《毫米、分米、千米的认识》整理复习.doc
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2、,同时结合相关的实际应用,进一步理解、巩固这部分知识,以期达到能灵活应用的目的。2.帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识、构建知识网络的圆咸栏汽卜武烬蒋拌莲逢烁孔饱右抽妆曾焉焚妨谁慧射帖蹦锄江糜诧挂苍谍坍财甲起震凑株战鉴娩摔谊辆韭据画捉有士释懈拔冰腔憎腑采监换筑赋禄泣戚由绳弧由澳拖桐滤怜舱暗改具痕襄咋均课捍薛朋述磐韩廷哑寓蛇负哨突始玲挫他贩饥碍平洋蜡予右堵兼湖贫脊姑吗剿狸掩臭淄出凌肛吏厉砰名瞬狮涕源瑶批酮栈梁卷擅齐颁依衷甲痔齿闸返囚菜垢医脂煤苦伎审昌灾菇塌赘凹饺朝哥吉崎以攫播坊佃唉殖饥设位嘿秽夕犯轮耙蓟得菲管毋锤换麦汛从胶母衡病淫炎屯袜铲懈怒恼盲肯冉栏挛筏象聪蕉项佑捻抨絮狂按
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4、绳咐泛妥毫米、分米、千米的认识整理复习主备人:张丽红教学目标:1.帮助学生系统整理长度单位的知识,同时结合相关的实际应用,进一步理解、巩固这部分知识,以期达到能灵活应用的目的。2.帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识、构建知识网络的能力。3.感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。教学重点:帮助学生进一步建立毫米、厘米、分米、米、千米的概念。教学难点:单位间的换算和估测方法。教学方法:讲授法、演示法教学准备:课件一、创设情境1.同学们,最近我们学习了毫米、分米、千米的认识,今天,我们就来复习第二单元:“毫米、分米、千米的认识”(板书)2.希望同学们通过这节课的复习,能够学会
5、整理已学过的相关联知识的方法,进一步加深对长度单位“毫米、分米、千米”的认识,会结合实际选用合适的长度单位,并能熟练进行长度单位之间的换算。同学们,有信心完成今天的学习任务吗?好,希望同学们在这节课能够积极发言,动脑思考,认真倾听。二、相互交流形成网络1.昨天,同学们回家对本单元的内容进行了整理,现在,请把整理的方法和内容在小组内进行交流,比比谁整理的最好,挑选出最好的一份。2.请xx同学来汇报展示你对本单元的整理。(以下是学生整理的知识树)展示知识树后,那么“1毫米有多长”呢?问题设计:(1)你知道1mm有多长吗?你能用手势比划1mm有多长吗?同学们请用手比划一下,同桌互相看看,比划的对吗?
6、 (2)你能说出生活中哪些物品的长度或厚度是1毫米表示吗? (3)我们知道1毫米有多长了,你知道1厘米等于多少毫米吗?生:1厘米=10毫米(师板书) (4)你知道毫米用什么字母表示吗?厘米呢?(师板书)小结:关于1毫米有多长,你还有什么问题要问吗?(教师补充或指正)好,下面我们来看“1分米有多长” 3.1分米有多长呢?问题设计:(1)哪位同学知道1分米有多长呢?(直尺上10个大格的长度那么长,也就是10厘米)那也就是说1分米等于几厘米?1分米=10厘米(师板书)(2)你能用手势比划一下1分米有多长吗?同学们请用手比划一下,同桌互相看看,比划的对吗?(适当进行表扬)(3)在我们日常生活中,有哪些
7、物体的长度或高度大约是1分米来呢?教师简单总结。 (4)我们知道1分米有多长了,那么你知道1米等于多少分米吗?1米=10分米(板书) (5)分米用什么字母表示呢?米呢?“dm”(板书) 关于“1分米有多长”你还有什么问题要问吗?(教师补充或指正) 好,我们进入下一个环节“毫米、分米和米之间的换算”。4.毫米、分米、米的换算(板书)问题设计:同学们,我举几个例子,你看看你会换算吗?并说出你是怎么换算的如:9厘米=()毫米;80厘米=()分米;30分米=()米教师简单评价和指正(如同学们真棒,长度单位间的换算方法掌握的很熟练)。5.下面,我们来看1千米有多长?(刚才,同学们用手势比划出1毫米、1分
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