XM电子商务骨干专业建设专项方案.doc

安徽省高职教育创新发展

项目建设方案

项目序号：
XM-1
项目名称：
电子商务骨干专业建设
项目责任人：
章炳林
联络方法：

所在单位：
合肥职业技术学院
建设周期：
～
填写日期：
6月6日

填 表 说 明

1. 本建设方案由项目责任人填写，经学校组织教授论证和学校审核同意后，上报省教育厅立案公布，作为项目建设过程评价和结果验收依据。
2.本建设方案一式3份（2份报送教育厅，1份学校存档），用A4纸正反面打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。

一、项目组组员情况
项
目负
责
人
姓 名
章炳林
性 别
男
出生年月
1963年11月
最终学历、学位
本科/硕士
职 称
副教授
职 务
系副主任
电 话

E-mail

通信地址（邮编）
安徽省巢湖市姥山南路
在项目中负担关键工作
牵头制订、修订电子商务专业人才培养方案，创新研究人才培养模式及专业特色建设，专业建设方案编制总体策划。
项目组关键组员
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在项目中负担关键工作
韩 路
女
198308
讲师
市场营销
专业建设、实习实训基地建设
崔立标
男
197002
总经理
经济学
专业建设、专业建设调研
余 洋
男
198012
讲师
计算机
专业建设、理论教学体系建设
周志丹
男
196507
教授
物流工程
课程建设、教材开发
段 建
男
197410
总裁
金融
专业建设、师资建设
陈则芝
女
197110
副教授
计算机
实践课程体系构建
吴正平
男
197311
讲师
计算机
实习实训基地建设
刘素芬
女
197101
讲师
计算机
教材建设
宋晓姣
女
198707
技师
电子商务
专业资源库建设
李 锐
女
199009
老师
电子商务
师资队伍建设
潘治学
男
198612
老师
电子商务
专业建设调研、教材建设

二、项目建设目标
电子商务专业是现代服务业专业群关键骨干专业和省级特色专业，定在现代服务业专业群关键专业和骨干专业，为整个专业发展起引领和示范专业，适应和集中反应地方经济发展对现代服务业发展人才要求。
经过专业调研和集中研判，我们认为安徽省和合肥市电子商务发展正处于复杂转型期，是现代电子商务有所发展，传统产业往现代电子商务发展要求十分迫切中间阶段。专业建设和发展紧紧围绕经济发展现实状况，首先要以优异“互联网+”理念和成熟电子商务实践经验为指导，立足电子商务企业岗位需求，构建现代电子商务专业课程体系；其次，兼顾转型期企业实际情况，研制传统企业向电子商务转型指导课程，建设O2O、C2B等线上线下联动跨界电商课程和课程模块；第三，依靠园区开展校政校企合作，把电子商务专业建设成园区型专业，实现四个“零距离”，即培养目标和企业需求零距离、理论知识和实践技能零距离、教学过程和生产过程零距离、教学课题和生产课题零距离；第四，实现专业基础以扎实为要求，专业方向以适用为要求，满足区域制造业、农业、旅游业等对电子商务发展人才需求。经过项目建设，使我校电子商务专业成为省内一流，中国著名品牌专业、特色专业。

三、现有基础条件
电子商务高职专业设置于，已培养8届毕业生共593人。该专业现有院内专兼职老师13人，其中专职10人，副教授3人，含有硕士学位占54％以上，双师型老师10人。-，经过师资培训，5名电子商务专业老师取得国家二级电子商务师（技师）国家职业资格。
以教学改革引领专业建设。引进淘宝大学课程、开展以淘宝网为主主流电子商务平台操作替换软件模拟实习试验、参与各级各类电子商务专业技能比赛，以赛促建促教促学等。电子商务被确定为院级特色专业，电子商务专业被确定为院级教学质量改革试点专业，被确定为省级特色专业，项目建设取得了一批教学结果。培养质量和就业质量同时提升。校政合作、校企合作共建校内外实训基地。和巢湖市政府达成合作协议，成为巢湖市电子商务人才培训基地，巢湖市电子商务项目建设点成为学校校外实训基地；和巢湖市供销社合作建设“校中店”——环巢特色商品体验店暨大学生电子商务创新创业基地，交由学生自主运行。现在，校外实践教学基地包含杭州基地和合肥基地，实习实训教学点包含两市8个电子商务园区近40家电子商务企业。在校内建设有电子商务基础实训室、电子商务综合实训室、淘宝实训室、网店摄影实训室、软件实训室等校内实训基地，总面积620多平方米。
合肥是国家第二批电子商务示范城市，是长三角城市群副中心城市，是“一带一路”国家战略节点城市，10多个国家级、省级电子商务园区遍布各县区。合肥市十三五计划纲要指出，到，合肥市GDP要达成和超出10000亿元，其中现代服务业贡献率达成46%，区内90%以上中小企业要实现电子商务。经济发展大背景下能够预见是电子商务专业人才尤其是技能型专业人才巨大需求，为学校电子商务专业留下了巨大发展空间。
经过近十年建设和发展，电子商务专业人才质量得到社会高度认同，已经形成了清楚电商专业建设思绪，组建了一支学历合格、专兼结合教学团体，含有一流试验实训条件。近三年来，合肥市政府给学校电子商务专业发展专题资金支持已经达成150万元以上，出台了高端人才引进政策、“双师型”老师培养培训政策、建设了职业教育师资资源库，为十三五期间学校电子商务专业发展奠定了坚实基础。

四、项目建设具体内容和方法
电子商务骨干专业将围绕人才培养模式、课程体系设计、精品课程开发、特色教材开发、教学模式改革、师资队伍培养、校内创新创业实训室、校外实习基地、数字化资源库信息共享平台、社会服务能力、评价体系等进行多方面建设，全方位深化教学改革，以实现本专业人才培养目标。具体建设内容和方法以下：
（一）创新人才培养模式，转变人才培养方法
合肥市是国家第二批电子商务示范城市，区域内有“电子商务进农村”示范项目县、蜀山国际电子商务示范园、国家级跨境电子商务园、安徽青年电子商务园、白马电子商务园、环巢湖旅游观光带、环巢湖绿色农业示范区，还有一批国家和省级物流园区，园区经济十分活跃。依靠园区经济，创新人才培养模式，转变人才培养方法，实现四个“零距离”。
（二）构建基础扎实，专业方向灵活课程体系
依据区域电子商务发展现实状况和经济特点，学生就业岗位相对复杂。在课程体系构建方面，共性基础课程以扎实为目标，是后期学习和创新发展基础；设置多个多样专业方向，如农村电商、旅游电商、小区电商、跨境电商、数据分析、运行策划等，满足不一样行业企业不一样工作岗位多样化人才需求，也能够满足学生依据个人爱好特点进行学习方向选择需要。
（三）基于校企共建，技术管理精品课程开发
以电子商务行业发展需求及企业岗位技能要求为依据，参考国家职业资格标准，依据我院定位和特色，充足调动行业企业资源，合理计划精品课程建设，加大校企合作力度实现双向服务目标。精品课程建设重视教学设计，以知识掌握和技能训练为关键，以教育资源共建共享为根本，经过改革教学内容、创新教学方法和手段等方法，提升课程质量、凸显课程特色、强化课程支撑。结合互联网教学优势，开发出操作性强、含有实际应用价值得信息化教学资源，并得到实际应用，完善资源库建设。建成2门和人才培养相适应含有优异职业教育理念、鲜明职业教育特色、优异教学手段、显著教育教学成效和示范、辐射作用精品课程。
结合学校长久化现场实时录播系统全方面覆盖建设，利用大数据技术管理老师课程教学资源，使之转化成为资料和网上课程，而且能够成为大规模开放课程关键课程资源，使精品课程走下“神坛”，成为每一个老师天天“家常便饭”，下课铃响起，刚刚上课就成为网络资源。
（四）立体化特色校本教材开发
以市场、企业、行业为导向，以职业能力和职业道德素质培养为本位，以“理论够用、突出实践”为标准，校企合作联合开发高职特色立体化电子商务专业教材。教材编写紧紧围绕培养高等创新型技术应用人才为目标，构建以项目任务为根本教材内容，渗透创新意识、创新能力等培养要素，引进含有行业代表性和实效性实训方法，构建校企联合开发立体化特色教材。
为了充足反应区域性电子商务发展情况和最新结果，结合本校实际情况，将教材选择从出版社选择为主，转向以老师讲义和自编校本教材为主。在十三五期间，要完成电子商务专业关键专业课程校本教材编写任务，课程总门课最少达成4门，选择条件成熟交由出版社出版，其中，在创新行动计划期内要完成总计划60%。
（五）建设一支专兼职结合、结构优化“双师”教学团体
依据“引进、培养、提升”标准，构建一支师德高尚，知识结构、职称结构、年纪结构合理专、兼职老师队伍，形成“学术带头人+学科骨干+创新团体+双师型”含有良好发展前景老师团体，申报省级优异老师团体，申报国家级优异老师团体。
依据在校生规模及合理师生比要求，专业课老师要达成20人，其中专职老师15人。含有硕士学位老师百分比要达成90%以上，学科带头人2名，双师型老师占比达成80%。从现在开始，全部新入校青年老师先到企业进修3-6个月，然后再经过考评上岗。
吸纳高水平（可能是能力很强却学历不高）企业教授成为学校兼职老师，开展兼职老师教育能力培训，形成一支由教授和企业家领军、行业内有话语权专业教学团体。聘用行业教授技术人员6人以上，组成兼职老师队伍，优化师资队伍整体结构。
把企业挂职作为培养老师关键方法和路径，十三五期间要完成全部专业基础课和专业课老师全部普遍地轮训一遍，确保全部老师挂职或到企业锻炼时间不少于6个月，在岗四年以上老师全部达成双师标准。
（六）产教融合，政校企共建实训基地
和4个“零距离”为建设目标，本着全方面覆盖，突出关键，打造特色基础建设思绪，对校内外实训基地建设进行计划。把校内基地建成园区，把校外基地建在园区。优化资源配置，加大投资力度，更新和补充教学仪器设备，根据电子商务用户服务、摄影摄像、美工、网络营销、运行策划、移动电商、跨境电商、OTO体验电商、商务谈判进行功效分区，融合立体服务平台建设，构建校内电子商务园区实训基地。依据教学、科研具体情况，不停完善实践教学条件建设，并能强有力支撑实践教学，确保专业实践教学和理论教学顺利开展，满足本专业教学实训要求。
根据统筹计划、合理设置、互惠互利、全方面开放和资源共享标准，选择优质电商企业开展校企合作，产教融合、校地合作，和安徽（蜀山）跨境电子商务产业园、合肥电商智慧谷、滨湖国际金融后台服务基地、中国合肥农产品国际物流园、庐江农产品物流园、顺丰速运智能分拣合肥基地、中邮集团安徽农产品电子商务基地、三瓜公社（电商）、环巢湖旅游（美食、农业）带等国家级服务业集中区或园区，共建现代服务业专业实训平台，以保障学生短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动实施，提供老师企业挂职锻炼岗位，实现老师轮岗实践，形成校内有园区，园区有基地校内外、园内外互补互动实训教学体系。支持企业和学校采取合作培养、订单培养、培训班等多个方法加紧培养符合企业要求电子商务人才，提升老师“双师素质”。建立起校企互利互惠、合作共赢合作机制。
在我院电子商务基础实训环境建设结果基础上，建设我校“产教融合”校企综合服务项目。关键搭建产教融合校企综合服务平台，在此基础上，优化整合电子商务专业发展环境，进行电子商务企业真实项目承接、管理和交流，有利于培养学生综合动手能力和自主创新能力。最终创建一个集“体系展示、实践教学、综合服务”为一体开放式、共享型服务平台。经过校企综合服务平台建设，深化电子商务专业教育和企业实践相结合电子商务人才培养模式，努力争取把我校电子商务专业建设成为含有鲜明特色、达成全国一流水平骨干示范专业。
（七）依据岗位技能和职业标准，建立人才培养质量评价机制和专业建设质量诊疗改善机制
认真疏理岗位技能，对照国家职业标准，利用“专业建设管理和多方评价平台”，着力建立完善两个方面机制，即人才培养质量评价机制和专业建设质量诊疗和改善机制。健全高职教育评价主体，经过评价目标、指标和内容体系为关键导向机制引导，为学校指明办学方向，为老师和学生指明教和学努力方向。为此，评价目标、指标和内容体系表现教育方向性和客观性，符合现代优异教育观念和思想，表现国家教育方针，符合教育发展实际。经过评价机构、人员为关键调控反馈机制不停反馈调整，深入完善专业建设动态调整机制，立即进行课程设置调整和资源整合利用。
（八）校企共同开发数字化教学资源建设
校企共同开发电子商务教学资源信息化学习平台，利用正在建设教学场所全自动长久化录播系统，配合老师课程资源建设，实现全部教学过程（含试验实训）数据化、流媒体化、网络化，利用大数据技术进行课程教学资源管理。该平台是以专业资源库为关键数字化学习体系，是集网络课程建设及展示、教学资源管理、老师网上教学、学生在线学习、教学评价于一体数字化资源库平台，是专业信息化建设关键组成部分。该体系以资源共享为目标，面向海量资源处理，同时又能利用平台资源进行网络课程、精品课程制作和题库、作业库和试卷库等素材资源建设和积累，方便老师和学生开展网上教学和自主学习。同时，还包含了专业资源建设结果展示平台，向行业、弟兄院校展示其教学资源，关键专业网络课程、精品课程等。实现本专业最少1门省级精品共享课程，最少2门校级精品共享课程或微课课程，充足发挥网络精品共享课程微课课程引领和示范作用。
（九）强化开放性专业建设
利用国际合作办学平台，开展和相关国外高校之间专业建设合作，进行师资培养和学生专、本科分段培养，到建设期末，每十二个月最少选派2名老师出国进修，帮助有出国留学意愿和能力同学出国深造。
（十）拓展社会服务，强化应用开发
经过专业建设，深入整合资源，拓展社会服务范围，经过强化应用开发，增强社会服务功效。经过校企一体，园区共建，实现共建、共营、共管、共赢，继续主动开展电子商务结果转化和人才培训，同时将社会服务工作重心转移到新模式、新方法、新技术应用开发上来。把社会服务重心建在园区，实现技能培训、观念引导、结果转化、应用开发综合发展，重视新技术应用和应用开发。

五、经费投入
序号
支出科目
金额（元）
计算依据及理由
使用年度
1
专业建设教学指导委员会建设
50000
研讨调研，确定专业建设指导委员会组员，制订专业指导委员会章程

2
人才培养模式建设
50000
组织调研活动，经过调研论证，制订人才培养模式

3
课程体系设计及课程建设
450000
结合人才培养模式和人才培养目标和市场对人才知识、技能、素质要求，设计课程体系和三门精品课程建设
-
4
立体化特色教材开发
(校本教材)
300000
6本教材开发
2106-
5
实训基地建设
1400000
实训基地软硬件设备，试验室装修，布线，文化墙建设等

6
教学团体建设
300000
中国外师资培训，行业，企业，弟兄院校教学研讨。
-
7
数字化教学资源
250000

-
8
人才培养质量评价机制和专业建设质量诊疗改善机制建设
00

合 计
3000000

六、分年度工作进展
电子商务骨干专业项目分年度建设进度表
建设时间
建设内容
验收关键点

校企合作专业建设指导委员会建设
1.修订专业人才培养方案
2.指导参与校本教材编写
3.审定本专业课程教学纲领和实训纲领
4.指导校内实训基地建设
5.为专业老师下企业实践提供便利条件和技术指导
6.指导、推荐毕业生就业，并经过参7.和毕业生跟踪调查来分析、评价毕业生质量等。

人才培养模式建设
1. 电子商务人才需求调研出具调研汇报
2. 电子商务人才培养现实状况调研汇报
3. 电子商务专业岗位能力分析汇报
4. 电子商务调研分析统计总结汇报
《电子商务骨干专业人才培养方案定稿》
2106-
课程体系设计及课程建设
制订专业课程体系一份
三门精品课程建设。含课程介绍、课程标准、课程纲领、教学设计、电子教案、教学日历、实训纲领、工作领域过程化实训设计、学习指南、教学案例、试题设计和教学视频等课程教学资源精品课程资料一套
2106-
立体化特色教材开发
《网店运行和管理》、《数据化营销》、《网络支付和结算》三本特色教材开发。依据课程需要，在充足调研基础上形成课程内容，符合相关岗位、行业、社会真实需求，结合企业真实开发案例，针对性开发专业教材，符合理实一体化课程要求，教材体例包含以工作过程为导向项目驱动、教学情境、常规案例认识等

实训基地建设
软硬件设备采购、网络布线、实训室文化建设（布局设计、文化墙设计、实训制度制订）
-
教学团体建设
1. 专业带头人、骨干老师、双师型老师、兼职老师培养方案各一份
2. 根据师资队伍建设计划表项目实施过程性资料一套
3. 德国新加波参观学习，网络营销大会，企业考察调研 2-3次
4. 中国外高校交流，企业培训，师资培训会 4-5次

数字化教学资源

人才培养质量评价机制和专业建设质量诊疗改善机制
制度、运行统计及评价结果

七、预期结果或成效
一、 预期效果
经过三年建设，使我院电子商务专业和地方经济发展和企业人才需求实现四个“零距离”，成为特色鲜明、省内一流、中国著名国家级骨干专业。
（一）专业办学活力增强，办学机制成熟化
经过校企合作、校地合作，充足利用政府、行业、企业资金、技术信息等优质资源，完善电子商务专业建设教授委员会，建立较为完善校企共同发展动力机制、互惠多赢利益驱动机制、校企合作保障机制和优势互补共享机制，专业办学活力显著增强，专业办学优势愈加显著。
（二） 学生专业综合能力、创业精神、创新精神显著增强
经过该项目建设，使得在校学生创新精神、创业意识和创新创业能力显著增强，投身创业实践学生显著增加，涌现大批优异学生创新创业结果，毕业生就业质量和人才培养质量稳步提升。经过校内外实训基地建设，有效处理学生实习区域、实习内容范围等难题，还可增加学生在校期间收入。对运行项目中表现优异学生，进行创业项目孵化或推荐其面向著名电子商务企业就业。
（三）校企合作、校地合作加强，实训基地示范化
经过和园区合作共育，探索出一套成熟“校内有园区，园区有基地校内外、园内外互补互动”校企合作双赢机制，并把“校内有园区，园区有基地校内外、园内外互补互动”实训基地打造成服务学生创新创业平台、老师科技研发平台、高技能人才培训平台含有示范性实训基地。
（四）建设成高素质、结构优化“双师型”教学团体
经过该项目标实施，专业老师参与指导学生实践活动，将理论教学和实践、科研相融合。经过参与企业顶岗、考察调研、竞赛培训、中国外学术会议和交流学习等，提升老师对新技术、新信息敏感获取能力，愈加科学合理利用到教学过程和研究领域，丰富教学内容，提升教学质量。以此不停更新和拓展老师知识结构、提升老师理论水平、实践技能、科研能力，形成一支综合能力强高水平“双师型”师资队伍，冲击国家级优异教学团体。
（五）实现电子商务人才培养模式新突破
经过该项目标建设，提升学生电子商务运行能力，强化学生就业竞争力，培养学生创新创业能力，亦深度强化学生职业意识、风险意识、决议意识。项目着力于改革创新，打破传统办学和教学模式，加速推进学校专业建设内涵发展，全方面实现人才培养模式新突破，培养高素质技能型人才，助推区域经济发展。
（六）社会服务能力全方面提升
该项目含有很强教学和社会效益，经过该项目标实施，加紧各层次电子商务人才培养，首先能够增强我校电子商务总体教学水平，满足学生继续深造，为企业输入愈加符合要求高素质电商人才。其次能够为社会电子商务相关社会人员、老师、学生、企业职员实训、培训、进修提供服务，支持多行业、多角度电子商务活动实践和商务决议，为社会提供实用型电商人才提供有力支持。
八、教授论证
（一）电子商务骨干专业项目建设方案评审教授论证意见表
教授组意见：
合肥职业技术学院根据《相关印发〈高等职业教育创新发展行动计划（-）〉通知》（教职成〔〕9号）和安徽省教育厅《相关印发〈安徽省高职教育创新发展实施方案〉通知》（皖教高〔〕5号）
要求，组织了以郭亮教授为组长、唐文水、张立驰、刘樟树、徐柳凡、戈弋、李庆宏、田广东、董毅、余国江、姚健等为组员教授组，于6月5日召开论证会，教授组认真审阅了建设方案，形成了以下论证意见：
专业建设结合学校办学理念和办学定位，紧紧围绕地方经济发展和关键产业计划，思绪明确，方法具体；建设内容科学合理，关键突出。建设方案以创新为切入点，强化内涵建设、办学方法向开发转变、高素质师资和团体建设、教学模式改革、校内外创新创业实训室建设、提升社会服务能力等；项目建设紧贴高职教育发展趋势，融入新理念、探索新做法，充足表现了科学性和前瞻性。
教授组提议，该项目建设应深入提升对骨干专业建设项目认识，在具体实施过程中，表现专业交叉性。
教授组全体组员一致同意经过合肥职业技术学院电子商务骨干专业建设方案。