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幼稚园教师家访心得体会

家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅，家长能理解学生在校各方面体现和学校对学生规定，老师能理解学生家庭中各方面状况及学生在家庭中体现。下面是小编整顿幼稚园教师家访心得体会，欢迎大家阅读!
【幼稚园教师家访心得体会1】
迎着风，踏着轻快步伐，和着孩子们欢快歌声，走在绿油油稻田之中，别样激动，期待着和每个孩子零距离交流，期待着和家长们一起探讨孩子未来。
转眼之间，来河包支教日子已过去了一大半，通过前一段时间观测，我们已经对每个孩子行为习性，性格特点有了一定理解，并且通过我们自身努力，家长们也理解了我们工作。因此我们开展了第二阶段工作­—家访。我们家访重要是针对家长，通过与家长交流深入理解孩子，理解西部孩子成长和受教育环境，理解家长们眼里西部教育。与其同步，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面提议，让孩子们朝着一种好方向发展，使孩子们未来愈加明朗。
在我印象里，农村家长都会尤其重视孩子们学习，历代人艰苦已经让他们对山外世界充斥向往，并且每位家长都会但愿孩子们过上幸福生活。不过，也许是地区性差异缘故吧，家访过程中并没有出现我所想象状况。每到一家，家长们都以农村特有方式热情迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨孩子教育，这时气氛就明显不如前面了。通过我观测，家长们大体有两类，一类是家庭条件很好，可以承担起孩子读书开销，并且会为孩子们作出额外投资;尚有一类是家庭条件较差，心里想着孩子未来却是没有措施付出太多，并且会让孩子做诸多农活。对于前者，家长付出挺多，不过关注度不够，他们心思并没有完全放在孩子教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一种好条件就够了，其实否则，孩子还小，重点应当放在养成教育方面，好家庭教育对于孩子来说是至关重要。对于后者，他们深深地明白生活艰苦，因此很但愿孩子可以挣脱艰苦，过上幸福快乐日子。他们很关怀孩子学习，却只能是在一边瞎操心，由于生活毕竟是生活。
7月26日，我们去了几种学习成绩很好同学家，他们都是小学里佼佼者。一路听着万永莲简介着旁边植物，欣赏着周围美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情招待了我们。她家是属于后者，刘林妈妈读过中学，很重视孩子学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。刘林爷爷是位眼光高远老人，听了他一席话，我们真很感动，也很欣慰，认为年过花甲老人有这样见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这样数年来某些经验吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问问题，常常去老师办公室泡学生。我们把这条“经验”简介给刘林，并让刘林妈妈帮忙监督。带着满意微笑向刘媛媛家走去，她家条件不错，她和哥哥生活在一起，也许是由于太过年轻吧，哥哥仿佛对妹妹并没有怎么照顾和关怀，在学习方面更是任由其发展。不过值得欣慰是，孩子成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了提议，愿哥哥对她教育可以有所改观。最终返回到万永莲家，阿姨已经给我们做了一桌丰盛晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书，却是一位知书达理农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟大母爱。有这样家长，万永莲真是很幸福，这会是她一辈子财富。
7月27日，带着病怏怏杨贞伟，踏上了从未有过“徒步”旅行。风里过，雨里淌，历来没有在这样难走路上走过，到处是石头，随地是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀石头，似乎会没有任何征兆落下来。从红日当头一直到天色渐暗，终于走完了五六公里山路，登上了那座高高山岗。杨爸妈都在外打工，家里只有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实脸，一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好孩子，工作负责，上课也很积极，不过孩子性格还是有缺陷，经不住表扬，近来他渐渐变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条提议，但愿可以给爷爷奶奶教育带来以便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟尚有五六公里山路要走。我们行色匆匆下山，向另一座大山走去…
7月28日，家访第三天…去了我一直都想去罗赢家，由于我觉得罗赢具有一定代表性，我想深入理解一下她生活，家庭条件等等。也许是性格差异吧，她父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们后来那种激动。简朴攀谈后，我觉得状况已经差不多掌握清晰了。相比来说罗赢家条件很好，是经典第一类家庭，孩子自幼生活在一种很好环境中，在同龄人中似乎有某些优势。这样条件有助于孩子成长，但也使孩子性格潜移默化中变化，“一种农村孩子有着都市孩子性格”，这样来讲不知与否合适。家里为孩子付出挺多，但似乎关怀教育不多。家里要送孩子去遵义中学读书，并且阿姨也许会去租房子陪读，这在其他孩子是想都不敢想。针对这个问题，我们就家庭教育对于孩子成长重要性和叔叔阿姨展开了探讨。在我觉得，罗赢性格真需要改，似乎是有点偏激，虽然说孩子还小，也许有时是不懂事，不过也不能任由其发展。批评教育还是必须…
7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发…这俩双胞胎兄弟真好害羞，甚至比女生都害羞，连老师都不敢正视。我把这几天心得发现都讲给他们听，并且提了许多有助于他们自身发展提议。不知他们与否听进去了，又明白了多少。总之，但愿这俩孩子可以顺利实现他们共同心愿…
7月30日，家访最终一天，又是一对害羞双胞胎兄妹——朱俊和朱红霞，朱红霞是我最喜欢一种孩子之一。朱红霞成绩很好，一进家门，映入眼帘便是满墙奖状，很是气派。朱俊成绩也相对不错，体现也很好。也许害羞是农村孩子通病，这俩孩子很害羞，朱红霞要比朱俊要好某些。家庭条件不是很好，孩子去哪里读初中尚未确定。作为农村走出来大学生，我懂得农村家庭要培养一种大学生不易。假如要送孩子去好学校读书，势必会给本来就拮据家庭带来更大困难。虽然说学习是靠自己，不过环境造就人自古就是一种真理。因此，从个人角度来讲，我提议孩子还是去好一点学校读书。每个孩子都应当有个美好未来，读书是他们唯一出路。愿孩子们每天均有收获。
在家访过程中，我说得最多一句话就是“老师们最喜欢就是大胆发问学生，多去老师办公室转转。”感觉我们家访还是很有效果，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真是从未有过欣慰…但愿孩子们可以坚持这个好习惯，好好学习。也但愿家长可以更重视家庭教育方面问题，孩子们目前还小，尚处在养成教育阶段，也是孩子性格成型重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
路是自己走出来，再崎岖，再泥泞都会有路…我们无法变化现实状况，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，孩子们，加油吧，未来舞台还在等你们上演精彩节目。
【幼稚园教师家访心得体会2】
家访一直以来都是沟通教师、家长、学生心灵桥梁;是学校和家长之间联络纽带。通过家访老师能及时理解学生在家体现，督驻学生安全状况，平常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等，为即将到来新学期做好预备工作;家长也能理解到学生在校学习状况，理解学校教育方针，学校常规，更有效地配合学校做好各项教育工作。这样学生可以在学校和家庭里受到应有关怀和指导，家长们放心，学校教学工作也可以得心应手。今年暑假学校积极响应“泰山区千名教师进万家”家访活动，我跟随班主任对特殊学生进行了家访获益匪浅。
老师上门家访，学生、家长都很惊奇，惊奇之余是对我们欢迎及内心快乐。对于家访家长表达了极大热情，那真诚话语足以让我们把所有炎热、辛劳跑到九霄云外。谈话中我能深切感受到父母对子女关爱以及那种望子成龙、望女成凤心情。每个人均有两面性，同一种人在学校和在家里体现也许完全不一样，加之小学阶段学生年年龄都比较小，大多孩子都是留守小朋友，是跟爷爷和奶奶或老爷和姥姥住，诸多家长也说不太懂自家孩子。通过交谈家长可以很好理解学生在校基本状况，对于自己孩子在学校局限性之处，家长都可以认识并明确自己会积极学习并对之加以引导，并请老师多多协助。家长这一明确态度让我感到欣慰，一直以来诸多人都认为农村家长不重视孩子教育，目前看来并非如此，每个家长都但愿自己孩子能有所成就，哪怕付出一切也乐意为孩子发明好学习环境，只是他们措施也许不是很对以至于成果不是很好。但我相信他们对孩子一片心都是同样，都是足以让所有学生为之感到、为之努力。可怜天下父母心!
通过家访，我收获颇多。有效家访有助于加强学校和学生家庭互动，有助于师生关系融洽，也能协助教师改善教学工作，获得良好教育效果。
1、教师必须充足认识家访重要性。使家访真正发挥沟通作用，通过家访同家长交流状况和意见，统一认识，既协助教师改善教学工作，又协助家长改善家庭教育，从而能形成教育合力。
2、明确家访目是通过和家长充足沟通，共同协助学生进步。家访时应当首先肯定孩子在校获得了哪些进步，然后再指出局限性之处，提出合理提议，但愿获得家长配合，这样家访气氛会比较融洽，家长比较轻易接受，孩子也会消除恐惊心理，乐意改正缺陷，增强进步信心。
3、家访应有准备进行。应针对学生状况详细分析，针对学生存在问题提出合理性提议，充足调动家长参与，共同协助学生处理难点。
4、家访应注意反馈。在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观测学生变化，检查家访效果。
5、要注意总结。家访后及时记录，尤其是对于我们才刚刚接触教学工作新手更有助于总结经验教训，成为后来工作借鉴。
本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们学习态度更端正了。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想启迪，同步也辅导了学习措施，和应当怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生共同努力，教学工作就很轻易开展了。教师家访给每一种学生家庭带来了但愿，这正是现代学校教育教学工作中”以学生为本”思想详细体现。真正祝愿每个孩子均有一种既快乐又安全暑假。

苏霍姆林斯基说过：“假如学生没有学习愿望，我们所有计划，所有探索和理论统统都会落空。”下面是小编整顿高效课堂心得体会，欢迎大家阅读!
【高效课堂心得体会1】
本学期学校教导处组织我们学习了《怎样才能打造高效课堂》。通过学习，我认识到了高校课堂重要性，也懂得了什么样课堂才是高效课堂，同步对怎样打造自己高效课堂有了些许认识和体会。
课堂教学是学校教育主阵地。追求课堂教学高效率，是每一种老师不停追求目，它是教学过程最优化，教育效果最大化，是师生完美配合结晶。
高效课堂是针对课堂教学无效性、低效性而言。目前新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为关键课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态课堂教学中，通过教师引领和学生积极积极学习思维过程，是在训练习作中升华认识，在一节课时间里高效率、高质量地完毕教学任务、增进学生获得高效发展。详细表目前：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。 一般来说，高效课堂效益评价重要原则是，学生思维活跃，语言体现对、流利、有感情，课堂充斥激情，分析问题与处理问题能力强，目到达且对率在95%以上。
高效课堂前提是看学生与否乐意学、会不会学，乐不乐学，关键是教学三维目到达。因此，评价课堂与否高效重要是看能否高效地增进学生发展、高效地实现预期教学目。它既是一种理念，也是一种教学方略，更是我们课堂教学基本追求。而课堂能否高效关键在于教师，在于教师指导下学生自主，在于教师研读教材功夫，在于教师对课堂精心设计，在于教师对教学科学规划，在于教师对教学材料精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习活动抓手，在于让学生既能进行长时间充足实践活动，又有大量知识积累，老师又能不失时机引导和提高，使得在单位教课时间内获得最大教学效率。
怎样实行高效课堂教学方略呢?我觉得详细是：
一、精心备好课，是打造高效课堂前提。
精心备课，分四步。
第一步是在备课前泛读，我们一定要通过大量阅读和准备，不单是写写教案那么简朴，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚知识基础，作好充足教学准备。例如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清晰楚，明明白白才能给学生去上课，否则你不也许让学生透彻地掌握对科学知识与技能;自己假如都是迷迷糊糊，那学生肯定更是云里雾里。这哪谈得上高效呢?只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。因此，我每次备课前都进行大量阅读。翻阅多种资料，上网查询多种疑难问题。因此，本期我自己阅读学习教学资料形成了厚厚一本，远远超过了备书本厚度。“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一种负责任老师绝不能把自己都不懂东西去教学生。
第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参照书，完全是自读自思自解。
第三步是针对自读时难点疑点，参照他人备课，看看哪些是他人想到而自己没有思索到，想想他人为何要这样设计，吸纳他人智慧补充自己教学设计。
第四步是在上课后，根据课堂实际状况写出课后反思，调整自己教学方略。这样备课能增进我们教师独立思索，使能力不停提高。我觉得写教学反思与教学后记或教学日志绝不是应付上级检查事情，而是能有效地提高教学效果必要手段。因此，本期我写了某些随笔与反思，来随时反省自己教学行为。不过，由于时间精力有限，我反思与日志还是写不够。所认为了让自己课堂成为真正高效课堂，后来我要坚持写教学随笔与日志，不停反思自己教学过程，努力提高教学效果。
第四步是既要站在教师角度去备课，同步也要设身处地站在学生角度去读教材，并提出疑问。由于对同一教材内容，师生年龄、认知水平和生活经验均有巨大差异，必然对教材内容实际解读相差巨大。因此我们要站在学生认知角度，站在文本整体高度，体察学生阅读中也许碰到问题和需要具有措施，分析应当贯彻知识、训练重点，找到三维目交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，可以对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?但无论事先怎样备，都不会与实际上发生一模同样，必然有诸多出入。这就需要课后进行反思，进行整顿，小结得失，及时进行调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知识方面小结，还是思维措施等方面小结。教材编排一般有两条贯穿一直主线：一条是明线，即知识联络;另一条是暗线，即掩藏在知识背后思想措施。这条暗线一般不被重视。但经历上课实践后，教师一般均有感觉，只要勤于总结，及时运用到课堂中去，必将大大提高课堂效率。 例如，教师研究学生对所教内容掌握状况，研究学生个体差异，理解学生实际状况，根据学生认知规律选择课堂教学“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中细节问题，对于课堂上学生也许出现认知偏差有充足考虑，针对也许发生状况设计应急方案，保证课堂教学顺利进行。此外，通过设计高质量有针对性课堂练习，拿它和本节知识做比较，找出相似点和不一样点，这样安排学生能对本节课知识牢固掌握、灵活掌握，也就是可以举一反三，从而提高课堂效率。
二、运用新观念，是打造高效课堂关键。
新课程背景下，老师角色变了，教与学方式变了，我们对高效课堂关注重点也要变化。新课程规定学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生情绪状态要关注，老师要激发学生学习动机和爱好，学生要以饱满精神状态投入学习之中，并能自我调整和控制学习情绪，对学习能保持较长注意，要具有好奇心和强烈求知欲。教师要激发学生深层思索和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思索，引导学生用自己语言阐明自己体现自己观点，碰到困难能与其他同学合作、交流，共同处理问题。此外，课堂上要善于换位思索、转变老师与学生角色，例如：上新课之前，布置学生预习，或布置有趣可行试验作业。这样做目是学生后来在课堂学习时可以学中有思，思中有学。在课堂上还要鼓励学生勇于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑自身就是思维发展、能力提高。通过质疑使学生获得有益思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-处理问题-再发现问题”养成勤于思索习惯。 要调动学生质疑积极性，就必须适时开放课堂，让课堂活起来。这“活”，首先是措施灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂开放。另一方面是适度控制，使课堂又活又实，活而不乱，不“跑野马”，该止时坚决止，该贯彻知识、措施、技能、情感态度等方面都能贯彻。这一点我觉得是最难做到。课堂上要做到收放自如真很困难。学生喜欢活跃课堂，不过你稍一放开，也许局面就难以控制。尤其像六年级这样人数较多，男生也比较多班级就更觉得不好控制。这一直是我想探讨问题，但愿可以和同仁们多多切磋。第三是切入点要新，更吸引人，有更多探讨价值，出其不意，与众不一样，环节奇特。第四是重视价值，即真正把问题“弄清”，不做花架子，不探讨与本学科无关问题，做到知识清、措施清、思绪清、环节清、渗透点清，一节课学到了什么，师生心里清清晰楚。
三、贯彻好作业，是打造高效课堂基础。
教师需要做是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重
复、机械、无效作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生主体参与作用，师生心灵交流鼓励性作用，作业及时评价，增进学生不停改善和发展作用。重要措施：加强教师作业布置和批改状况检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩进步，更要鼓励学生良好学习习惯形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完毕作业等都要及时地鼓励。我们合适鼓励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
真正高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们课堂变成真正人文、灵动、有魅力、焕发生命活力学堂和舞台。只有智慧与智慧碰撞，心灵与心灵交融，每一种人都能感受到自己存在，每一种人都能拥有自己尊严，每一种人都能感受到自己生命成长，这样课堂，才是真正难忘课堂，出彩课堂，高效课堂。
总之，课堂是我们教学主阵地，要切实提高教育教学效率，课堂就是我们主战场。影响课堂效率原因诸多，但课堂教学原因占了相称比例，我们只有理性地认识我们课堂教学，客观地面对我们课堂教学存在问题，才能不停改善我们课堂教学。提高课堂教学效率措施有诸多，除了课前周密准备、课堂求真务实、不停改善教学构造和教学措施、营造友好教学气氛外，尚有诸多需要我们去思索与实践。我们碰到困难也会不少，碰到问题也会诸多，教师要把追求课堂教学艺术完美与课堂教学高效作为自己毕生孜孜不倦追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，善于总结，一定会不停提高课堂教学效率。
【高效课堂心得体会2】
读了《高效课堂》一书，使我深有感触，明白高效课堂是在常态课堂教学中，通过教师引领和学生积极积极学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完毕教学任务，增进学生获得发展。
结合自己教学实践，我认为：用科学措施去打造“高效课堂”，就应当努力做到如下几点：
一、以德施教：
我们常说作为一名教师，对学生有着爱心，是发自内心爱心，但不是热情而短促，而是如涓涓细流般长期，能让学生发自内心地崇拜、关注并影响学生行为。那怎样才能使学生爱上你呢?假如将学生对老师爱能迁移到课堂上，爱上你课，那相信你一定是一位了不起老师!
课堂是教师施展才华舞台，学生学习状态某种程度上折射着教师职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。
二、激发爱好：
爱好是学习良师益友，很好撇杨学生学习爱好，能起到事半功倍效果。一种人在学习爱好引导下学习，自觉性和发明性变回得到最大程度激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会愈加热爱学习，形成一种良性循环。要激发学生学习爱好，一节课，不仅要“课伊始，趣已生;课进行，趣已浓;还要课结束，趣获存”，使学生一直保持学习爱好。主演还是我们，课堂上怎样操作，老师是编剧。
三、有效教学：
高效课堂主体是学生，然而我们怎样才能在课堂中充足体现学生主体地位呢?这就看老师在课堂怎样操作。可见老师原因也尤为重要。
学生是学习主体，学生在课堂内通过学习获得高效发展是高效课堂主线。真正高效课堂，应当是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长喜悦和幸福!而学生这种理想学习状态出现，则关键在于教师引导，在于教师对课堂精心设计、对教学材料精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习精心编制。为此教师必须努力扎实抓好学生课前预习，并设计出能激发学生爱好，能让学生高效自主、合作学习活动，在有限课堂教课时间内获得最大教学效果，这样教师自然而然在学生提高同步，自身素质也能得到极大提高。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了某些变化，而这种变化，是由老式课堂中教师反复枯燥讲、学生无奈被动听单向灌输关系转变为教师引导下学生自主学习、合作学习，教师点拨提高，引导学生多方位交流讨论。高效课堂是对老式课堂批判式吸取与改善，抛弃糟粕吸取精髓，或者说是一种变革与升华。这种课堂下师生关系，是一种师生真正平等融洽、友好温暖新型师生关系。当然在高效课堂学习中，学生思维是开放式，这对我们教师专业知识水准和规定比老式课堂下规定更高、原则更高!
四、科学评价：
在课堂教学中学生处主体地位，而老师处在引导地位，老师教学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生与否在学业上有收获，有提高，有进步。详细表目前：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价重要原则是，学生思维活跃，语言体现对、流利、有感情，课堂充斥激情，分析问题与处理问题能力强，目到达且对率高。前提是看学生与否乐意学、会不会学，乐不乐学，关键是教学三维目到达。
作为一名教师，除了具有以上条件外，课堂教学还要能做到精心设计与详尽准备，这才会上出一节节高效课，有了这样一节节高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目，我要努力奋斗，让自己成为一种拥有高效课堂老师。

家访时教师要讲究说话艺术性，教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度。下面是小编整顿幼稚园家访教师心得体会，欢迎大家阅读!
【幼稚园家访教师心得体会1】
俗话说“情感是教育桥梁”，目前联络方式诸多，诸如电话、手机、互联网等，为何要跟家长面对面交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达效果。面对面促膝交谈与电话里听声不会面，那感觉和效果就是不一样样。
运用休息时间，我深入几种学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们工作就能得心应手。同步大部分家长热情好客让我深深地体会到作为一名教师自豪。
学生衣广强家长对我到来，感到十分意外和兴奋，真有点”;受宠若惊”;感觉。我给他们简要简介了目前教育理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上指导，以及我们学校是怎样开展教育、教学工作。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人予以了高度评价与鼓励，最终我说到：“我们福禄中心学校办得红红火火，我们有做得不到位地方敬请家长谅解，对于我们学校发展、班级建设有什么提议可以尽管提出来。”衣广强家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关怀，我们孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意学校。我们家长一定大力支持学校工作。”
诸多家长对老师到来，接待非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：本来自己并不是一种被“遗忘角落”，自己在老师心中不是可有可无，教师总是在注视和关怀着自己。学生李洋说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我愈加自信，我还要愈加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事好孩子，你看我后来体现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感谢教师。学生王军见到我到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长告状，没想到我只字不提他体现不好地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大进步。在轻松友好闲聊中，孩子越说越快乐，把自己志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此理解了孩子内心更深刻东西，对孩子体现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并但愿老师常常到家。
在家访中，我还理解到有相称一部分家长整个忙于生计，很少照看、督促孩子。这使得我们肩上责任更重了。我们没措施选择家长，我们只能选择不一样教育方式来看待这些更需要我们关怀孩子。诸多家长都反应：老师说，孩子会听进去。作为学生老师也特感动于这句话，老师魅力无极限。当然快乐之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样家庭教育方式形成了完全不一样学生个体和认知体现水平。文化程度较高家长懂得怎样对孩子进行学习、生活上指导，这些家长孩子往往已经养成良好习惯，有较强自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则一类家长，他们对孩子学习上指导有欠缺，但会教他们做人道理，家长说多，做少。有相称多家长对子女出现某些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。此类孩子需要在学习习惯、措施上多指导。尚有少数家长自身文化程度低，对自己子女从小又过于宠爱;目前孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了局面。因此针对有问题学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同步把握实际，灵活调整，在轻松融洽气氛中提出孩子存在问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长理解学生在校各方面体现和学校对学生规定，又使我理解学生家庭中各方面状况及学生在家庭中体现。我们只有通过家访才能理解某些隐性问题，找出学生不良行为形成主线原因，这样我们可以从本源着手，深入加强对学生教育。我觉得身上担子更重了，我们要加强家校亲密联络，同步重视学生个别教育，真正到达“教育一种孩子，带动一种家庭，影响整个社会”教育效果。
【幼稚园家访教师心得体会2】
家访，是学校与家庭共同教育好孩子一道不可或缺桥梁。通过家访能及时理解学生学习和生活状况以及思想动态本源，让每一种学生可以耐心倾听家长和老师对他或她成长某些反馈和提议，不仅获得了家长对学校和教师理解和支持，同步还加深了教师学生和家长感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极指导家长，同步多进行交流，家长和教师互相学习，互相信任，互相合作，结成一种家庭学校教育同盟。那么我们教育会得更大成功。
我在八月一种午后，来到了学生小刘家。学生小刘家长对我们到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子父亲问我孩子是不是在学校体现不好，但愿我直言不讳指出来，他一定配合教育。我之因此选择了到这个孩子家家访，并不是由于她在校学习体现不好，而是由于她在班级人际关系不够融洽，同学们都不乐意和她接触。我觉得，这个孩子防御心理尤其强，说话也比较有攻打性，像一种小刺猬。不过我和她交流过几次，发现这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她两面性，为何她总要在同学面前装作很强大样子呢?带着这样疑问，我决定看看她家庭，寻找一下孩子性格形成本源。
坐在这个孩子家中，我观测到，这个孩子家庭经济条件不好，地处偏远一处平房区，在和她父母交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小时候，父亲为了养家总去外面打工，而她家亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会时候，父亲常不在场，由于家境窘迫，小小她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，因此在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”想法。这种想法先体目前语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳他人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围小孩玩，拼命在家学习。总说要用好成绩来回报父母。”
听到她们讲述我心抽得紧紧，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她头，孩子眼睛闪烁着晶莹泪。我问她：“成绩好，事事不让他人说你，你就真快乐了吗?你是一种懂事孩子，你不仅要懂事，我还但愿你快乐。别去承担父母应当承担事。”()我还和她们讲了同学们对她某些认识。例如，同学们都说她太敏感，在一起聊天时，她会忽然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容态度去面对他人，才能得到他人承认和接纳。健康情感对于一种孩子毕生有多重要。通过我和孩子及父母一番推心置腹交流，这个孩子若有所悟低下了头，表达尝试变化自己。我一直悬着心终于放下了，一种孩子生活即将发生了变化。我懂得：假如没有这次家访，我就不也许找到症结所在;而在她父母心中，她还一直是那样一种乖巧优秀完美孩子，其中不快乐心结会一直埋在这个孩子内心深处。
在家访中，我还理解到有诸多家长整个忙于工作，直接把小孩子扔给了老人照顾，等到孩子长大了接回来想让孩子按照自己规定学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是由于家长监护责任缺失导致，作为班主任既要指出家长这一问题所在，还要竭力做好家长和孩子沟通桥梁。尚有某些家长对子女出现某些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。针对此类家长我也给他们敲了警钟，告诉他们长此以往就会让孩子处在一种藐视或忽视父母忠告境地。总之，家访工作进行，使我能和家长在一种轻松融洽气氛中，提出孩子存在问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长理解学生在校各方面体现和学校对学生规定，又使我理解学生家庭中各方面状况及学生在家庭中体现。假如说作为老师在学校看到学生体现只是一种平面话，那么通过家访就能看到这个孩子多面，这样立体看孩子，才能找到孩子身上某些缺陷所产生本源，才能对症下药，督促孩子尽快改正。家校亲密联络实在是一把打开学生心灵之门钥匙啊!