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幼儿家庭教育方案主题设计

　　篇一：家庭教育活动设计方案
　　家庭教育活动设计方案
　　为全面贯彻落实中小学德育大纲的基本内容，结合社会实际、
　　学生实际，拓展教育影响的广阔空间，要求学校和家庭必须进行多种
　　途径、多种方法的创新。家庭、社会、学校三结合的教育模式是德育
　　工作的重要途径。
　　一．指导对象：家庭教育薄弱的家长，特别是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经
　　商家庭的家长。
　　二．教育目标：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实
　　践探索，引导广大家长树立现代家庭新理念，向家长宣传党和国家教
　　育方针、法规、政策；传授科学的家庭教育知识，树立正确的家庭教
　　育思想和科学的育人方法；向家庭宣传介绍为人父母，应有良好表率
　　作用，应保持良好的家庭育人环境；确立正确的教育观、成才观，掌
　　握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建
　　立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显著提高，促
　　进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭
　　教育水平，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。 三．教育内容：
　　（1）开展家访活动——班主任到学生家中家访，请家长到学校交
　　谈，电话家访和家长调查问卷等。通过家长的反馈，得到家长的认可。
　　有了共同的目标，相互配合，学生的全面素质不断提高。
　　（2）开展感恩教育活动，组织感恩系列活动，让学生抒发心底感
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　　受到的家长的关爱，调动学生认真学习，回报父母的积极性。
　　（3）组织好每学期一次的家长会。要求在班主任的主持下，任课
　　教师要跟班开好家长会，及时与家长交流学生学习活动情况，听取家
　　长对班级、学科教学及学校工作的意见与建议。 （4）开办家长学校，针对学生习惯的培养，家庭教育中如何实施，结合生动的事例，与家长进行交流。结合检测的情况，向家长提出了
　　家庭辅导孩子学习的重要性以及要做的基本工作。
　　（5）学校将根据不同类别的家庭状况，特别是困难家庭、下岗职
　　工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经商家庭的实际，有针对性的分类实施教学，授课内容与形式密切贴近
　　家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长；同时立
　　足学生的年龄特征、家庭状况、结合实际、分层施教，开展家教研究。
　　积极探索家教方法,探讨独生子女和离异家庭子女的教育、培养方法和途径,注重他们整体素质和能力的提高，突出他们的创新精神、合作意识、受挫能力和实践能力的培养。
　　四．课后反思：
　　1.完善评价，促进发展，建立和完善评价机制。对在家庭教育工
　　作中涌现出的先进家长给予表彰，充分调动家长工作的积极性，特别
　　是注重激发家长参与的热情，提高家庭教育工作的针对性和实效性。
　　2.为保证活动效果，每次活动前，由学校统一下发通知，了解家
　　长参会情况，落实签到制度，保证出勤率。
　　3.为进一步推进家校联系，学校还经常将下发调查问卷，及时了
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　　解家长对学校教育的评价与建议，对不能按时参加学习的家长，学校要统一组织进行补课。
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　　篇二：幼儿园亲子读书家庭教育主题活动方案
　　活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 一、活动目的 培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。 二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！ 三、活动口号： “我与孩子同读书、共成长” 四、活动时间：20XX年4月——20XX年5月 五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。 六、活动准备 确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 七、活动内容及安排：
　　（一）、宣传发动阶段：4月上旬 程序： 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 3、各年级初步确定推荐书目。 2、宣传发动，营造氛围 （1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 （二）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展： 1、开展“好书分享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。 （2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。 2、班级统一阅读时间： （1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。 （3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流动小书包”活动。 （1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 （2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。 （3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐； 中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍； 大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动： 向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。 1．建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2．建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
　　3．建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动： 小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书 中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
　　篇三：个性化家庭教育方案
　　科学育儿专题讲座
　　主题名称：
　　打造个性化家庭教育方案 共同推动新现代教育理念
　　专题讲座内容：
　　●新现代教育理念
　　●如何配合幼儿园做好家园共育 ●个性化家庭教育方案
　　☆ 新现代教育理念
　　一、大教育观念 二、立体教学观 三、全面课程
　　四、“完整儿童”培养目标观念
　　案例分享：一幅图画的思考
　　结论：幼儿学前教育≠识字＋算题 图画提问：你看到了什么？ 你想到了什么？
　　考察幼儿：理解、观察、想像、探索、表达、逻辑、推理
　　☆家长如何配合幼儿园做好家园共育 ※信任 ※沟通 ※参与 关于信任
　　信任是保证幼儿在园内一切活动顺利开展的基础 信任关系：幼儿→家长→幼儿园
　　信任传递：老师和妈妈一样是爱你的
　　家长的怀疑
　　怎么不开心，老师批你了吗 怎么这么饿，是不是没有吃饭？ 老师有没有给你多喝水
　　传递给孩子的想法：老师不喜欢我，老师没有让我吃饱，老师没让我喝水 如果换成：
　　今天是不是做错事情，被老师批评了？ 你有没有请老师帮你添饭？
　　有没有提醒老师今天你得多喝水，因为你有点不舒服
　　关于沟通
　　沟通是做好家园共育的关键，家园衔接的紧密保障 被冷落
　　如果孩子说：妈妈我不想上幼儿园，我发现老师不喜欢我，因为她都拥抱别的小朋友，可是没有拥抱我。 处理方法：
　　坚定孩子的信心，告诉孩子老师和妈妈一样爱你，及时的把孩子的想法和老师沟通。 沟通的语言：
　　老师你好！孩子有些胆小，希望你能帮我一起给她建立自信。她非常喜欢和信任你，同时也很在乎你对她的肯定，能和你拥抱是她的心愿，请您在适当的时间里满足她的心愿，相信这对她信心的建立会起到很大帮助。 沟通的误区
　　★ 害怕因交流孩子的缺点引起不良的影响
　　关于参与
　　关键词：积极 支持配合 个性化家庭教育方案
　　▼个性化家庭教育方案概念和目标 ▼个性化家庭教育方案的基本内容
　　▼个性化家庭教育方案的制定（案例分享）
　　个性化家庭教育方案概念和目标 概念：
　　每个孩子都是不同的个体，孩子的特点、性格、家庭背景，造就不同性格的孩子，这种不同就是个体差异。根据这种个体差异和孩子生长过程和发展需求中的不足，结合幼儿园教育任务在家庭中进行针对性的教育计划。
　　目标：
　　以培养幼儿的良好的生活习惯和学习习惯为目标，紧密配合幼儿园做好幼儿学前教育指导，给幼儿的成长创造有利的生活环境和教育环境。
　　个性化家庭教育方案实施表
　　个性化家庭教育方案的依据：幼儿年龄、性别、生长状况、心理发展状况、体能发展的强弱
　　个性化家庭教育计划表
　　制定个性化家庭教育的准备工作 ☆家庭教育计划表一份，以周为阶段
　　★家庭教育活动实施工具准备：碟片、幼儿读物、玩具 ☆实施个性化家庭教育的方法 如何选择和使用教育工具 碟片：
　　儿歌、歌曲、童谣、古诗、故事
　　（注：一周一个碟片，碟片的内容要丰富，不要单一） 教育工具的选择 玩具
　　健康主题：球等
　　益智主题：积木、拼、插、棋类等
　　生活主题：毛绒玩具、生活用具等
　　（注：根据活动主题来制定活动内容 例如：布娃娃
　　主题活动：角色游戏（室内游戏活动）
　　主题内容：过家家、穿衣、喂饭等生活内容） 亲子阅读：幼儿读物的选择
　　0—3岁 认知、故事、童谣
　　3—7岁 故事、科学、自然、散文、益智
　　优秀读物对孩子的影响：
　　情感 认知 审美 想象
　　爱阅读的孩子：思维活跃、见识广博；
　　爱阅读的孩子：词汇量丰富，语言表达能力好；爱阅读的孩子：上课注意力集中，理解能力强；
　　好书推荐（东方宝宝）
　　适合年龄：0-3岁：儿歌、健康、认知、自然、生活 激发孩子阅读兴趣的方法（看、听、读、演、编） 案例分享：如何进行亲子共读（我的幸运一天）
　　幼儿小档案
　　姓名：艾菲达性别：男 年龄：4岁 班级：中班
　　爱好：踢球 画画偶象：奥特曼 口头禅：我有超能力
　　优点：独立能力强语言表达力强动作能力强
　　不足：自我服务性差自控能力差 自我约束能力差
　　妈妈定论：问题男生不爱看书 人来疯垃圾制造者睡懒觉
　　教育大目标：
　　人格塑造、学习和生活习惯的培养
　　阶段性目标：
　　自觉遵守作息时间、培养阅读兴趣、自觉完成教学任务、自我服务
　　教育工具：碟片：〈东方宝宝〉碟片一张 用书：〈我的幸运一天〉绘本故事 玩具：吸盘球 家庭教育的实施要求：
　　★持之一衡坚持不懈
　　★藏起对孩子一半的爱
　　结束：
　　每个孩子都是不同的个体，不要力求他们做一个完美的人，相信他们不同的性格会在人生的每一处闪耀出别样的光芒。顺应孩子的生长规律，做好孩子人生路上的领路人，让他们快乐无忧的生活。最后把绘本故事《狐狐》送给所有的家长朋友。