计算机系计算机网络关键技术级培养专项方案文字.doc

安徽工业经济职业技术学院
高职专业人才培养方案
（二〇一一级）

专业类别 电子信息

专业名称 计算机网络技术

专业代码 590102

学 制 三年

专业责任人 孙轲

系 主 任 傅建民

教 务 处 （审核）

教务处制表

计算机网络技术专业人才培养方案
一、专业定位分析
（一）培养目标
本专业以就业为导向，高职高专计算机网络技术专业是面向中国信息产业制造、服务类企业和和社会信息化相关领域一线岗位，构建高职高专计算机专业人才面向知识、能力、素质并重培养模式，培养培养拥护党基础路线，德、智、体全方面发展，含有良好思想品德和职业道德，掌握一定专业理论通识、含有较强实践能力复合型人才。
（二）人才培养规格
1.知识结构要求
1）人文社会科学基础知识：关键包含思想道德修养和法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想、公共英语、体育和健康、形势和政策教育、安全教育、军事理论教育、军训等。经过人文社会科学基础知识开设，使学生含有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面和军事方面基础知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础理论知识
2）自然科学基础知识：关键包含高等数学、电工基础等。这些课程没有应用背景，是学生学习知识、进行科学思维和基础技能训练、培养能力基础，也为学生提升基础素质和学习后续专业课程奠定良好基础。
3）工程技术基础和专业知识：本专业所需要专业知识关键包含微机硬件基础、网络数据库、计算机网络技术、网络操作系统及应用、网络设备及应用网络安全等。
4）企业项目结合认证类知识：本专业企业项目结合类认证包含完整培训和学习体系，华三网络工程师认证、Linux认证技师。
2.能力结构要求
1）含有良好资料搜集、文件检索和口头表示和书面写作等技巧和能力，并形成很强自主学习能力，培养终生学习观念。
2）熟练掌握DOS、Win9X、WinNT、Win、Win、WindowsXP、Linux/Unix等主流操作系统安装、使用及维护，并掌握其原理，拥有较强理论知识。
3）熟练掌握SQL server等主流数据库系统使用及维护，拥有较强理论知识和丰富数据库系统开发经验。
4） 能用C及C#等编程工具进行程序设计，含有一定Web程序开发和维护能力。
5）深入了解计算机网络设备硬件体系结构，能熟练搭建和配置网络设备，对各类IT相关设备有较强了解，有丰富计算机硬件和网络设备营销和维护经验。
6）深入了解计算机网络技术原理、管理及应用，能熟练从事局域网组网，多种通用网络操作系统安装、管理、维护及应用。能熟练进行各类网页设计及网站建设和维护。熟练掌握了Intranet和Internet应用技能。
3.素质结构要求
1）思想和情感方面
●政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、珍惜同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强法制、法规观念。
●思想品质：树立主动向上人生观、正确价值观和辩证唯物主义世界观，对中国机电一体化事业有情感、有信念、有责任心。
●道德品质：有良好品德修养和文明行为准则，含有敬业精神和职业道德。
●学风方面：勤奋、严谨、求实、进取。
2）意识和意志方面
●实践意识：坚持一切从实际出发，不迷信书本、不迷信权威。
●质量意识：认认真真做好每一件事，在工作每一步骤全部坚持质量至上思想。
●协作意识：要能和同事协同工作、协调配合。
●创新和竞争意识：不停追求新意境、新见解、勇于竞争。
●坚毅意志：勇于面对困难、善于克服困难，拥有坚强意志和顽强精神。
3）身体和心理方面：
●含有健康心理、务实心态；
●含有健全体质、良好体能；
●拥有旺盛精力、灵敏思绪。
（三）职业面向及岗位
1.毕业生职业面向及工作任务分析
1）面向企业、行政单位，从事计算机网络管理和维护工作
2）面向网络产品企业，从事计算机网络产品推广、销售等工作　
3）面向企机关、各级各类学校，从事计算机研究、开发和应用工作，计算机教学、校园网络开发、教学软件设计等工作
4）面向研究开发机构、计算机企业、通信企业、金融和电信系统、国家关键企业，网络工程企业等单位，从事多种IT技术相关工作
2.就业岗位分析表（附表一）
二、教学课程设置
（一）课程设置表（附表二，见EXCEL模板）
（二）专业关键课程介绍
专业各科目标课程教学纲领和试验、实训纲领规范，齐备，有规范科目课程教学纲领和试验、实训纲领。
计算机网络技术专业主干课程介绍为：
1、计算机网络技术
该课程是计算机网络技术专业主干课程。课程关键包含：计算机网络技术概述、数据通信基础、计算机网络技术结构体系、局域网技术、 internet应用基础、计算机网络技术安全、windows server、组网基础及windows server实训等内容。课程含有理论联络实际、重视学生操作技能实训。并引用了很多相关网络配置和应用方面案例。经过学习，学生可了解网络通信原理、数据传送方法及对网络操作系统了解。
2、网络操作系统及应用
本课程是计算机网络技术专业学生对winserver、winserver系统活动目录，终端，服务，网络协议有初步了解基础上有针正确提升，使学生掌握网络系统部分高级应用（如：多种服务架设配置及应用）。经过学习，使学生了解活动目录；虚拟专用网络VPN；网络地址转换NAT；Windows 路由配置；远程RAS、终端、邮件服务、流媒体服务；加深对计算机网络技术基础概念，基础理论和基础方法了解。.了解网络体系结构，通信协议，局域网和广域网技术等。对系统IIS服务及其它高级组件服务如：WEB、E-MAIL、FTP、DNS、DHCP等有初步了解。
3、网络设备及应用
本课程是计算机网络技术专业学生在对计算机网络技术基础概念，基础理论和基础方法熟练掌握情况下，经过本课程学习，使学生对计算机网络技术通信技术基础知识，网络体系结构，通信协议，局域网和广域网技术有深入提升，了解和掌握路由器、交换机相关知识及架设配置技能。掌握基础网络设备（如集线器、网桥、路由器、交换机)、OSI网络模型、IP地址计划及子网划分、局域网相关知识体系（如局域网协议、命令等）。同时掌握路由器和交换机工作原理、掌握并实现在CISCO、华为设备上动态、静态路由及多种访问控制列表配置 、了解RIP、IGRP、EIGRP、OSPF等路由协议基础配置、明确了解广域网拓扑和相关协议，安装和配置CISCO、华为设备以建立正确广域网连接（如建立点到点连接、虚拟帧中继）；了解虚拟专用网络VIAN工作原理、计划和配置。
4、网络安全技术
课程内容关键包含：信息安全基础、物理安全、高级TCP/IP分析、IP数据报结构、强化Windows 安全、强化Linux安全、病毒分析预防及应用服务安全性、入侵检测系统、防火墙技术、攻击技术和防御基础、事件响应和应急处理、道德标准研究、信息安全法律法规等。经过本课程学习，应使学生了解计算机网络安全领域中相关方面知识。建立安全意识。把握安全衡量准则，以确保网络系统安全。
5、Linux网络操作系统
本课程从系统安装入手，依次对系统管理、常见命令、局域网服务、广域网服务、系统间集成对Linux系统进行具体介绍，经过对安装和升级Linux多种方法和注意事项、系统管理常见命令和编辑器使用、Intranet/Internet服务建立、操作系统间集成应用和网络安全介绍，使学生全方面掌握Linux网络操作系统安装、系统管理、网络服务、集成应用等实用技能。
三、教学步骤综合分析
（一）理论教学和实践教学百分比分析（附表三）
（二）课时和学分分析（附表四）
（三）教学步骤时间分配（附表五）
（四）实践教学特色分析
实践教学总体采取“2+0.5+0.5”培养模式，实践教学内容贯穿整个教学计划，从各个专业能力出发，采取项目教学模式，在实践教学中带动理论教学，在确保实践教课时间同时，增加实践考试考评步骤，增加实践教学效果。同时因为采取了“2+0.5+0.5”培养模式，增加了学生职业和专业社会实践和工作实践。
四、职业技能考评要求
（一）专业类职业技能考评要求
依据学院要求学生必需取得以下证书：
安徽省高校计算机等级考试二级（C语言）
全国高校统一组织计算机类等级考试，配合学生学习计划中C语言程序设计课程，作为计算机专业基础必备课程必需经过。
国家劳动部网络管理员（中级）职业技能证书
由国家劳动和社会保障部统一组织安排专业岗位证书，分为理论考评和实践考评两部分，内容包含学生学习全部专业相关技术能力和知识。
以下证书最少取得一个：
H3CNE，H3CSE网络工程师
杭州华三企业为产品用户和技术支持人员开发网络产品认证，含有广泛使用面、丰富专业知识内涵和实践操作指导。
思科CCNA/CCNP网络教授认证
美国思科企业为产品用户和技术支持人员开发网络产品认证，含有广泛使用面、丰富专业知识内涵和实践操作指导。
红帽RHCT认证技师
美国红帽企业为产品和技术支持人员提供认证，含有广泛使用面、丰富专业知识内涵和实践操作指导。
微软MCSE认证教授
美国微软软件企业为产品和技术支持人员提供认证，含有广泛使用面、丰富专业知识内涵和实践操作指导。
ADOBE网页三剑客产品教授认证
ADOBE软件企业为推广软件使用，提供专业类认证。
（二）通用类职业技能考评要求
国家劳动部计算机操作员，计算机维修工（中级）职业技能证书
由国家劳动和社会保障部统一组织安排专业岗位证书，分为理论考评和实践考评两部分，内容包含学生学习全部专业相关技术能力和知识。
国家计算机二级（C语言）、国家计算机三级网络技术
国家教育部主办计算机等级考试，含有广泛通用性和基础能力考评水平。
国家NIT考试——数据库
国家NIT项目考试中心，主办考试，在全国各个地域含有很强认可率和通用性，重视对学习过程考评。
国家计算机软件资格和水平考试——网络工程师、软件设计师、数据库管理员
国家信息产业部组织计算机水平和资格统一考试，考试经过可直接取得相关职称水平并得到国际认可，考评内容深入丰富。
五、人才培养方案编写说明
（一）修订过程说明
在教学改革创新中，本专业采取2+0.5+0.5工学结合模式进行教学，2年理论教学在校内完成，六个月基于项目式分组教学和毕业论文设计，六个月毕业实习将在企业完成，使学生在毕业之前，就已经熟悉企业工作步骤和岗位技能要求，对学生毕业和就业进行了无缝连接。现在经过多年改革创新试验，本专业08级教学改革有一个坚实基础和成功先例，将会取得愈加好改革成效。
另外，专门为网络专业建设网络设备实训室已于底正式投入使用，该实训室含有优异设备和仪器，这为本专业学生实习实训提供了有力物质基础。在以后教学过程，我们将会把实践性强课程全部搬到试验室中进行，让学生在上课时，一边看到老师演示，一边能够亲自动手去操作和练习，这将大大提升教学效果，提升学生实践操作能力。
（二）关键变动情况及创新点
自本专业开设以来，我们除了采取传统教学方法之外,我们还主动探索多个非传统较新教学方法，包含多媒体教学、考试改革、加强实践步骤和结合科研促进教学，融入基于工作过程教学模式，取得了很好效果。关键有以下部分改革方法：
1、采取2+0.5+0.5工学结合模式进行教学，将工作和学习过程愈加紧密融合在一起。
2、我们把学生进行合理分组，让她们主动主动去学习获取知识。将教学内容进行合理增删，将一个个教学项目根据经典工作过程设计成学习情境，那么就很轻易转变到基于工作过程教学中来。将教学中教学任务依据学生未来可能职业分布划分成经典工作过程，即基于工作过程理论中所说学习领域。基于经典工作过程基础上再对应改革教材，实训室和培训老师等相关方面配套。再经过在每个学习领域中设置若干学习情境来模拟现实工作环境中可能会碰到多种状态，让学生在和真实工作环境基础一致学习情境中学习，让学生在和真实工作环境相同环境中学习，在工作中学习怎样工作，真正表现当今职业教育主流思想，即重视培养学生实践能力，真正实现工学交替。
3、把大部分关键专业课程从一般教室中搬到新建计算机网络实训室中去上，边讲边学边做，大大增加综合性试验和设计性试验强度，提升了教学效果，加强了学生动手能力和综合能力培养。 4、改变以老师“教”为中心灌输式教学形式传统教学模式，采取启发式教学方法，加强课堂讨论，尤其是主动开展采取以案例分析为背景教学模式。
5、结合生产实践，安排校内实习、顶岗实习、毕业设计（论文），重视强化学生工程意识和综合性训练。
6、利用多种虚拟系统、模拟系统，提升课程教学和试验效率和质量。
7、改革考试形式，重视动手能力，考试形式多样化也是我们重视学生动手能力培养一个方面。除了课程考试当中采取常规考试之外，我们还设计了课程设计式考试、答辩式考试等多个不一样方法。
8、启发式课后交流。加强课后交流，启发式地进行答疑和讨论。经过和学生相互讨论，引导和启发学生对问题进行分析，培养学生自主分析能力，降低学生在学习过程中过多依靠老师现象。
9、指导学生经过网络等多个路径获取知识。 各门课程尽力配置习题集和试验实训指导书，我系还提供网站网址指导学生在网上查找检索相关课程学习素材，并利用校园网提供部分学习材料，使学生拥有多个路径获取知识。

表一 就业岗位分析表
序号
就业岗位
岗位关键
能力要求
和关键能力
对应课程
相关证书要求
1
网络维护员
　常见计算机硬件、软件安装、应用和维护能力

微机硬件基础、网络设备及应用、网络安全
国家劳动部计算机维修（中级）职业技能证书、计算机操作员、计算机维修工职业技能证书, 微软、思科、华三、Linux、等企业认证证书。
网络管理员
网络系统及网络设备安装、管理、维护及应用
计算机网络技术、网络设备及应用、网络操作系统及应用
2
网络推广策划　
1、网络程序设计和网页网站制作能力
2、制图及多媒体操作能力
Web程序设计、Photoshop平面设计、网页和网站设计
国家劳动部计算机维修（中级）职业技能证书、网页设计（中级）职业技能证书、计算机操作员、计算机维修工职业技能证书，微软、思科、华三、Linux、等企业认证证书。
网络销售
1、 电子商务能力
2、语言利用能力（含外语应用能力）、人际沟通能力
网络工程、实用软件技术、网络安全
3
系统集成工程师　
1、网络系统及网络设备安装、管理、维护及应用
2、网络数据库系统使用、维护和开发能力
网络工程、网络设备及应用、网络安全、AutoCAD制图、Linux网络操作系统
国家劳动部计算机维修（中级）职业技能证书、网页设计（中级）职业技能证书、计算机操作员、计算机维修工职业技能证书，程序设计员，NIT,微软、思科、华三、Linux、等企业认证证书。
数据库及系统管理员
1、小型桌面数据库应用能力
2、网络数据库应用能力

网络数据库、网络操作系统及应用、C#程序设计
4

系统集成工程师
1、网络系统及网络设备安装、管理、维护及应用
2、网络数据库系统使用、维护和开发能力
网络工程、网络设备及应用、网络安全、AutoCAD制图、Linux网络操作系统
国家劳动部计算机维修（中级）职业技能证书、网页设计（中级）职业技能证书、计算机操作员、计算机维修工职业技能证书，程序设计员，NIT,微软等企业认证证书。
数据库及系统管理员
1、小型桌面数据库应用能力
2、网络数据库应用能力
3、 大型数据库管理和应用能力
网络数据库、网络操作系统及应用、C#程序设计
表三 理论教学和实践教学百分比
序号
教学类型
总课时
所占百分比
1
理论教学
1036
39.5%
2
实践教学
1590
60.5%
合 计
2626
100%

表四 课时和学分分析表
类 别
课程
门数
学 时
学 分
计划安排
所占百分比
计划安排
所占百分比
公共课
公共课基础课
4
408
15.5%
22
16.2%
“两课”
2
126
4.8%
7
5.1%
要求必修课程
3
30
1.1%
5
3.7%
专业学习领域
职业基础课
5
308
11.7%
18
13.2%
职业技术课
9
684
26.0%
38
27.9%
职业拓展学习领域
专业选修课
2
144
5.5%
8
5.9%
公共修课程
2
104
4.1%
6
4.3%
综合实践课
3
822
31.3%
32
23.5%
累计
30
2626
100%
136
100%
填写说明：
1.示范、教改、特色专业及其它不区分职业基础课、职业技术课专业，相关数据分类填入职业技术课和综合实践课中。
2.各专业开设“两课”和要求必修课课内课时和总学分已按统一要求填入，自修课及辅修课不列入统计。表五 教学步骤时间分配表 （单位：周）
学 年
第一年
第二年
第三年
总计
所占
百分比
学 期
一
二
三
四
五
六
理论教学
7
10
10
9

36
24.3%
实习实训
7
9
9
9

34
23.0%
考试考查
1
1
1
1
1
1
6
4.1%
报到及入学教育
1

1
0.7%
军事训练
2

2
1.4%
顶岗实习

18

18
12.2%
毕业实习和毕业论文

14
14
9.5%
毕业判定和毕业教育

2
2
1.4%
机动及其它
1
1
1
1
1
3
8
5.4%
寒暑假
4
8
4
8
4

28
18.9%
总 计
23
29
25
27
24
20
148
100%

填写说明：
1.表中数字以三年制“2+1”教改专业为例，符合条件只需依据学期总周数填写第一至第四学期理论教学、实习实训周数后，并计算出所占百分比即可。
2.表中理论教学周包含课内实践，实习实训周数填写除军训、顶岗实习、毕业实习外集中实习实训周数。