教育学原理试题及答案6套汇编.doc

教育学原理试题及答案6套汇编

《教育学原理》试卷 （第1套）
一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．世界上最早的一部教育专著是（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《普通教育学》 答案：A
2．教育的本体功能之一是（ ）
A．减少人口数量、提高人口素质
B．促进生产发展，服务经济建设
C．对政治经济有巨大的影响作用
D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 答案：D
3．高等学校的双重任务是（ ）
A．教学和教育
B．升学和就业
C．教学和科研
D．生活和生产 答案：C
4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）
A．十二大
B．十三大
C．十四大
D．十五大 答案：B
5．遗传素质是人身心发展的（ ）
A．主导因素
B．决定因素
C．物质前提
D．内部动力 答案：C
6．环境决定论的代表人物是（ ）
A．格塞尔
B．杜威
C．华生
D．霍尔 答案：C
7．我国现在实行的义务教育的年限是（ ）
A．6年
B．5年
C．8年
D．9年 答案：D
8．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）
A．基础知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质 答案：B
9．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ ）
A．原始社会初期
B．奴隶社会和封建社会
C．资本主义社会初期
D．资本主义高速发展时期 答案：C
10．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）
A．学科课程理论
B．结构主义课程论
C．实用主义课程论
D．综合课程论 答案：B
11．制定教学计划的首要问题是（ ）
A．课程设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．学年编制 答案：A
12．教学从本质上讲是一种（ ）
A．认识活动
B．智育活动
C．促进学生全面发展的活动
D．教师教和学生学的活动 答案：A
13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（ ）
A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．社会教育 答案：B
14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）
A．《学记》
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》 答案：B
15．教师职业开始出现始于（ ）
A．原始社会末期
B．奴隶社会初期
C．封建社会初期
D．资本主义社会初期 答案：B
16．“教师中心论”的代表人物是（ ）
A．杜威
B．夸美纽斯
C．华生
D．赫尔巴特 答案：D
17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ）
A．柏拉图
B．昆体良
C．皮亚杰
D．亚里士多德 答案：D
18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）
A，全面发展的教育理论
B．认知结构理论
C．教学与发展理论
D．教学过程最优化理论 答案：A
19．我国奴隶社会的教育内容是（ ）
A．四书五经
B．六艺
C．自然科学
D．生产技能 答案：B
20．我国最早使用“教育”一词的是（ ）
A．孔子
B．孟子
C．许慎
D．朱熹 答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）
1．构成教育活动最基本的要素有（ ）
A．教育者
B．受教育者
C．教育内容
D．教育环境
E．教育形式 答案：ABC
2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ）
A．模仿性
B．意识性
C．规律性
D．社会性
E．复杂性 答案：BD
3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
A．不愤不启，不悱不发
B．教也者，长善而救其失者也
C．教，上所施，下所效也
D．学而不思则罔，思而不学则殆
E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 答案：ADE
4．原始社会教育的特点是（ ）
A．无阶级性
B．为生产劳动服务
C．在社会生活中进行
D．教育手段极端简单
E．在特定场所进行 答案：ABCD
5．教育的“三个面向”是指教育要（ ）
A．面向学生
B．面向未来
C．面向现代化
D．面向21世纪
E．面向世界 答案：BCE
6．生产力对教育的影响主要表现为（ ）
A．为教育发展提供基础性条件
B．决定教育发展的规模和速度
C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D．制约教育目的
E．制约教育内容的选择 答案：ABCDE
7．教育的人口功能主要表现为（ ）
A．减少人口数量，控制人口增长
B．提高人口素质，改变人口质量
C．有利于人口迁移
D．使人口结构趋向合理
E．控制人口流动 答案：ABCD
8．教育现代化的主要内容有（ ）
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
E．教师素质现代化 答案：ABCDE
9．我国学校教育的类别结构主要包括（ ）
A．基础教育
B．成人教育
C．高等教育
D．中等教育
E．职业技术教育 答案：ABCE
10．学制具体规定着（ ）
A．学校的性质
B．学校的任务
C．入学条件
D．修业年限
E．学校之间的关系 答案：ABCDE
11．教育目的作用主要表现为（ ）
A．导向作用
B．选择作用
C．激励作用
D．评价作用
E．协调作用 答案：ABCDE
12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．赫尔巴特
E．福禄倍尔 答案：ABCE
13．潜在课程主要是指（ ）
A．学生在人际交往中受到的影响
B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响
E．未来社会要求的新科技 答案：ACD
14．课程现代化的代表人物有（ ）
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦?根舍因 答案：ABE
15．学校教育的基本途径有（ ）
A．教学
B．科研
C．课外活动
D．社会实践
E．智育 答案：ACD
16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ ）
A．身体锻炼
B．精神生活
C．品德培养
D．智力开发
E．自立意识、自理能力 答案：ABCE
17．社区教育的作用主要有（ ）
A．协调育人
B．优化环境
C．组织协调
D．监督管理
E．主导学生发展方向 答案：ABCD
18．教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的
A．工作性质
B．工作任务
C．教育法规
D．劳动手段的特殊性
E．劳动过程的特殊性 答案：ABE
19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ ）
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国刑法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
E．《中华人民共和国教师法》 答案：ACD
20．义务教育是一种（ ）
A．普及性教育
B．自愿性教育
C．强制性教育
D．淘汰性教育
E．选拔性教育 答案：AC

三、填空题（每空1分，共10分）
1．马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是____。 答案：教育与生产劳动相结合
2．教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。 答案：人的培养
3．教师的根本任务是____。 答案：教书育人
4．布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的____。” 答案：基本结构
5．德育包括____、____和道德品质教育三个方面。 答案：政治教育　思想教育
6．课外活动是中小学为实现学校教育目的，在____以外对学生身心实施多种影响的____活动。
答案：课堂教学　正规教育
7．教育合力是指以学教育为主体，以____为基础，以____为依托的共同育人的力量。 答案：家庭教育　社区教育

四、名词解释（每小题3分，共15分）
1．教育规律 答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。
2．人的身心进展 答案：人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
3．教育方针
答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4．社区教育
答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
5．狭义的教育
答案：狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。

五、简答题（每小题5分，共25分）
1．简述现代教育的一般特点。 答案要点：
（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
2．简述现代教育的经济功能。 答案要点：
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
3．简述当代学制发展的一般趋势。 答案要点：
（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。 答案要点：
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 答案要点：
（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。

六、论述题（10分）
联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。 答案要点：
（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。
（2）树立教是为了学的观念。
（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
教育学原理》（第二套）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》 答案：D
2．现代教育发展的根本动因是（ ）
A．生产力发展
B．科技进步
C．教育技术进步
D．产业革命 答案：B
3．教育现代化的最高目的是实现（ ）
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．人的现代化 答案：D
4．科教兴国战略提出的时间是（ ）
A．1996年3月
B．1996年5月
C．1987年5月
D．1989年6月 答案：A
5．人的身心发展的状态和程度称为（ ）
A．发展
B．成长
C．成熟
D．生长 答案：C
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
A，顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性 答案：A
7．教育制度的主体是（ ）
A．教育规范
B．学制
C．教育体制
D．国家 答案：B
8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）
A．资本主义社会初期
B．社会主义社会
C．共产主义社会
D．资本主义社会高速发展时期 答案：C
9．我国社会主义教育目的的总要求是（ ）
A．德、智、体等方面全面发展
B．坚持社会主义方向
C．培养劳动者
D．推进素质教育 答案：C
10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程 答案：B
11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）
A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．考试成绩 答案：B
12．教学的基本任务是（ ）
A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向
D．培养学生良好的道德品质 答案：A
13．社区教育的实质是（ ）
A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D．全民接受教育 答案：C
14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试
D．脱产学习 答案：A
15．小学阶段相当于身心发展中的（ ）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年初期 答案：C
16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）
A．身体发育不良
B．智力发育不良
C．认识水平较差
D．品德行为习惯有所欠缺 答案：D
17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）
A．凯洛夫的《教育学》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．杨贤江的《新教育大纲》 答案：A
18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）
A．原始社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会 答案：C
19．教育者和受教育者共同的客体是（ ）
A．教育目的
B．教育方法
C．教育手段
D．教育内容 答案：D
20．班级授课制创始于（ ）
A．15世纪初
B．16世纪初
C．18世纪
D．19世纪初 答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）
1．教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
E．社会主义社会 答案：BC
2．中国封建社会学校类型主要有（ ）
A．官学
B．骑士学校
C．私学
D．书院
E．教会学校 答案：ACD
3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）
A．认知领域
B．思维领域
C．交往领域
D．情感领域
E．动作技能领域 答案：ADE
4．教育要素之间的联系主要表现为（ ）
A．教的主体与学的主体之间的联系
B．教育活动的主客体之间联系
C．教师与社会的联系
D．学生与社会的联系
E．教育内容与社会的联系 答案：AB
5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）
A．赫尔巴特的《普通教育学》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．布鲁纳的《教育过程》
D．赞可夫的《教学与发展》
E．《学记》 答案：CD
6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）
A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权
C．决定着教育发展的规模和速度
D．影响和制约着受教育权的分配
E．决定教育内容的取舍 答案：ABD
7．现代教育的本体功能有（ ）
A．促进生产发展B．推动社会制度进步
C．加速年轻一代身心发展与社会化过程
D．传递和继承人类精神文明
E．选择经验和人才 答案：CDE
8．印度狼孩的事例充分说明了（ ）
A．遗传素质只能为人的发展提供可能
B．自然环境不利于人的发展
C．人的发展同社会环境是分不开的
D．社会环境决定人的发展
E．错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE
9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）
A．统一性与多样性相结合
B．普及与提高相结合
C．普通教育与职业教育相结合
D．教育与生产劳动相结合
E．全面规划与地方分权相结合 答案：ABE
10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）
A．适龄儿童青少年有接受教育的义务
B．义务教育是自愿接受的教育
C．国家社会有义务保证儿童接受教育
D．义务教育是带有强制性的教育
E．家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE
11．教育目的规定着（ ）
A．各级各类学校培养人才的具体要求
B．教育所要培养人的社会性质和方向
C．教育所要培养人的身心素质
D．教育内容和方法
E．各级各类学校的性质和任务 答案：BC
12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ）
A．社会生产力高度发展
B．共产主义的社会生产关系确定
C．建立社会主义制度
D．教育与生产劳动相结合
E．消灭社会分工 答案：ABD
13．课程计划的主要内容有（ ）
A．学科设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．教学方法
E．学年编制和学周安排 答案：ABCE
14．美育的内容主要包括（ ）
A．艺术美
B．心灵美
C．社会美
D．科学美
E．自然美 答案：ACDE
15．小学课外活动的基本组织形式有（ ）
A．群众性活动
B．小组活动
C．班级活动
D．文化艺术活动
E．个人活动 答案：ABE
16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）
A．先导性
B．感染性
C．终身性
D．个别性
E．针对性 答案：ABCDE
17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ）
A．互相访问
B．通讯联系
C．家长会
D．教育讲座
E．家庭学校 答案：ABCDE
18．教师劳动具有下列特点（ ）
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．权威性 答案：ABCD
19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ）
A．教师中心论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．儿童中心论
E．教育万能论 答案：AD
20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ）
A．个性已基本形成
B．性格已基本定型
C．兴趣广泛，但不稳定
D．学习动机较为单纯
E．性格外向、活泼好动 答案：CDE

三、填空题（每空1分，共10分）
1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。 答案：不愤不启，不悱不发
2．马克思认为，造成人的片面发展的是____。 答案：社会分工
3．遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟程度
4．____是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的
5．以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。 答案：五经　四书
6．教育学的研究对象指向的是____和____。 答案：教育现象　教育规律
7．教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段　独立形态阶段

四、解释题（每小题3分，共12分） 1．教育原理
答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。
2．劳动技术教育
答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3．师德 答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。
4．课外活动
答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

五、简答题（每小题5分，共20分） 1．简述教育原理的理论功能。 答案要点：
（1）解释教育实践
（2）指导教育实践
（3）推动教育改革
2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：
（1）良好的思想政治素质
（2）高尚的职业道德素质
（3）较高的文化科学素质
（4）深刻的教育理论素养
（5）多方面的教育工作能力
（6）优良的身心素质
3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点：
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择
（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4．教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点：
（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动
（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。

六、论述题（10分） 试论现代教育发展的趋势。 答案要点：
（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
（3）教育的民主化向纵深发展。
（4）人文教育与科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育的教育理念。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。

七、实例分析（8分）
试用有关教育理论分析下文中所述事例：
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
答案要点：
1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。
2．方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。
3．方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。
《教育学原理》（第三套）
一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》 答案：B
2．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ）
A．自然环境
B．社会生产
C．人口状况
D．政治制度 答案：B
3．教育现代化的核心是（ ）
A．教育观念现代化
B．教育管理现代化
C．教师素质现代化
D．教育内容的现代化 答案：C
4．教育的最基本的职能是（ ）
A．传播文化
B．生产功能
C．培养人才
D．人口功能 答案：C
5．人的自觉能动性的最高表现是（ ）
A．主体活动的选择性
B．主体活动的计划性
C．主体活动的预见性
D．主体活动的创造性 答案：D
6．个体身心发展的不均衡性要求
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案：A
7．我国建国后推行新学制的时间是
A．1949年10月
B．1950年10月
C．1951年10月
D．1958年9月 答案：C
8．教育活动的出发点和归宿是
A．教育内容
B．教育目的
C．学生
D．教师 答案：B
9．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的
A．1958年《关于教育工作的指示》
B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
C．1982年《中华人民共和国宪法》
D．1995年《中华人民共和国教育法》 答案：C
10．现代学科课程的奠基人是（ ）
A．孔子
B．夸美纽斯
C．杜威
D．布鲁纳 答案：B
11．学校教育的中心工作是（ ）
A．德育工作
B．智育工作
C．教学工作
D．学生 答案：C
12．小学劳动教育最基本的内容是（ ）
A．自我服务劳动
B．社会生产劳动
C．社会公益活动
D．勤工俭学活动 答案：A
13．社区教育的对象是（ ）
A．社区内的少年儿童
B．社区内除学生以外的社会成员
C．社区内的每一个成员
D．社区内的下岗职工和待业青年 答案：C
14．我国的教师节是（ ）
A．6月1日
B．9月1日
C．10月10日
D．9月10日 答案：D
15．教师的根本任务是（ ）
A．教学工作
B．班主任工作
C．德育工作
D．教书育人 答案：D
16．在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）
A．身高体重
B．骨骼肌肉系统
C．循环和呼吸系统
D．神经系统 答案：D
17．最早提出教学具有教育性的教育家是（ ）
A．孔子
B．杜威
C．赫尔巴特
D．凯洛夫 答案：C
18．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ）
A．孔子
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．亚里士多德 答案：C
19．（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
A．心理起源论
B．劳动起源论
C．生物起源论
D．需要起源论 答案：A
20．教育过程的主要矛盾是（ ）
A．教与学的矛盾
B．教育者与教育内容的矛盾
C．受教育者与教育内容的矛盾
D．主体与客体间的矛盾 答案：A

二、多选题。从下列备选答案中选出2～5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）
1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）
A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能
D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 答案：ADE
2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）
A．有理论假说
B．变量控制
C．有变革
D．可重复操作
E．能促进学生发展 答案：ABCD
3．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）
A．教育即生活
B．学校即社会
C．教学为中心
D．儿童为中心
E．从做中学 答案：ABDE
4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）
A．《学记》
B．《论语》
C．柏拉图的《理想国》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
E．赞可夫的《教学与发展》 答案：ABC
5．我国古代社会教育具有下列特点（ ）
A．产生了专门的教育机构和执教人员
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育与生产劳动的分离和对立
D．教育方法崇尚书本，呆读死记
E．官学、私学并行的教育体制 答案：ABCDE
6．自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）
A．适应自然的教育的价值取向
B．自然环境制约着一定的教育内容选择
C．影响教育的组织机构和组织形式
D．影响教育发展战略的选择
E．制约教育发展的规模和速度 答案：ABC
7．现代教育所独有的教育动能有（ ）
A．政治功能
B．人口功能
C．文化功能
D．生态功能
E．科技功能 答案：BCDE
8．人的心理成熟的标志是（ ）
A.性机能成熟
B．形成独立思考能力
C．具备较稳定的自我意识
D．个性形成
E．大脑发育成熟 答案：BCD
9．下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）
A．盲人一般听觉灵敏
B．聪明儿童常常学习不努力
C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D．失去双手的人能用口写字
E．有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD
10．20世纪教育发展目标中“两全”是指（ ）
A．全面贯彻党的教育方针
B．全面推进素质教育
C．全部普及九年义务教育
D．全部扫除青壮年文盲
E．全面提高教育质量 答案：AE
11．“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）
A．重视幼儿教育
B．学习年限弹性化
C．在地方分权的基础上加强中央集权
D．综合学科出现
E．由“双轨制”向“分支型”学制演变 答案：ABD
12．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）
A．儿童中心论
B．环境决定论
C．社会本位论
D．个人本位论
E．教师中心论 答案：CD
13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ）
A．整理书包
B．打扫教室
C．打扫校园
D．清扫街道
E．纸工、编织 答案：ABC
14．综合课程主要包括（ ）
A．活动课程
B．核心课程
C．广域课程
D．潜在课程
E．融合课程 答案：BCE
15．小学课外活动有哪些特点？（ ）
A．组织上的自愿性
B．内容上的广泛性
C．管理上的计划性
D．活动上的自主性
E．形式上的多样性 答案：ABDE
16．社会实践有利于（ ）
A．掌握系统的文化科学知识
B．教育与生产劳动相结合
C．加强对学生的管理
D．形成学生的主体性
E．学生进行合理的职业定向 答案：BDE
17．社区教育的主要特点有（ ）
A．开放性和群众性
B．实用性和融合性
C．先导性和针对性
D．权威性和灵活性
E．多样性和补偿性 答案：ABE
18．根据在职进修的特点，教师进修提高要（ ）
A．以业余为主
B．以自学为主
C．以脱产进修为主
D．以提高学历为主
E．以短期培训为主 答案：ABE
19．我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．安全的权利
D．完全的政治权利
E．受尊重的权利 答案：ABCE
20．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）
A．职业性教育
B．预备性教育
C．选择性教育
D．普及性教育
E．发展性教育 答案：DE

三、填空题（每空1分，共10分）
1．教育在人的身心发展中起____。 答案：主导作用
2．当代中国教育的导向思想是____。 答案：素质教育
3．教育学的研究对象是教育现象和____。 答案：教育规律
4．社会主义教育目的理论基础是____。 答案：马克思关于人的全面发展学说
5．马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。 答案：一切社会关系的总和
6．学生既是教育的对象，又是____。 答案：教育活动的主体
7．科学教育是以传授____，培养____为主的教育。 答案：科学知识　科学精神
8．在我国教育一词最早出现于____所说的一句话：“____。” 答案：孟子　得天下英才而教育之，三乐也

四、解释题（每小题3分，共15分） 1．教育学 答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。
2．人的本质
答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
3．学制
答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
4．教育目的
答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。
5．教学大纲
答案：教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求。

五、简答题（每小题5分，共25分） 1．简述学校教育产生的条件。 答案要点：
（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。
（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。
（4）国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
2．简述人的身心发展的一般规律。 答案要点：
（1）个人身心发展的顺序性
（2）个人身心发展的阶段性
（3）个人身心发展的不平衡性
（4）个人身心发展的个别差异性
（5）个人身心发展的互补性
3．学习教育原理有何实践意义？ 答案要点：
（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。
（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。
（3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。
（4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。
4．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 答案要点：
（1）教育有明确的目的性和方向性。
（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。
（3）学校教育具有高度的组织性。
（4）教育可以开发受教育者的潜能。
（5）教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。
5．简述科学实施家庭教育的基本要求。 答案要点：
（1）环境和谐　　（2）方法科学　　（3）爱严相济　　（4）以身作则　　（5）要求一致　　（6）全面关心

六、论述题（10分） 运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。 答案要点：
现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：
（1）科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。
（2）教育是提高人口质量的重要途径。
（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。
（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。
《教育学原理》（第四套）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。
1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《师说》 答案：B
2．学校教育产生于（ ）。
A．原始社会末期
B．奴隶社会初期
C．奴隶社会末期
D．封建社会初期 答案：B
3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A．人口环境
B．自然环境
C．政治制度
D．社会生产 答案：D
4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律 答案：A
5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。
A．单轨制
B．分支型学制
C．六三三制
D．五四三制 答案：B
6．个人本位论的代表人物是（ ）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
B．杜威、洛克
C．杜威、孔德
D．涂尔干、赫尔巴特