《运动和力》全章复习与巩固(提高)-知识讲解.doc
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《运动和力》全章复习与巩固(提高) 【学习目标】 1.知道牛顿第一定律的内容,理解惯性是物体的一种属性,会解释常见的惯性现象; 2.知道什么是平衡状态,平衡力,理解二力平衡的条件,会用二力平衡的条件解决问题; 3.理解力与运动的关系; 4.知道滑动摩擦力的概念,影响滑动摩擦力大小的因素; 5.了解摩擦在日常生活中的利用和防止。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、牛顿第一定律 1.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.内涵:物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态,说明力不是维持物体运动的原因,而是使物体运动状态发生改变的原因。或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须对物体施加力的作用。 要点诠释: 1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。 2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体确实没有受到任何力的作用,这是一种理想化的情况(实际上,不受任何力的作用的物体是不存在的);二是该物体所受合力为零,力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.“或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4.牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。 要点二、惯性 1.概念:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性。 2.惯性的利用:跳远运动员快速助跑,利用自身的惯性在空中继续前进;拍打衣服,清除衣服上的灰尘;甩掉手上的水珠。 3.惯性的危害:汽车刹车后不能立即停下来,酿成交通事故;快速行驶的汽车发生碰撞,车里的乘客如果没有系安全带,会与车身撞击,严重时可能把挡风玻璃撞碎,飞出车外;走路时不小心,可能会被台阶绊倒。 要点诠释: 1.一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2.惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态,运动的物体总要保持匀速直线运动状态。 3.惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性”,而不能说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小,惯性的大小仅取决于物体的质量,质量大,惯性也大。 要点三、二力平衡 1.平衡力:物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。(通过物体所处状态,判断受力是否平衡) 2.平衡态:物体处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 3.二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 4.二力平衡条件的应用:判断力的大小、方向。 (1)甲图中钩码静止,受到平衡力,即:钩码的重力G,等于弹簧测力计对钩码的拉力F,拉力F的方向和重力的方向相反。 (2)图乙中放在桌面上的篮球,受到重力和桌面的支持力,大小相等,方向相反。 (3)跳伞运动员,在空中匀速下落:人和伞的总重G等于阻力f,阻力的方向与重力的方向相反。 要点诠释: 1.平衡力与平衡状态的关系:物体在平衡力的作用下,处于平衡状态,物体处于平衡状态时要么不受力,若受力一定是平衡力。 2.二力平衡的条件可以归纳为:等大、反向、同体、共线。 要点四、摩擦力 1.滑动摩擦力: (1)概念:两个相互接触的物体, 当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。 (2)方向:与物体相对运动的方向相反。“相对”是指相对于接触的物体。 (3)大小:滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关;跟接触面的粗糙程度有关。 2.静摩擦力: (1)概念:物体在有相对运动趋势时,接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。 (2)方向:与相对运动趋势相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),还可以成任意角度。 (3)判断静摩擦力大小的方法:静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化,其大小由外界条件决定,因此它是被动力。 3.滚动摩擦: 是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。 4.摩擦的利用与防止: (1)增大有益摩擦:增大压力;增大接触面粗糙程度。 (2)减小有害摩擦:减小压力;减小接触面粗糙程度;用滚动代替滑动;使接触面分离:加润滑油,气垫导轨,磁悬浮。 要点诠释: 1.滑动摩擦力产生条件:接触面粗糙;接触挤压;在接触面上相对运动。 2.运动方向和相对运动方向的区别,f滑与相对运动方向相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),注意:滑动摩擦力可以是阻力,也可以是动力。 3.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反,但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向:假设接触面光滑,物体若会相对滑动,则说明原来有静摩擦力,且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。 要点五、力和运动 1.合力: 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。平衡力的合力为零。 2.同一直线上二力的合成: (1)同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同,即。 (2)同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个大小之差,方向跟较大的那个力方向相同。即 3.力与运动的关系: (1)物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。 (2)物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。 【典型例题】 类型一、力和运动 1.(淄博)关于运动和力,下列说法正确的是( ) A.物体不受力,一定静止 B.作用在运动物体上的力一定不平衡 C.物体的速度越大,其惯性一定越大 D.物体的运动方向发生改变时,一定是受到了力的作用 【答案】D 【解析】物体不受力(所受合力为零)时,物体处于平衡状态,物体静止或做匀速直线运动,物体不一定静止,故A错误;物体做匀速直线运动,处于平衡状态,物体受平衡力作用,因此作用在运动物体上的力可能平衡,故B错误; C、质量是物体惯性大小的量度,物体质量越大,惯性越大,物体的惯性与物体速度无关,故C错误; D、力是改变物体运动状态的原因,物体运动方向发生改变,物体运动状态发生改变,一定受到力的作用,故D正确; 【总结升华】题目考查了力与运动的关系、物体的惯性、力的作用效果等问题,涉及的知识点较多,但难度不大,熟练掌握基础知识即可正确解题。 举一反三: 【变式】(2012 随州)关于运动和力,下列说法正确的是( ) A.在平衡力的作用下物体一定静止 B.彼此不接触的物体不可能发生力的作用 C.如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用 D.物体不受力的作用,运动状态就一定不改变 【答案】D 类型二、摩擦力 2.( 遵义)小明用20N的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则地面对木箱的摩擦力大小为 N。若小明将推力增大到30N时,木箱受到的合力大小为 N。 【思路点拨】(1)物体处于静止或匀速直线运动状态时,受到平衡力的作用,二力平衡的条件是两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用在同一个物体上。(2)滑动摩擦力与两个因素有关,一是压力大小,二是接触面的粗糙程度。 【答案】20;10 【解析】(1)在水平地面上做匀速直线运动的木箱,受到的是平衡力的作用:竖直方向上的重力与地面对它的支持力是一对平衡力;水平方向上的推力与摩擦力是一对平衡力,因此地面对木箱的摩擦力大小为20N。(2)若小明将推力增大到30N时,木箱对地面的压力和木箱与地面间的粗糙程度没有改变,因此木箱受到的摩擦力仍然为20N,所以木箱受到的合力大小F合=30N-20N=10N。 【总结升华】木箱处于匀速直线运动状态,是一种平衡状态,要利用二力平衡的条件来判断木箱受到的摩擦力的大小、方向;当推力改变时,受到的摩擦力是否变化,就要从摩擦力的决定因素去分析。 举一反三: 【变式】(多选)如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中,以下说法正确的是( ) A.木块A相对长木板是运动的 B.木块A相对于地面是运动的 C.木块A所受摩擦力的方向向左 D.拉动速度变化时,弹簧测力计示数不变 【答案】ACD 类型三、综合应用 3.如图所示,小明在探究“力和运动的关系”的实验中,他将物体M放在水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为G的砝码,右盘中放重为2G的砝码时,物体M能以速度v向右作匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、轮与细线间和轮与轴间摩擦不计)( ) A.1G B.2G C.3G D.4G 【思路点拨】首先由受力分析明确物体M受力情况,由M的运动状态可判断M受摩擦力的大小;当M运动方向发生变化时,摩擦力方向同时发生变化,根据压力与接触面粗糙程度的变化确定摩擦大小变化;最后根据物体始终受力平衡可求得左侧应加砝码。 【答案】B 【解析】当物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动时,物体受力平衡,因此物体所受向左的摩擦力与物体受到向右的合力相等,即:f=2G-G=G。若物体向左匀速运动时,摩擦力方向水平向右,由于压力和接触面的粗糙程度不变,故物体受到摩擦力的大小不变,物体受到三个力,水平向右的拉力2G、水平向左的拉力G+F、水平向右的摩擦力G,受力平衡列方程:G+F=G+2G,所以F=2G。 【总结升华】本题考查物体的受力分析以及影响摩擦力大小的因素,重点是物体所受摩擦力的大小、方向判断,明确一般情况下,摩擦力的方向与运动方向相反;大小与压力和接触面的粗糙程度有关。 举一反三: 【变式】如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,所受的总阻力为f,人和伞重分别为G人和G伞,它们的关系是( ) A.G人=f-G伞 B.f+G伞=G人 C.G人+G伞>f D.以上三种情况都有可能 【答案】A 4.如图所示,物体A质量为1kg,物体B的质量为3kg,用水平力F把A,B两物体紧压在竖直墙上不动。这时物体B的左表面受到的摩擦力大小为 N,右表面受到的摩擦力大小为 N(A物体的左表面光滑)。 【思路点拨】静止的物体受到平衡力的作用。A保持静止状态,首先分析A的受力情况,求出A受到的摩擦力,根据物体间力的作用是相互的,求出B的左表面受到的摩擦力。B保持静止状态,分析B的受力情况,求出B右表面受到的摩擦力。 【答案】9.8;39.2 【解析】(1) ; (2)对物体A受力分析,竖直方向上A受到重力和物体B对A的摩擦力,摩擦力和重力是一对平衡力,由平衡条件可得: 受力分析如甲图所示。 (3)方法一:“隔离法”①对A受力分析,图甲。②B在竖直方向上受到3个力,竖直向下的重力、A对B的摩擦力、墙壁对B的摩擦力。根据物体间力的作用是相互的,A受到B的摩擦力竖直向上,大小是9.8N,所以B左表面受到A的摩擦力竖直向下,大小是9.8N。B静止,这三个力是平衡力,如图甲所示。根据平衡力合力为0所以B右表面受到地面的摩擦力大小为:。 方法二:整体法:对A、B整体受力分析,A、B受到竖直向下的重力,墙壁对B竖直向上的摩擦力(物体A、B间的相互作用力,是内力,整体法受力分析时不用画出)。如图丙所示。 提示:A的左表面光滑,所以A左表面不受摩擦力。 【总结升华】题目主要考查了,受力分析。把A和B两个物体分别进行受力分析,根据物体间力的作用是相互的判断摩擦力的方向,根据物体处于平衡态,列出平衡方程,求解。 举一反三: 【变式】如图,ABCD是4块质量相同的砖,每块重50N,A、D两侧是两块竖直的木板,木板外侧分别用1000N的力压紧,砖处于静止状态.求、B砖与C砖之间的摩擦力? 【答案与解析】先以ABCD整体为研究对象,如图甲所示: 整体所受重力:, A的左侧(即整体的左侧)和D的右侧(即整体的右侧)各受一个向上的静摩擦力, 由平衡条件知:,则。 再以AB两块砖为研究对象受力分析如图乙:AB总重力为,由平衡条件可知,A左侧的静摩擦力 ,故B的右侧不受摩擦力。 若以CD为研究对象如图丙:同理可得C的左侧不受摩擦力,因此,BC之间的摩擦力为零。 类型三、实验探究 5.在探究“二力平衡的条件”的实验中,某同学采用的实验装置如图所示: (1)当物体处于静止状态或 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。 (2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时,木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用,这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是 ,这时木块在水平方向受到的力 (填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象产生,请你对该实验装置提出改进意见: 【思路点拨】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。两个物体接触时,有相对运动趋势时,物体之间产生阻碍相对运动的摩擦力。减小摩擦力的方法:减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。 【答案】(1)匀速直线运动(2)木块受到向左的摩擦力;平衡;将木块换成小车,减小与桌面之间的摩擦力 【解析】(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体受到平衡力的作用。 (2)小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,木块还受平衡力的作用,木块有向右运动的趋势,木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用,向左的拉力和摩擦力与向右的拉力是平衡力。要避免这种现象要减小木块与桌面之间的摩擦力的作用,用小车代替木块,用光滑的水平面代替桌面等。 【总结升华】装置中如果用小车代替木块可以探究二力平衡条件,实验比较典型,一定要掌握。 举一反三: 【变式】如图所示是小丽同学“探究二力平衡条件”实验的装置图。应该把小车放在 (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,你认为她是根据 的现象来判断F1、F2是否平衡的,接着她将小车扭转一个角度是为了验证两个力平衡时是否 。由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果 ,这两个力就彼此平衡。 【答案】光滑;小车是否静止;在同一直线上;大小相等,方向相反,并且在一条直线上 6.(2012 武汉)在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,某同学提出下列猜想: Ⅰ、与物体速度的大小有关 Ⅱ、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关 Ⅲ、与压力的大小有关 (1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验.实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动。 (2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机.在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下 实验次数 表面状况 压力/N 摩擦力/N 木块的速度/m/s 1 木块------木板 2.0 0.6 0.1 2 同上 4.0 1.2 0.1 3 同上 4.0 1.2 0.2 4 木块-----砂纸 2.0 1.0 0.1 ①分析3、4两次的实验记录, (填“能”或“不能”)验证猜想Ⅰ。 ②分析 两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅱ。 ③分析 两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅲ。 【答案】(1)匀速直线 (2)①不能 ②1、4 ③1、2 【解析】(1)因为只有木块做匀速直线运动时,摩擦力和拉力才是一对平衡力,它们的大小才会相等,因此,实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动;(2)①在3、4两次实验中,其压力、表面状况和运动的速度都是不相同的,故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度的关系;②想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度(表面状况)有关,即需选择压力、速度相同,但接触面的粗糙程度不同的实验进行比较即可,故选1、4两次实验;③想验证摩擦力的大小与压力是否有关,即需选择表面粗糙程度、速度相同,但压力不同的实验进行比较即可,故选1、2两次实验。 【总结升华】探究滑动摩擦力的大小和那些因素有关。实验中主要运用了转换法和控制变量的研究方法,这是实验成功的基础,也是我们应该熟练掌握的实验技能。同时,二力平衡条件的运用、对实验结论的正确分析,也是我们应该从这类实验题中应该学到的。丫丫数学库- 配套讲稿:
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