《记念刘和珍君》导学案(教师版).doc

时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。-鲁迅编号:gswhgzbx1-007文华高中高一语文必修 1记念刘和珍君导学案（教师版）编制人：张玲审核人：聂文嘉编制时间：2016 年 9 月 29 日学习目标1、能理清思路，把握作者感情发展的脉络。2、能通过文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。3、了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。重点难点1、能理清思路，把握作者感情发展的脉络。2、能通过文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。学习方法诵读法、讨论法学习过程一、情境创设1926 年 3 月 18 日，段祺瑞执政府军警向手无寸铁的请愿群众开枪，制造了震惊中外的“三一八”惨案。22 岁的北京女子师范大学学生自治会主席刘和珍在这次惨案中遇难，她的老师鲁迅先生闻讯后悲愤交加，饱蘸血泪写下了纪念刘和珍君。二、知识链接1、作者鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说）散文集：朝花夕拾、散文诗集：野草。 杂文集：热风坟三闲集二心集华盖集华盖集续编 而已集南腔北调集且介亭杂文准风月谈花边文学 且介亭杂文二集 且介亭杂文末编 集外集 集外集拾遗。2、刘和珍其人1904 年 12 月，刘和珍出生在南昌一个职员家庭。14 岁那年，父亲因病去世，遗下寡母和两弟一妹。母亲为了供孩子上学，每天纺纱到深夜，并把位于毛家园的两间住房也租赁给别人，一家人挤在一个房间里。艰难的生活，使刘和珍自小就很懂事。每天放学回家，她都要帮母亲挑水、劈柴、做家务。她不爱多说话，常常微笑着，凡事都喜欢在心里想个明白。1918 年夏天，刘和珍以优异的成绩考入省立南昌女子师范学校。当时，新文化运动正在全国兴起，刘和珍广泛阅读新青年、新潮等进步书刊，视野逐步开阔。在“女师”求学时，女生都留着长辫子，这给刘和珍带来了很多不便。有一天，刘和珍断然把辫子剪掉了，在刘和珍的影响下，很多同学都跟着剪发。封建卫道士们坐不住了，抨击刘和珍等人大逆不道，刘和珍回击道：“我们剪发不是有伤风化，而是要轻轻松松做人！”刘和珍等人首先在南昌发动女子剪短发运动，一时轰动全城，从那以后，南昌女生一律留短发。19 岁时，刘和珍从南昌女子师范学校毕业。当时全省保送北京女子师范大学的只有3 人，刘和珍便是其中之一。入校不到一年，她就被选为学生自治会主席，并且成为当时北京学生运动的领袖之一。刘和珍的果敢与刚毅，在女师大期间再次体现出来。当时校长杨荫榆实行封建专制管理，以刘和珍为首的进步学生据理抗争，发起了一场“驱羊(杨)运动”，最后把杨荫榆赶下了台。在女师大期间，鲁迅、李大钊等著名人士成为刘和珍的老师，许广平、杨德群等成为她的同学。刘和珍十分喜欢鲁迅的文章，鲁迅编辑的莽原半月刊发行后，她在生活艰难中毅然预订了全年的莽原。女师大在宗帽胡同办学期间，刘和珍几乎天天去听课，逐渐与鲁迅熟悉起来。刘和珍反抗黑暗势力时勇猛顽强，在日常待人接物时却非常友善，这一点给鲁迅留下了深刻印象，他在纪念刘和珍君中写道：“我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。”1926 年，“大沽口事件”发生后，日本联合英、美等八个帝国主义国家，借口国民军违反辛丑条约，向段祺瑞政府提出无理要求。女师大等学生团体立即召开紧急会议，决定 3 月 18 日在天安门前召开国民大会。3 月 18 日上午，刘和珍正患感冒并呕吐，但她还是毅然参加了活动。天安门集会结束后，下午 2 点左右，游行队伍进入铁狮子胡同(现张自忠路)东口，在段祺瑞执政府门前的广场上请愿。这时，军警突然朝群众开枪。“快卧倒！”游行指挥者一边高呼，一边组织疏散，但有备而来的军警四处扫射，段祺瑞执政府门前不到两百平方米的广场上血流成河。刘和珍跑到东辕门时身中数弹，同学杨德群、张静淑等人上前营救，也中弹倒地。22 岁的刘和珍就这样献出了年轻的生命。三、自主学习1、给下列字注音。抵（d） 菲（fi） 桀（ji） 骜（o） 赁（ln）喋（di） 骸（hi） 攒（cun） 渍（z） 绯（fi）2、解释下列词语的含义。寥落：稀少。长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。菲薄：这里指微薄的意思。造化：指自然界。深味：深深地体会。微漠：依稀，淡薄。黯然：忧伤的样子。喋血：流血满地。喋，血流出来的样子。浸渍：渗透，浸润。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。3、从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍”是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节主要集中写了“刘和珍君”?明确：三、四、五节。4、第一、二小节在文中的作用是什么?明确：交代写作缘由。5、第六、七小节又起什么作用?明确：揭示这次事件的教训和意义。三、合作探究1、先来学习文章主体部分第三、四、五节，结合全文思考回答：文章主要写了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中可看到刘和珍是怎样的一位青年。写刘和珍的内容：开头：“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她”。（分析：“然而”是一个重转，强调“销行寥落”中她“预定全年”的与众不同；“生活艰难”，说明她“预定全年”需要决心；“毅然”则进一步强调需要勇气。从这一事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。）第三节第段：“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”。（校长杨荫榆，是依附于军阀政府势力镇压学生运动的罪魁祸首，刘和珍勇于反抗，表现了她嫉恶如仇、勇于斗争的精神；）和“我”见面，“始终微笑着，态度很温和”（表现了刘和珍的善良与和蔼；）“她虑及母校前途，黯然至于泣下”（表现了她的高度事业心和责任感。）2、由此可见这是一个多么优秀的革命青年，然而却被杀了。齐读第四节，分析一下作者听到噩耗后的心情？明确：听到噩耗后的最初心情：“卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说竟至于颇为怀疑”。这里用“居然”一词表听到噩耗后的惊诧，用“而”，“即”把这种种惊诧之情又推进了一步，下面用“但”字一转表示怀疑，用“颇”表示怀疑之深，因为这种残暴的屠杀“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”。3、结合第五节，看看刘和珍是如何遇难的，作者为什么要详写府门喋血？明确：喋血（遇难）过程： 请愿中弹未死 头胸被猛击两棍死掉一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀；同时反驳流言，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。注意这里的句式特点，短促，表达出作者无法控制的激愤之情。4、学习一、二节，讨论：文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？明确：文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。青年的牺牲，使我悲痛万分艰于呼吸视听；所谓“文人学者”阴险论调，又使我的悲哀出 离愤怒。这样写既揭露了政府及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。5、学习第六七节，思考：第六部分是如何探究事件的教训影响的？第七节是如何进一步探究事件的意义的？（1）、作者用“煤”作比喻，是从人类历史进程的高度全面评价“三一八”事件的徒手请愿不是一种有效的斗争形式，为请愿而流血是不值得的。作者运用陶潜诗句说明，烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不一定很大，这血也就不算白流了。（2）、是一般民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；是真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，讴歌了中国女子勇于献身的精神，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。四、课堂小结五、课后反思附节节过关检测题答案1、B2、D3、指学生请愿是受人利用指证明中国女子的勇毅，虽压抑至数千年而终于没有消亡指写这篇文章4、“中国人”泛指所有的中国人，尤指统治者；“苟活者”指有一定是非观念但没有行动起来的人们；“真的猛士”指“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人。5、恰当地评价了“三一八”惨案死难烈士对于将来的意义。“苟活者”也将从壮烈的事件中看到一点希望，“真的猛士”将更加勇敢地去斗争。6、D7、C8、B