词的人物形象。、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1 1知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：人：陆游；陆游；世：世：南宋，抗金；南宋，抗金；背背景景：词词后后“沧沧州州”的的注注释释，暗暗示示此此词词是是诗诗人人晚晚年年闲闲居居三山时所写。三山时所写。2 2 抓人物心理抓人物心理：“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”。抓人物神态：抓人物神态：“泪空流泪空流”抓人物外貌：抓人物外貌：“鬓先秋鬓先秋”抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”诗歌描写了一个被闲置不用的抗诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。金英雄形象。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义 诗中以诗中以“万里万里”、“匹马匹马”来表来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”、“泪空流泪空流”写出自己写出自己年华已老又被弃置不用，年华已老又被弃置不用，“身老沧州身老沧州”但仍但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，胸怀报国之志，心系抗金前线。心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。自己壮志未酬、报国无门的感慨。【答案示例答案示例】分析人物形象的方法分析人物形象的方法2 2、抓人物的、抓人物的语言、神态、动作、心理、语言、神态、动作、心理、细节、以及侧面描写细节、以及侧面描写，关注反应感情，关注反应感情的词语（情语）剖析人物形象的性格的词语（情语）剖析人物形象的性格特点。特点。典典例例探探究究怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自（选自陈与义集校笺陈与义集校笺）【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中尚。诗中“禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天指叶天经经请简要概括诗中诗人的形象特点。（请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）分）参考答案参考答案 （1）诗中描绘了一个客居他乡、情趣高雅）诗中描绘了一个客居他乡、情趣高雅的诗人形象。的诗人形象。（什么形象）（什么形象）(2)诗人描绘了一诗人描绘了一幅客居生活细节画面：读诗、赏花、听雨，幅客居生活细节画面：读诗、赏花、听雨，写出了诗人的平和淡泊、不慕荣利；而侧面写出了诗人的平和淡泊、不慕荣利；而侧面描写友人的安贫乐道也暗示出诗人自己的处描写友人的安贫乐道也暗示出诗人自己的处境和态度；同时高雅的装束又体现了诗人的境和态度；同时高雅的装束又体现了诗人的风流飘逸。风流飘逸。（形象的特征）（形象的特征）(3)诗人通过这一诗人通过这一形象的塑造，表达了自己志趣的高雅和对友形象的塑造，表达了自己志趣的高雅和对友情的珍视。情的珍视。（形象的意义）（形象的意义）张立本女吟张立本女吟高高适适危冠广袖危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。【注】【注】危冠广袖：足一种高冠宽袖窄腰的南危冠广袖：足一种高冠宽袖窄腰的南方贵族女装。方贵族女装。砌竹：阶沿下的修竹。以钗砌竹：阶沿下的修竹。以钗击节是唐宋人歌吟的习俗。击节是唐宋人歌吟的习俗。清歌一曲：即清歌一曲：即吟歌一首。吟歌一首。8该诗描写了个怎样的女子形象？请简要分该诗描写了个怎样的女子形象？请简要分析。（析。（4分）分）9“月如霜月如霜”这种景致在全诗中有何作用？这种景致在全诗中有何作用？请简要分析。（请简要分析。（4分）分）答案：8（4分）诗中的女子峨冠广袖，在月夜独步闲庭、信手击竹，对月自吟。（2分）从这些外貌描写、动作描写中，可以看到一个高贵脱俗、孤芳自赏的女子形象。（2分）9（4分）（1）“月如霜”既为全诗营造了清冷寂静的氛围，又照应了上文的“夜凉”；（2）暗示了“清歌”的特殊效果，透露了女子吟罢后心境的清冷和吟声给听者带来的莫名的惆怅。（每点2分）分析人物形象的方法分析人物形象的方法3 3、注意、注意环境环境或或场景场景（时间、天气、地（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作点、周围景物）对刻画人物起到的作用。用。分析诗中出现的具体景物的含义，分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。理解这些景物所承载的思想感情。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。该形象是诗人摆脱世俗、超然该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。托和写照。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义是一个清高孤傲的隐士形象。是一个清高孤傲的隐士形象。在下着大雪的江面上，一叶小在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独。的江面上垂钓，形体孤独。【牛刀小试牛刀小试】常见艺术形象类举常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如如陶陶渊渊明明,“,“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱.如如王王维维,山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤地地流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东兄弟东兄弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车兵车行行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8儿女情长儿女情长的形象。的形象。如李商隐的如李商隐的无题无题（相见时难别亦难）诗歌写（相见时难别亦难）诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。鉴赏人物形象常用到的重要人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反对征伐、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川悯农怜农、热爱山川。【2018年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。精卫词精卫词王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。高山未尽海未平，愿我身死子还生。15一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。（6分）15观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。的生命来换精卫的生命。【2018年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成1011题。题。寄和州刘使君寄和州刘使君张籍张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听咏有谁听?【注】刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口【注】刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。堰、水心亭，均在和州。10根据前两联，概括刘禹锡根据前两联，概括刘禹锡“闲闲”的表现，并分析他如此表的表现，并分析他如此表现的原因。（现的原因。（5分）分）表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。【2018届黑龙江大庆市高三第二次教学质量检测】阅读下面这首届黑龙江大庆市高三第二次教学质量检测】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宋诗，完成下面小题。九日水阁九日水阁【宋】韩琦【宋】韩琦池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。【注】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要【注】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：字稚圭，自号赣登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年（宋英宗治平二年（1065）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆）秋。诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。位显。15这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。15这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。（1）首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。（2）颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。这是从内在的精神实质来写。（3）尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。【新课标【新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。题。送子由使契丹送子由使契丹苏苏轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为唐代李揆被皇帝誉为“门地、人门地、人物、文学皆当世第一物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有闻唐有第一人李揆，公是否？第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安彼李揆，安肯来邪？肯来邪？”15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）分）15表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。不会作儿女之态，悲伤落泪。【天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（【天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）分）太湖恬亭太湖恬亭【宋】王安石【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（2）简析第三联所表现的诗人心境。（）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）分）【答案】（2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。